1樓：網友
需要引導孩子正確認識挫折，我覺得我們應該從小技巧上改變這個對失敗的認識和調控。比如：在比賽之前一定要做好心理準備，我們比賽之前不能說我必須要贏，否則我們就完了，或者說我志在必得，我一定要把它乾掉，這個都不行，我覺得我們靈活一點，叫把握必須，我一定我必然，換成我希望，我願望，我希望贏，我希望拔河比賽中我們是第一。
但是我們知道有的時候第一不取決於我們的努力，我們努力了就行了所以要靈活，承認這種失敗的可能性的同時，去努力的競爭，參與。做好從容面對任何結果的可能。
2樓：名
教育學生遇到挫折時要頑強努力，在失敗中總結經驗，將挫折作為動力，克服重重困難，取得成功。在教學中滲透挫折教育，關鍵在於怎樣正確對待挫折。因此，要在教學中滲透理想是美好的，實現理想卻是漫長的、曲折的、艱鉅的教育，鼓勵學生具有戰勝困難的勇氣，不怕吃苦，不畏挫折。
3樓：花開80701縷島
教會孩子正確對自己的優點和缺點。 父母在教育孩子時，應該適當的提及孩子的優點和缺點，不要害怕孩子聽了不高興，這是挫折教育的重要組成部分。父母應該鼓勵孩子正確的面對，並讓孩子自己分析分析自己的長處和短處。
這樣在以後的競爭中，對孩子的發展是很有好處的。
4樓：沉夜孤星
榜樣力量是無窮的，我每個月會帶我家崽子去一次攀岩，在孩子怕自己不行而退卻的時候我就會說：「別怕，你可以的，你看xx能做，你也一樣能做好，你也行的。」或者說「我相信你會跟xx一樣勇敢的。
這樣在榜樣的力量下，孩子會變得的越來越有信心，越來越勇敢，增添了戰勝困難的自信，事實證明，我家的崽子的確越來越勇敢了，一點都不怕攀岩了。
5樓：殷香嵐
我們每個同學都會遇到挫折，這需要我們教師在學生遇到挫折以後妥善加以引導。前進的道路是曲折的，只要我們認定方向，堅韌不拔地走下去，就會成功。馬克思說過，「在科學的大路上，沒有平坦的大道，只有不畏艱險，沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。
我想，這句話永遠鞭策著我們前進。
6樓：塗含雁
考試題目提高難度，或者開展一些戶外活動例如體能鍛鍊，開展競選活動之類的，肯定會有挫折讓學生經歷，目前來看公立學校搞挫折教育效果不太好，私立學校還可以玩玩美其名曰素質教育，其實更重要的還是家長為孩子創造挫折教育的空間。
7樓：名
讓孩子們冬天穿短褲行走，這就是一種鍛鍊。當然，並不是讓我們的同學也這樣，只是這不愧為一種鍛鍊的方式，不愧為一種手段。所以，在平時的學習生活中有意識的給學生一點挫折，讓他們吃點苦頭，使他們受益終身。
對於遇到一點挫折就退縮的學生該怎麼教育？
8樓：網友
如果學生遇到一點挫折就退縮的話，老師要做的事情就是走在學生前面告訴學生一定要學會面對困難。學生學習的時候，老師一定要積極的去告訴學生，讓學生不斷的嘗試一些自己沒有做過的題，讓學生學會面對挫折。有些學生在學習的時候也會遇到這樣那樣的問題，老師要積極的去幫助學生，不要讓學生沒有辦法面對困難。
學生在學習當中有問題老師一定要積極的去幫助學生做好引導，學生遇到困難時老師要在學生的旁邊去積極地鼓勵學生，告訴學生面對困難之後自己應該如何去自己面對。學生遇到挫折老師，一定要讓學生保持信心，面對挫折的同時，老師一定要積極的去鼓勵學生，讓學生可以得到更好的發展，讓學生知道老師一直都在學生的身邊。
9樓：玩樂星
樹立正面榜樣。
我們在生活中也會遇到挫折，但因為我們是大人，我們知道我們應該怎麼做，我們必須勇敢地面對挫折，所以我們就會勇敢地面對挫折，但是孩子又不知道我們在做什麼事，我們面對了什麼樣的挫折，很可能孩子不知道我們要給孩子怎樣樹立乙個正面的榜樣。
