1樓：情感導師九九
父母最好就是以身作則，用自己的實際行動在孩子面前表現出來，讓他學著做，如果父母做得不好，做錯還要接受懲罰。
2樓：敖浩思
1.自己先給孩子樹立榜樣。父母是孩子的第一任老師，父母的言行舉止決定孩子的言行舉止，所以父母的行為至關重要。
2.動之以情，曉之以理。家長要給孩子講道理，不能對孩子進行打罵。
3樓：王祿
對孩子無條件的愛，尊重孩子，可以有效拉近親子關係也可以瞭解內心。
教育是為了更好地管教孩子還是幫助孩子？
4樓：suny秋
為了幫助孩子。教育的本質是被教育者對教育者行為進行的無意識模仿。孩子模仿教育者高頻的外顯行為，同時接受教育者內隱邏輯 的影響。
教育的效果即時產生，教育質量衡量標準是：主動、自覺、**苦、有效。
這是乙個非常高的衡量標準。有效前面的這三個詞，足以摧毀任何人自持有的教育資格。
在許多鋼琴學習的話題裡，能看到不少當年的琴童長大後，感謝當年對自己進行「暴力教育」的老師和家長。孩子們，這是ptsd。如果有效，是以犧牲身心健康換得的，那麼這個技能的擁有不應當成為光榮。
明明有創傷，還無法面對，美化創傷本身，更是一件讓人痛心的事情。
所以，這條標準太高，就不必再教育孩子了嗎？
也不是。它只是意味著你在教育孩子之前要先拋棄這個想法——我，有天然的資格教育ta。我所做的都是對的。我的目的都是為了ta好。
拋棄了這個想法，讓我們回到最開始，被教育者得到有效教育的條件。
首先，你得保證你的外顯行為與內隱邏輯是一致的。這重要到，可以直接通向有效。為什麼？
因為這不會讓孩子產生困惑。80%的外顯行為加上10%的內隱邏輯，足以產生巨大的影響力，剩下10%給孩子自己去發揮。
舉個例子。我的學生愷，他的太公（外公的爸爸）常年臥病在床，生體機能已經喪失。但是愷常常自願去醫院陪伴，並且直到太公最後去世。
為什麼？因為愷的父母，父母的父母，對待老人的外顯行為和內隱邏輯一致，在這個家裡，對待老人是理所當然的尊重和關心。合起來的90%已經完成了，他們甚至都不用開口，讓愷做什麼，他獨自可以完成那10%。
太公不能陪愷玩耍，甚至連乙個故事都無法講給他聽，但是愷饋贈了真正的愛給太公。生命的逝去在愷的內心不是一種恐懼、後悔和痛苦，而是他真的做了想做的，給了想給的，就可以坦然接受那些必須得接受的。
如果外顯行為和內隱邏輯不一致會怎樣？
很簡單，抵消。無論你的輸出多麼有道理，無論藍圖怎麼恢巨集，都沒辦法掩蓋行為上的欠缺。無論你的行為多麼「好」，只要不是出自一致的內隱邏輯，那只是虛偽、道德利好的貪求，不可能成就你想成就的。
第二，你得把教育的有效完全歸功給孩子。不是你厲害，不是你很懂，是孩子，給了你這條道路繼續延續和實踐的機會。
你得知道這根本是條不怎麼萬全保險的道路。
你教育孩子良善，但保不齊餓狼覬覦ta的珍貴，分食些軀體來填飽自己的匱乏。
你教育孩子智慧，但沒準讓ta更陷入了無知的恐慌。
你想讓孩子成為強。
5樓：週日
中國是乙個重視教育的國家，每乙個家長都希望孩子得到良好的教育，教育孩子就顯得尤為重要了。當孩子受到了良好的教育，會對以後的發展產生重大影響。
其實，教育孩子的目的並不是為了更好地管教孩子，而是為了孩子今後的發展能在今後的路上避免一些磕磕絆絆，並且教育孩子能夠給孩子樹立正確的價值觀，有了正確的指導，孩子自然就容易管教，可以說教育是前提。
教育孩子，樹立三觀。
乙個人最重要的就是自己的價值觀和人生觀，對於年少無知的孩子們來說，他們並不懂得這些道理，所以就要通過教育不斷地引導他們樹立正確的三觀，避免他們走許多的彎路。這樣對他們在以後的發展也是非常有幫助的。
