1樓：qin勤懇懇
首先、班主任作為溝通任課老師和學生之間的橋樑，作用非常大，要從學生和任課老師兩方面積極處理。
第一步，我會先找其他學生調查清楚事情來龍去脈，把事情調查清楚。
如果存在誤會，我會把誤會解釋清楚。如果是兩方都有處理不當的地方，我會單獨找兩方進行溝通。
第二步，做學生的思想工作，我會告訴舉一些例子，讓學生了解這位任課老師的辛苦、負責，和對他的愛。有了這個前提，再來指出雖然老師的方式有點不對，但是出發點是好的。學生更好接受。
第三步，做任課老師的思想工作，我會先給她講個笑話，幽默逗她開心，舒緩情緒。等她情緒平和下來後再進行溝通。
同樣的，告訴任課老師，學生只是性格原因，有時候容易衝動，但是心裡很喜歡她，也意識到了自己的錯誤。
並委婉表達任課老師可以換種方式教育，比如舉例說：我上次也跟學生髮生了矛盾，但是我換種方式後，他就接受了。
第四步、讓學生找老師去談心，主動承認錯誤，徹底消除兩方心裡的隔閡。
總之，班主任是人際關係的藝術家，只有班主任與任課老師形成一股強大的教育合力。才能促進學生的全面健康發展，也會為學生、老師創設一個良好的學習、工作氛圍。
班主任如何對待學生厭學，班主任如何處理學生厭學情況
有人把教師比作蠟燭，燃燒自己照亮別人。這說法似乎過於悲壯。你是幸福的，我才是快樂的，對於老師來說，學生的幸福成長才是老師的最大的快樂。在我擔任班主任期間，使我感到壓力最大的是對厭學學生的轉變工作。通過這幾年的分析與歸結，厭學的原因有以下幾方面 1 自身因素 由於學習成績差，對學習失去了興趣，身在曹營...
班裡好多學生做值日時,不聽勞動委員的,班主任怎麼處理
先問清楚事情的原因，是勞動委員分配不合理還是其他的原因，可以讓不做值日的同學當一天勞動委員，體驗一下。不要直接叫家長或是懲罰，學生會有牴觸心理，下次照樣不認真打掃。望採納 警告！看他們本次值日做得怎樣。做得好罰一週值日略施薄懲，做的不好罰三週。正常值日同學還得做，他們是必須得幫忙的。現弄清原因，讓勞...
作為班主任，應該樹立怎樣的學生觀
相互尊重這是最重要的，反正是很多同學，並不在乎老師眼裡自己成績不好會不會丟人，談們只在乎自己的老師會尊重自己，不要幹一些損害尊嚴的事情，他們都會很高興，一個活潑的班主任，對待學生不管成績一視同仁，是他們最喜歡的。謝謝採納，採納會讓我更努力的奧。亦師亦友 寬嚴相濟。班主任應該樹立怎樣的學生觀 舉例說明...