1樓：思若海之風
鍛鍊孩子的學習能力，以及能夠自己完成作業，才是讓孩子更好的來面對自己的學習方面吧。
當然，陪孩子寫作業，可以有效的進行監督孩子的學習
不推薦時刻陪孩子寫作業。
2樓：睿爸育兒記
到底是否應該陪孩子寫作業呢？#星知計劃#
說說作為家長到底該不該陪孩子寫作業
3樓：自然而然
教育的目的就是在於讓孩子成為一個自覺地人，自覺遵紀守法，自覺工作，內自覺學習，自覺遵守道德規範容，自覺遵守各種規章制度。
一句話，培養成一個能管理自己的人，也就是成熟的人。
說到這裡，你應該知道給不給陪孩子寫作業了吧
4樓：
這是應該的。
因為孩子可以從家長的輔導中感受到溫度，
從而把家長當做知識的權威崇拜。
5樓：
我的建議是bai；家長一定要陪孩子做作du業。 首先，言傳zhi大於身教，父母就是孩子dao最回
好的老師。其次，答就孩子而言，學校的教育加上家庭的教育才算得上是完整的教育。最後，想提醒一下各位父母，孩子很需要父母在自己的身邊。這不管對誰而言都好。好吧！
6樓：哎喲嘞個吳觀音
寫作業是孩子的事，家長不用陪孩子寫作業。
7樓：去去去投訴
我認為因該，不，是必須
陪孩子寫作業，家長怎樣做才能對孩子有好處
8樓：知行華夏科技
在陪孩子寫作業的過程中，不要去糾結一道題的答案對不對，更不要告訴孩子一個答案，就讓孩子去做這一類題；而是要讓孩子發現這套錯題背後，到底是基本概念的哪一點理解出了問題，再予以糾正。
很多時候孩子不是不寫作業，是怕寫作業，尤其當看到父母陪寫作業時候那種虎視眈眈的眼神——於是，有的孩子會選擇反抗或者自暴自棄：你憑什麼管我？我就是不會、就是不想寫，以此來對抗或者逃避父母。
孩子做作業需不需要家長陪伴
9樓：駕馭我心
●雲南省家庭教育研究會常務理事
●雲南省特級教師
孩子做作業時，提倡父母把電視機關掉，與孩子一同學習。父母可以看一看書報，不一定非要在孩子身旁監督著孩子，而應創造一種學習型的家庭環境。
我們設想一個場景：孩子在做房間作業，門半掩著，父母在客廳打毛線、看電視高聲談笑，孩子做作業會安心嗎？相反，如果此時孩子抬眼一看，父母是在客廳靜靜地看書看報，孩子會靜不下心來做作業嗎？
許多家長常有這樣的經歷：當父母陪在孩子身邊時，孩子做作業很順暢高效；如果父母在客廳看電視或做其他事，孩子做作業就開小差，心不在焉。父母一定要陪伴、
監督孩子做作業嗎？想要戒除孩子做作業拖沓磨蹭的毛病，父母應做到陪伴孩子但不陪同，從生活中幫助孩子戒除生活中吃飯、睡覺、掃地等拖沓的毛病做起，整體
改進，綜合治理。
孩子拖沓反映家庭生活節奏慢
表面上看，孩子做作業拖沓磨蹭只是單一問題的反映，實則是一個學習、生活中的慢節奏的綜合問題。
肖平老師歸納分析，不外乎有如下幾方面原因：首先，究竟為誰而學？許多孩子和家長都沒有搞懂，小學低段的孩子從小受父母包辦得較多，結果導致孩子沒有搞清楚
這個問題，從而就沒有學習的責任；小學中高段的孩子大多由於早期沒有養成良好的學習、生活習慣，從而遷移到做作業的習慣上，導致自我約束和自我管理能力較
弱，沒有積極性去認真對待作業。
其次，家長的某些教育方式讓孩子不能接受，比如婆婆嘴；再次，家長的管教方式不當，比如總是催促孩子，使孩
子心裡煩躁；還有，孩子在學習上遇到障礙、困難，自身沒有辦法解決，也會導致做作業磨蹭；最後，如果孩子在學習中沒有感受到學習的快樂和興趣，漸漸失去學
習的動力導致做作業拖沓磨蹭。
此外，孩子完成作業後，家長又給孩子額外加一些習題，使得孩子覺得失去了自己玩耍的時間和盼頭，不樂意的情緒滋生，也會導致孩子有意拖沓。
父母應陪伴而非陪同孩子做作業
肖平老師認為，父母應做到陪伴孩子但不陪同。孩子學習時，提倡父母把電視機關掉，與孩子一同學習，父母看一看書報，不一定非要在孩子身旁監督著孩子。
