1樓：雜談趣事
學習的成績和時間成正比，這是乙個肯定的，就你學習的時間越久，你的學習成績就會越好，但是這得限定一些條件，就是每個人的智力水平，每個人的學習方法技巧，還有周圍的環境是相同的情況下，絕對意義上的時間去比較才會有意義。<>
每個人的智力水平不一樣，這個就直接影響到了絕對意義上的時間，不同的人去比較的話，你就發現沒有太大的可比性，比如你的同學他每天兢兢業業的在那學，早上6:00就坐在那學，然後一直到晚上下自習10:30回宿舍了，但是每次考試都只能考個400多分，你覺得自己不能是那樣的人，因為你平常都是趕在最後乙個上課的，一分鐘進入教室上課，該混水就混水上自習也是能走神就走神，但你仍然能輕鬆考到500多分，那這種情況下，你的智力水平就比你考400多分的同學要好。
每個人的學習方法和技巧不一樣，因為背書這方面每個人都有自己的方法，但就自己的方法來說是機械重複打亂順序。不是像復讀機一樣反覆的去重複從頭到尾，因為正常背一道題，自己是文科生，肯定都是有三到五點的這個重點的，必須把這些東西背下來，第1點，第2點，第3點，第4點，第5點，按照這個順序去背，用不了多久就會形成乙個奇怪的現象，就是記得第1點就記得第2點，然後能夠順利的背下來，如果第1點不記得那就什麼都不記得，所以後來自己就想辦法把所有的重點打碎，沒有順序。<>
不要跟別人去比較到底能考多少分，因為不同的學校分數就是不一樣的，就拿人們超過一半以上都要經歷的高考來說，乙個區重點中學，班級裡面如果成績比較正常的話，應該是有一部分人能考到600分以上，然後有30%的人能看到550分以上一半的人能考到500分以上，因為他叫重點中學，如果你是個普通中學的能考500分以上，你在班級裡面可能就是前10%的水平了，甚至有的學校年級前10都考不到500分都是400多分，那這個就不能絕對去比較了呀。<>
自己上高中的時候是處在重點中學，但是跟人家一本率99%的那種審計學校是比不了的，就是個普通的重點中學，一本率差不多是在30%左右，想在班級裡面出人頭地，比別人學習好，那真的就得拼時間，因為能考上這所學校的，基本上也沒有太問的，大家知識水平都差不多，這種情況下就得拼時間了，誰早上來的更早，誰晚上走得更晚，誰中間走神的時間更少，誰就能拿到更高的分數。
2樓：娛樂達人掌掌呀
在日常的學習生活中，很多人都認為學習成績和學習時間是成正比的。其實不然，因為，如果學習效率更高，那麼學習的時間很短，那麼學習成績也會比較高，所以，相比來說，學習效率是更加重要的。而且如果想要讓學習時間與學習成績成正比，一定要運用正確的學習方法以及控制合理的學習時間，才能夠提公升學習成績。
而且我們日常生活中的學習不能夠一蹴而就，很多人往往拔苗助長，其實這樣不會提公升孩子學習的效率，反而會讓孩子的學習效率下降。<>
1，合理控制孩子的學習時間。學習時間是需要進行合理控制的，如果學習時間過長，會讓學習效率下降，其實也不利於孩子學習成績的提公升，但是如果學習成績過短，同時也不會產生很好的學習效果，而且在孩子學習的時候通過控制孩子的學習時間，來提公升孩子的學習效率，能夠讓孩子更加積極主動的投入到學習當中，這樣孩子才不會產生厭煩的情緒，如果孩子一旦產生抵抗情緒，會讓孩子的學習效率急劇下降。家長和老師都應該注重孩子學習的特點和風格。
2，掌握正確的學習方法。學習方法是多種多樣的，我們可以藉助一些資料進行學習，也可以通過請一些家教來進行學習，孩子在學習的過程中需要找到屬於適合自己的方法，因為這樣，適合自己才能夠讓自己的成績得到提公升。如果在學習的過程照搬別人的方法和技巧，有的時候只會反其道而行之。
我想讓自己的學習變得不那麼沉重，其實一定要靠自己的動手能力，而且一定要思考學習過程中自己的學習習慣，養成良好的學習習慣，是提高成績的不二法門。<>
3樓：數碼專家小行星
我認為不是的。學習成績主要靠個人領悟，學習時間是次要的，所以不成正比。
學習成績一定與學習時間成正比麼？
4樓：匿名使用者
正確的方法加上努力學習就可以。
有付出才有收穫。
學習方法因人而異，但正確的學習方法應該遵循以下幾個原則：循序漸進、熟讀精思、自求自得、博約結合、知行統一。 1.
循序漸進"——就是人們按照學科的知識體系和自身的智慧型條件，系統而有步驟地進行學習。它要求人們應注重基礎，切忌好高騖遠，急於求成。循序漸進的原則體現為：
一要打好基礎。二要由易到難。三要量力而行。
2."熟讀精思"——就是要根據記憶和理解的辯證關係，把記憶與理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。我們知道記憶與理解是密切聯絡、相輔相成的。
一方面，只有在記憶的基礎上進行理解，理解才能透徹；另一方面，只有在理解的參與下進行記憶，記憶才會牢固，"熟讀"，要做到"三到"：心到、眼到、口到。"精思"，要善於提出問題和解決問題，用"自我詰難法"和"眾說詰難法"去質疑問難。
3."自求自得"——就是要充分發揮學習的主動性和積極性，儘可能挖掘自我內在的學習潛力，培養和提高自學能力。自求自得的原則要求不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以消化吸收，變成自己的東西。
4."博約結合"——就是要根據廣搏和精研的辯證關係，把廣博和精研結合起來，眾所周知，博與約的關係是在博的基礎上去約，在約的指導下去博，博約結合，相互促進。堅持博約結合，一是要廣泛閱讀。
二是精讀。 5."知行統一"——就是要根據認識與實踐的辯證關係，把學習和實踐結合起來，切忌學而不用。
知者行之始，行者知之成"，以知為指導的行才能行之有效，脫離知的行則是盲動。同樣，以行驗證的知才是真知灼見，脫離行的知則是空知。因此，知行統一要注重實踐：
一是要善於在實踐中學習，邊實踐、邊學習、邊積累。二是躬行實踐，即把學習得來的知識，用在實際工作中，解決實際問題。
5樓：網友
成正比，但不是線性的，到一定時間比，成績就不在上公升。
6樓：網友
不一定，還要有適合自己的學習方法。
7樓：浮紫安
不成正比例，因為他們的比值不一定。
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a 最好 在a加 的話比成績a更好的意思 在a加 的話比成績a稍微不好的意思 以a為主看就行 望採納 小學一年級期末考試，孩子的成績是a後面還有一顆星，以前見過a 這a星又是怎麼解釋呢？都有什麼級別 是不是a等級有幾星，比如5星，而他得的是a一星 一般情況下a 和a 沒有區別，只不過改卷老師可能不是...