1樓：網友
首先，家長應該理解孩子的這一行為。其次，要給予孩子足夠的關注度，比如多陪伴孩子。最後，做了前兩個步驟後，家長稍加引導，孩子自然會慢慢變得懂道理。
孩子其實就是想引起家長的關注，讓家長多關心自己，陪陪自己。
2樓：北山一師
真正想知道的就是孩子的這個心理是怎麼想的，應該和孩子好好的聊一聊，然後走進孩子的內心，這樣才能知道孩子真正的想法也能夠很好的引導孩子。
別人家的小孩喜歡挑釁我，故意做一些讓我不開心，搗亂的事情，家長也不管，還認為這樣是小孩聰明，還鼓勵
3樓：霧裡水裡
你有多大？如果你是小孩子就應該和他們一起玩，如果你是大人就知道有些小孩就是調皮搗蛋，淡然吧！有些家長的教育如同小孩子的智商，原諒他們，不要理會，大不了不要和他們多接觸。
4樓：廣州二汽雙魚
搞不懂，這是個教育的問題了，哎這社會什麼人都有，不太穩定呀，都是小孩子不太懂事，別往心裡去就好。
5樓：長弓雷
不理她唄！！！讓他無聊去吧！！！
6樓：柯寄壘
我個人喜歡，瞅準機會陰他一下。
7樓：網友
你要像聰明的孩紙學習(*¯
孩子的這些行為，擺明了是想引起你的注意？
8樓：靜觀娛樂
首先，鬧脾氣。
很多時候我們會發現孩子會無緣無故的發脾氣，哭鬧不止，很多家長在這個時候對待的方式就是嚴厲制止孩子。但是家長這種做法反但沒有使孩子停止哭鬧，而是越來越嚴重。其實這是孩子在引起家長注意的一種方式，他們想通過哭鬧來引起家長的注意，但是家長理解錯了他們的意思，反而使它們的行為非但沒有制止，而是越來越嚴重。
其次，搞笑。再次，故意搗亂。
在生活當中我們會發現孩子有這樣的舉動：要麼是把玩具扔得地上到處都是，要麼是把地上弄得特別髒，要麼就是把書架上的書全都翻了下來。這個時候父母大發雷霆的話，那麼我們就入了孩子的套，孩子其實是想通過這樣的行為來換取一種父母圍著自己轉的一種感覺。
他們是在用這種行為來引起家長們的注意，想要得到家長們的關注。
別看孩子小，但是孩子也有很多自己的小心思，千萬不要入了孩子給我們設好的圈套喲！
9樓：尋覓蜜
孩子哭哭鬧鬧，又要抱抱，這就是想引起你的關注。孩子成績直線下滑，不會不會，而是想要你的關注。多點時間陪孩子，關心他們的健康成長。
10樓：hi茉莉姐
故意哭喊（其實沒有眼淚）。
不小心摔了一下，就在原地哭不起來，一定要媽媽過來扶起來（在幼兒園摔倒了，都是迅速的自己起來）。
或者故意搗亂，把玩具彩筆彩紙亂扔亂畫。
11樓：霧拉拉
其實孩子的很多行為，可能是好的，也可能是壞的，但是他們之所以這麼做，很多時候是為了引起大人的注意力。
12樓：夜冥殿下
孩子一直在你周圍晃悠，看似沒有目的的亂蹦亂跳，其實隔一會就跑到你身邊喊你一聲，或者自己故意做錯事情，裝作自己摔跤又不趕緊起來，都是為了吸引家長的注意力。
13樓：娟子墨
有時候孩子在家裡故意搞破壞，故意把作業寫的亂七八糟的，就是為了想引起你的注意。
14樓：花菲兒健康養生達人
孩子在你面前，總是在跟你聊天，跟你說話，討論幼兒園的事情，逗你開心，都是在讓你注意他。
15樓：在滕王閣感受冬日的蒲桃
我覺得只有兩種行為，一種是表現的非常優秀，還有一種是表現的很調皮搗蛋。
孩子總是想引起我們的注意而故意搗亂，我該怎麼管教她？
16樓：小姑娘娛樂達人
你就要告訴他。你自己其即時刻都在關注著他的。主要就是讓他感覺到你在關注他。他就不會做故意搗蛋的事引起了關注了。
17樓：錳錳寶
首先，你要想為什麼孩子要引起你的心注意，肯定是平時你們對他的關注度不夠，不是很關心他，其次要正確的指導孩子，大人在做事情的時候不要隨意搗亂。
18樓：菠菠菠菠蘿哇
多給孩子一點關愛，不要老是讓孩子乙個人。但是如果孩子做錯事和壞事一定要嚴格懲罰，千萬不可放縱他們。
19樓：逗一會兒貓
如果你確定孩子是因為引起你的注意而搗亂，那麼請多給他一些關心和愛護，表現出足夠重視他的一面，這樣他就不會因此而調皮搗蛋了。
20樓：翻譯好翻窗
應該告訴他，這樣做其實不會吸引別人的注意力的，只會讓人更煩。你應該做個知書達禮，尊重別人，這樣好多人就喜歡你了。
21樓：枝紫鮃
那你平時要對她多關心，她這樣的表現就已經告訴你們該重視了，再關心的前提下再去管教。
22樓：顧輕舟老師
管教孩子的時候要跟孩子好好的溝通，問清楚孩子搗亂的原因，針對具體原因來解決，有的孩子就是為了引起達人的關注。
> 孩子故意搗蛋，該如何面對？
23樓：凡興燃