其實對於孩子來說，不只是父母是榜樣，一些影視裡的人物也可以是榜樣。
我們可以讓孩子看一些比較有勇氣的動畫片，我相信孩子都是很喜歡看動畫片的，而且現代動畫片中，引導的都是越來越正面的問題，所以當孩子膽小的時候，我們可以給孩子看一些有關膽量或者說面對困難的動畫片，我們都可以給孩子尋找一下，可以讓孩子好好的學習。
2. 多鼓勵寶寶和他人進行交往。
現在隨著社會的進步，經濟的發展，越來越多的家庭都有條件帶著孩子出去見一些新的朋友，我們會可能帶孩子參加一些培訓機構，對孩子進行早教，或者說等孩子稍微懂事點，我們帶孩子和別的媽媽一起**關於孩子的問題。
在這個時候我們可以多鼓勵寶寶和他人進行交往，寶寶可以和別的小朋友一起玩耍，這樣從小鍛鍊孩子的膽量，我相信孩子會在這個方面有所突破，並且孩子會在人際交往的方面能力更強一些，當我們鼓勵孩子和他人進行交往的時候我們也在和別人進行交往，所以我們可以帶動孩。
我們也是在給孩子樹立乙個榜樣，並且，當孩子還小的時候我們可以教孩子如何和別人交往，這樣孩子就知道自己應該怎樣和別人進行交往。
3. 用游戲的方法來培養孩子的自信心。
孩子很有可能會怕生，然後我們會發現有一些孩子，他們由於長期學舞蹈或者面對人多的需要上台的一些才藝的話，那麼這些孩子是不會怕生的，所以我們可以用游戲的方法來培養孩子的自信。
當我們在家裡的時候，我們可以讓孩子給我們表演一段舞蹈，或者我們和孩子一起學習這些都是可以的，當孩子在我們面前自信的時候，那麼我就有理由相信孩子在別人面前也會自信，這樣會讓我更相信我的孩子，也會讓我更加了解我的孩子。
10樓：我是乙隻皮皮鴨
人生在世，真的會經歷太多苦難。從我們出生那一刻開始，就要開始接受磨難。沒有誰的人生是風平浪靜的，也沒有誰的人生永遠一帆風順。
命運，就是喜歡捉弄人。
有人面對噩運，會選擇抱怨生活。
有人面對苦難，會選擇戰勝噩運。
我們總是可以通過一些苦難，看到人性中最善良的光。
雲南華坪女中張桂梅老師，原本有乙個溫馨的家庭，深愛的丈夫，卻被一場突如其來的疾病帶走了一切。
她的丈夫因口胃癌離世，花光了家中所有積蓄，張桂梅本已失去了信心，卻又查出子宮長了腫瘤。
經歷了喪夫之痛、病痛折磨，重獲新生的她，把一生都奉獻給了孩子和學校。
比起投資失敗，張桂梅身體的痛、心裡的痛不知要痛多少倍。可是，張桂梅沒有選擇報復社會，沒有報復孩子，沒有報復學校，而是用她的善良點亮了無數孩子的未來。
命運無常，善良是一種選擇。
弗蘭克爾在《活出生命的意義》中告訴我們，乙個人無論在任何情況下，都有選擇的權利。
善良是我們的選擇，無論遭遇了何種磨難，我們依然可以選擇善良。
11樓：部編語文屋
可以降低挫折的難度，讓孩子能完成一些不太費力就能成功的事情，在此基礎鼓勵讚揚，找孩子感興趣的事物，遊戲也好，唱歌畫畫也好，設定一點有難度的障礙，讓孩子在興趣中克服困難。不過也要想到，不一定在你的方法之下，學生會大踏步前進。
12樓：訊息就來了
勇於面對困難。不斷的去是自己沒有嘗試的東西去鍛鍊自己，提高自己。好好靜下心來思考一下。只有站起來，你才是勝利者。對孩子多些鼓勵的話，
13樓：調皮的詩詩
首先要學會正確看待挫折困難，不要讓挫折把握你的感情。你要相信挫折是生活對你的磨練，是你走向成功的一條必經之路。見到挫折不要躲避，你要正確的去面對，就是在那裡遇到挫折，就在那裡爬起來，也就在那裡找到了鍛鍊的機會。
