1樓：匿名使用者
少一點，多在課堂上引領學生思考，課後要求鞏固一下就好，然後布點靈活的作業
2樓：歐陽璇依
少一點，到高年級時作業多一點。不然到初中會不習慣的
是作業多點好還是少點好？
3樓：匿名使用者
要看學生的情況和你們地方的教育水平.
自覺性差的,多佈置,自覺性不差的少佈置;
小學生少一點寫的題,多一點動手動腦的實踐題.
中學生多一點.
如果你們地方的教育水平高,素質教育開展的好,作業佈置肯定會花樣多,作業量相對少;
素質教育開展不好的話,提高學生水平的只有一個辦法:狠狠佈置作業.
實際上佈置作業的多少並不看一個老師水平高不高的標誌,完成作業的多少也不是衡量一個學生學習好不好的標誌.
作業的作用有二:
一、反饋。瞭解學生在課堂上對知識掌握的情況；
二、鞏固。對於新學的知識、技能需要一個熟習的過程。能達到這兩個目的的作業量是正好的。
作業到底是多好還是少好
4樓：隨朵六飛雙
作業少好。可以讓學習了一天的大腦有時間休息，合理留作業還能起到鞏固知識的目的。有時間可以做一些有益的事，如看課外書，做運動等，有益於身心健康。
過多的作業不僅不會起到鞏固知識的作用，還有可能使自己越做越煩，越不會做。
先說這麼多了，可以從自己的觀點上找理由。辯論時可以列幾條提綱，使辯論時更有頭緒。加油哦！
5樓：宮平專用
多作業是讓你學會，讓你將來有出息，你想作業少，除非你是神童，就算你是神童也要學回來，現在這年代沒知識沒人請的...
辯論題目：小學生作業多好還是少好
6樓：匿名使用者
小學生自制能力差，多做點題對他們有好處
7樓：o咔哇咿
1 能幫助我
bai們更好的運用所
du學的知識
2 可以
zhi練習寫字
3 可以使我們的dao思維更靈活回
8樓：手機使用者
cgsfgfrerewrerr2r2r2r
9樓：匿名使用者
作業太多寫不完就不好了
10樓：匿名使用者
我是四年級的學生，我覺得作業可以適當的多一點，但是不能太多了，如果可以少的話就更好了?
佈置作業多好還是少好?
11樓：匿名使用者
很高興又見到你!
要看學生的情況和你們地方的教育水平.
自覺性差的,多佈置,自覺性不差的少佈置;
小學生少一點寫的題,多一點動手動腦的實踐題.
中學生多一點.
如果你們地方的教育水平高,素質教育開展的好,作業佈置肯定會花樣多,作業量相對少;
素質教育開展不好的話,提高學生水平的只有一個辦法:狠狠佈置作業.
實際上佈置作業的多少並不看一個老師水平高不高的標誌,完成作業的多少也不是衡量一個學生學習好不好的標誌.
作業的作用有二:
一、反饋。瞭解學生在課堂上對知識掌握的情況；
二、鞏固。對於新學的知識、技能需要一個熟習的過程。能達到這兩個目的的作業量是正好的。
12樓：匿名使用者
暈，這樣的問題也有人問！
13樓：冷箭隨風
要看是什麼作業，有多有少才可以
生活是複雜一點好呢，還是簡單一點
我給你的意見，你看行嗎？1.用心另眼看世界吧，這世上不是每個人都很順利，只是看自己怎麼解決，比如你走路的時候被人撞了，別人給你道歉了，有時候你還是會覺得很火，但是你卻沒想到撞你的人心裡其實比你還難受，還是想想那句 開心也是一天，不開心也是一天，何不如天天開心 2.想到心情不好就心情會不好，那就不用想...
養鯨魚的水要多一點還是少一點好，關於鯨魚的資料，要少一點，急啊！
我進去的水肯定要多一點呀，進魚那麼大，不多不多，一點的話怎麼能養活他呢？而且水多的話，食物也多，食物也多，食物多的話，那魚魚才能長得快。養鯨魚一般都是海里養的啊，如果養要自己用水養，應該還是自己要多放一點水的好啊。養鯨魚的水多一點，還是少一點，差不多就行了不多不少適當的水就可以了，沒有必要太多，和太...
真皮的物品是厚一點好還是薄一點好
真皮厚薄分三個型別，分為大於1.5mm，1.3 1.5mm，小於1.3mm。不同型別有不同的標準，相關指標也不同，無所謂好壞 只有真皮假皮才是本質的區別。炒菜鍋厚一點好還是薄一點好 太厚太薄都不好，太厚耗柴火，炒的菜少了些鍋氣。太薄的容易炒糊，耐用性差一些。怎麼選？當然是選個適中一點的啦。到市場上問...