調皮搗蛋不是孩子的正常清並滲行為，孩子調皮搗蛋是精力沒有正確引導，正常抒發的表現。蒙臺梭利認稱孩子有助於智力提高的活動為「工作」，而稱對智力沒有幫助的活動為「遊戲」。每個孩子天生對大人的生活及存在內在規律答脊的事物感興趣，天生熱愛工作，其熱愛的程度遠勝於遊戲。
那麼什麼是內在規律？幾個一樣大小的籃子能剛剛好套在一起，漏勺能將液體和固體分開，這就是簡單的生活規律；1+9=10,2+8=10,3+7=10..這就是簡單的數學規律；太陽每天從東邊公升起，西邊落蔽物下，這就是自然規律。
蒙臺梭利自己發明了一套教具，在蒙臺梭利兒童之家裡所有孩子都專心的操作自己的教具，沒有孩子會調皮搗蛋。你可以上網瞭解一下，關鍵是要了解教具的教導方式和蒙氏教育法的基本理論。
在組織孩子活動時,遇到搗亂不乖的孩子,如果你想讓他到你身邊來批評他一下,但死活不過來，你怎麼辦
24樓：寶貝夢夢不聽話
不乖也不一定要喊到你身邊批評啊、你可以表揚某些小朋友、給與小獎勵、讓其他小朋友知道、聽話老師才會喜歡、才會有小獎勵、
再說他要是不願意過來、你可以過去啊、
這種經驗是慢慢來的、每乙個班裡面肯定有聽話跟不聽話的、但是對待不聽話的小盆友也是有不同辦法去解決的、還得看孩子的性格、有的小朋友 你去發現他的優點、表揚他、他就會感覺老師表揚自己了、要好好的去表現、有點孩子越表揚越能鬧騰、就得稍微的嚴厲點、雖然孩子還小 但是他也能稍微體會到大人心裡對他喜歡不喜歡、
如何對待那些課堂上故意搗亂的學生
25樓：網友
對於搗亂的學生，我們教者往往都先是禁止、批評，如果不奏效就要對學生懲罰，認為這些學生刻意破壞班級紀律，實在可惡。我們不妨靜下心來想一想，學生們為什麼愛搞惡作劇搗亂出風頭呢？搗亂的學生大多是班級內學習成績不好的學生，通過觀察和同這些孩子談心。
我認識到孩子搗亂的原因：每個孩子都有被社會認可的需要，都有被老師讚美被同學們關注的需要，成績好的學生靠成績足以讓同學們刮目相待，所以不需要走惡作劇這條「旁門左道」了，而成績差的學生，無論怎麼努力也不會成為同學們關注的焦點，也不會成為老師讚美的物件，所以他們只能靠搞一些惡作劇來喚起老師的注意，博得同學們一笑以獲得自己內心的一點點滿足。
瞭解了學生搗亂的心理，我找到搗亂的學生，和他們談心。首先對他們進行肯定，他們的搗亂是希望得到讚美或關注的表現，是一種積極向上的心態，是值得表揚的。接下來對他們進行批評，他們選擇的途徑不對，課堂上搞一些惡作劇不是積極向上，而是一種「譁眾取寵」的表現，是不值得提倡的，他們「譁眾取寵」的結果非但沒有得到同學和老師的關注和讚美，反倒讓學生和教師在心中對他們印象大打折扣。
然後適當地進行引導，告訴學生，你表現自己的地方有很多，機會也很多，雖然我們不能在學習上，但是我們可以在其他方面表現自己：在勞動中積極肯幹，在和同學相處的時候寬容熱情，在體育課上任意馳騁，在運動會上大顯身手等等，都可以讓你贏得同學的讚美和尊重。特別是我校本學期實施每個周至少有一項活動，各項活動競賽都很多，為這類學生們提供了充分展示自我的舞臺，滿足了這類學生自我實現的需要，正確疏導了這類學生這種自我表現的心理。
還要對學生闡明的是，我們同學們之間可以相互開一些得體的玩笑，可是不能拿別人的身體和尊嚴去表現自己，取得快樂。真正的歡樂是讓大家都感到歡樂都笑得出來才行，如果傷害到任何乙個人的惡作劇，都是錯誤的，都是做不得的。我們要懂得換位思考，我們更應該懂得尊重同學，你尊重別人才會尊重你。
26樓：練攤兒學苑
[練攤兒講堂·學校教育]學生在課堂故意搗亂，一般老師才訓斥懲罰，好老師是這樣做的。
27樓：poi怪獸空
我的班級裡有乙個很過分的學生，經常打架罵人，上課一直說話動不動還罵人，老師批評他他都不當一回事，有事還和老師對嘴不管上什麼課都是這樣。作為離他比較近的學生我應該怎麼辦？
兒子一歲半了，也很聽話，就是有時故意搗亂，越不讓他幹嘛他越要幹嘛，我給他講的很清楚，有些事情不能做
28樓：媛嬡玬
當他搗亂時，不理睬他。
29樓：小張你好
你應該是孩子的母親吧，對孩子有愛也應當有嚴肅的時候，慈母心軟恐日後孩子不服管教，當用家法則適當懲罰，表情一定要嚴肅，不然就讓孩子識破了。
30樓：網友
這很正常，孩子小完全不能理解好與壞，在他的概念裡只有好玩和濃濃的好奇。你要做的只是順其自然，只要沒有危險就聽之任之，他在玩的過程中會學到好多知識。
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