要相信自己的能力與毅力，這是你面對挫折的最好辦法。不要在乎他帶給你的失意，要看清你的未來大道的寬廣。只要你有的是努力，就會有的是收穫，「失敗」是成功之母，「挫折」是你收穫的最好的果實，你可以從中得到你所想要的經驗，這就是挫折的收穫。
若發現孩子經常出現自我質疑的表現，我們需要反思，是不是平時對孩子要求過於嚴苛，導致孩子形成了錯誤的自我認知，做事自信心不足。
要改變孩子的認知，僅僅對孩子說「你真棒！」「你能行！」等話是不夠的，還需要我們用心觀察孩子取得的每乙個小進步，發現孩子做得好的地方，並真誠地告訴孩子，讓孩子逐漸恢復自信。
比如，當孩子學習穿鞋子，嘗試了很多次都失敗了，我們可以試著這樣對孩子說：「看得出來，穿鞋子對你來說確實不容易，你努力嘗試了這麼多遍，已經有了一定的起色。但是還是有困難的地方，讓我們一起看看有什麼辦法可以解決呢？
我們這樣切身去體會孩子的感受，孩子就會覺得自己被理解了，而且得到了我們的支援，孩子更容易重拾信心，繼續努力。
挫折教育應該有嗎？如何做更恰當？
14樓：網友
挫折教育這個話題存在較大爭議。支持者認為：
1. 挫折能培養韌性。適度的挫折可以鍛鍊乙個人的毅力和承受能力，幫助乙個人建立起面對困難的勇氣和從失敗中學習的能力。這些都是非常寶貴的人生技能。
2. 挫折有助於形成正確的人生觀。經歷挫折可以讓乙個人對成功和失敗有更加平衡的認識，不會過於在意個人得失，從而形悄扮成正確的人生態度。
3. 挫折驅使進步。許多發明創造和成就都源自于解決問題的需要和對挫折的反思。挫折可以激發人的創造力和動力。
反對者則認為：
1. 挫折可能導致自卑和痛苦。如果挫折過於頻繁或嚴重，很容易對乙個人的心理產生創傷，造成自卑、無助感等消極情緒。
2. 挫折會影響發展。孩子和青少年的身心發展還不完全，過多的挫折亦可能對其性格和價值觀的形成產生不良影響。
3. 挫折教育可能遭到誤解。在具體實施中，挫折教育很容易演變為過於嚴厲的要求和crop,甚至是對學生的精神虐待拍運談，這是不可取的。
所以，總體來說，適度的挫折教育是必要的，但在具體實施中需要慎重審視，避免產生負面影響。教育者應當在鼓勵學生勇於面對挫折的同時，也要給襲碰予支援和幫助。
15樓：往昔近咦
挫折教育是指在學習或生活中遇到挫折或失敗時，通過教育的方式來引導學生積極面對挫折和失敗，使其通過挫折局肢和失敗成長和進步。因此，挫折教育對於學生的成長和發展具有積極作用。在實施挫折教育時，需要特別注意以下幾點：
把握度要把握好：教育者要注意不要讓挫談埋折太大，既不能造成學生大的情感傷害，也不能對學生的自尊心產生負面影響，從而導致學生的壓力加劇。
幫助學生正確認識挫折：教育者要用正確的方式幫助學生認識挫折的真實情況，並且在教育過程中要引導學生不要過分地把長期的挫折當做自己的失敗，同時，正確理解挫折是乙個人成長路上的必經之路。
鼓勵學生反思：教育者要鼓勵學生反思挫折的原因和自身不足之處，引導學生尋找克服困境的方法，並支援學生著手解決問題，這有助於提高學生的自信心，從而提高後續的學習和生活表現。
提供精心的支援：當學生遭遇到挫折時，教育者要提供適當的支援和指導。無論是暫時停下來休息，還是通過外界的幫助，都是教育桐侍世者可以提供給學生的支援。
總之，挫折教育是必要的，但是不能盲目而為。應根據具體情況，適時、適度地開展挫折教育，為學生的成長提供堅實的人生基礎。
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