我們設想一個場景：孩子在房間做作業，門半掩著，父母在客廳打毛線、看電視高聲談笑，孩子做作業會安心嗎？相反，如果此時孩子抬眼一看，父母在客廳靜靜地看書看報，孩子會靜不下心來做作業嗎？
所以，父母不一定非要守在孩子身邊監督著，而應創造一種學習型的家庭環境。
此外，父母應給孩子營造一個「乾淨」的環境，比如：孩子做作業時，喝水、吃零食等一切與學習無關的東西（玩具、手機、一盤水果等）都不應帶到作業桌子上來。
孩子連續做作業不宜超過一小時，可以把家庭作業切塊分成多個單元，一個單元時間內完成一門科目的作業或其中的某類題，連續做15至20分鐘作業（因人而異），中途讓孩子間歇性地休息5至10分鐘、而後再接著做。
孩子做完一門作業向父母彙報時，應給孩子一個肯定和鼓勵，增強孩子做作業的成就感和自信。「父母一定要涉法克服守在一旁監督孩子做作業，孩子有一種被人監督的感覺，並且孩子容易形成依賴感，遇到考試時，父母難道還在旁邊監督嗎？」
父母應做孩子學習的支持者
肖平老師建議，家長給孩子建立對學習的認知時，不妨試試這五句話：學習是必須的事是責任；學習是自己的事別人幫不了；學習是快樂的事；學習是艱苦的事是要付出努力的；學習還是一輩子的事。
對於做作業拖沓的孩子，應先從生活中戒除吃飯、睡覺、掃地等拖沓磨蹭的不良習慣，讓孩子適當嘗一嘗拖沓的後果。比如，吃早點10分鐘解決，吃不完收走；晚上9點半睡覺，做作業超過9點半收走，第二天該受到老師的批評處罰讓孩子自己承擔。
其次，父母要解決改進家庭教育的方法，管住自己的婆婆嘴，以自身良好的示範給孩子做榜樣，加強親子共讀，才有能力輔導孩子。再次，如果孩子在學習上有困難，
家長應及時幫助鼓勵孩子戰勝難點。比如可以給孩子分科建立錯題本、錯字本，把做錯的題和字以及改正後的記下來以備考前複習用。
父母應做孩子學習的支持者、合作者。如果孩子寫不出作業，應多帶孩子到戶外旅遊、接觸大自然，體驗生活，給孩子長眼界和見識，鍛鍊孩子觀察思考發現問題、培養感情和積累心得，和孩子一同尋找解決問題的辦法。
總之孩子做作業拖沓是一個綜合問題，應從孩子學習、生活狀態整體多方面入手綜合治理，觀察和解決孩子學習目的是否正確、是否有濃厚興趣、習慣是否良好、方法是否恰當、是否有克服困難的勇氣等，而並非頭痛醫頭，腳痛醫腳。
10樓：張旭鎧
在一旁看書，不打擾孩子學習寫作業，當孩子有不懂的地方，能及時問你，給孩子營造濃厚的家庭學習氛圍。孩子會受你的感染，心態平和，心思都在學習上。因為，你做了一個很好的學習榜樣。
11樓：一號和小號
如果是小學生要，要養成習慣，初中生以上就別了，因為有叛逆感，影響父母與孩子的感情
家長的苦惱：小學生寫作業 家長該不該陪
孩子做作業家長到底該不該陪，孩子寫作業，家長到底該不該陪著？
對於剛入學的孩子,家長 陪 是很有必要的.這個 陪 不僅僅是陪著寫作業,還包括陪孩子讀書 寫字,一起感受學習帶來的喜悅.至於檢查作業,只要看孩子是否完成就夠了,驗正答案應交給學校來完成.但家長要注意管放結合,到了二三年級,家長就要適時適當放手.孩子寫作業時陪在一旁,這可以說是一個很不好的做法,不僅自...
開學前,家長該不該檢查孩子作業,家長要不要給孩子檢查作業
其實,別被還是bai這泛du這方面的論據的zhi 但是是分情況。要從學習 dao生活內 工作 方面去搜集,如容 孩子的業餘生活由孩子自行安排,有助於培養孩子能力 孩子的興趣愛好,由孩子自行取捨,有助於孩子將來的學業專攻 孩子的工作偏向由孩子自行決定,有助於孩子自我價值的實現,等等 因為是反方立場,論...
孩子的作業家長該不該批改老師簽字不代
家長bai給孩子 批改作業du有利有弊 大多zhi 數家長還是比較負責dao的,如果孩子成績不太內好容,家長面批面改,可讓孩子的錯題得到糾正,改善學習態度。而弊端就是,家長會厭煩,每天晚上都讓家長改,那更不合適 到了小學五六年級,作業難度加大,有些題家長可能不會做,那就變成 改也不是,不改也不是 老...