只有當孩子接受良好的教育後，他們會慢慢懂得這些道理，可以說教育孩子是為孩子今後發展的前提，對孩子以後發展起決定行作用，並不是為了更好地管教孩子，也許管教只是一部分，但並不重要。
教育孩子，奠定基礎。
每個人今後在社會中的發展，必定要有一定的社會基礎，要麼具有良好的知識儲備，要麼就是技藝超群。而這些都是需要通過教育來實現的，當孩子從小接受良好的教育，就會對今後的發展奠定乙個良好的基礎，避免在成長的路上走一些彎路，並且以後在社會當中可以有自己的一席之地。如果教育單純只是為了管教孩子，那麼教育也就失去了它本身的意義。
所以孩子今後在社會中發展的如何，和教育是有著密切的聯絡。
培養孩子要通過良好的教育來實現，它既能為孩子樹立正確的價值觀，也能為孩子培養技能，為以後在社會中發展奠定基礎。教育不單單只是以管教為目的，更多的是培養孩子的能力，能夠讓孩子今後在社會中不斷發展，成為國家的棟樑之才！
6樓：德智教育謝老師
您好：教育是為了更好的幫助孩子的，因為教育是為了幫孩子改正自身的缺點的，讓孩子不管在學習上，還是認知上都能得到大的提公升的，這是屬於幫助孩子，而不是管教孩子的！
所以教育是為了更好的幫助孩子的！
7樓：網友
教育是為了更好的幫助孩子，儘快的成長。而不是管教。
父母管教孩子該如何把握好乙個度？需要注意什麼呢？
8樓：最初的你
每個父母在教育孩子這個問題上都有著不同的見解，針對「管教孩子是嚴點好還是松點好」這個問題，父母們之間更是有著很大的爭議。
想要培養乙個優秀的孩子，並不是一件容易的事，很多父母在教育孩子這個問題上都不能掌握自己的度，總是會選擇用錯誤的方法來教育和培養孩子，不但沒有幫助孩子成為乙個更優秀的人，反而還害了孩子。
家長們管教孩子應該嚴一點還是松一點？把握好這3個原則才會更有底線。
父母是孩子最好的老師，並且在孩子的成長道路中，父母也是陪伴孩子最長久的人，所以孩子會無條件的信賴和依賴父母。在這時父母們的一言一行，一舉一動都對孩子有著十分大的影響。
父母作為和孩子接觸時間最早和最長的人，孩子身上的一些習性也是從父母身上所學來的。所以，當孩子發生一些什麼問題時，父母們不只要從孩子身上找問題，也要從自己身上找問題，這樣才能端正自己的行為，幫助到孩子的成長。
沒有規矩不成方圓，在原則問題上，父母們一定不能慣著孩子。世界上正是因為有了規矩，我們才能夠生活在乙個和平安寧的環境當中，如果沒有了規矩，那麼這個世界就會一團亂。
當孩子們在一些原則問題上犯了錯，要及時的幫助孩子改正，讓孩子知道規矩和原則的重要性，這樣孩子才會去遵守規則。
在教育孩子這個問題上，父母們一定要記得教育要趁早這句話。三歲看大，七歲看老，越早培養孩子，孩子就能越早成才。
3-6歲是孩子性格養成的關鍵時期，這個階段的孩子正是他們自我意識萌發的時期，所以這個階段也是最適合父母們教育孩子的時期，要把握住這個機會。
如果父母們錯過了這個最佳時期，那麼再想培養孩子的性格和好習慣就非常難了。尤其是當孩子已經養成一些惡習之後，父母們再想去幫助孩子改正就會十分困難。
為了避免這一問題的存在，父母們在孩子養成惡習之前，先培養孩子良好的性格習慣是有必要的。
孩子就像一顆樹苗，想要把孩子培養成參天大樹父母們就一定要用心呵護。不管是嚴一點的教育方式，還是松一點的教育方式都是父母們用來幫助孩子成才的方式，但是不管是哪種教育方式，都需要父母們把握好原則和度，這樣才能夠真正地對孩子有用。
每一位父母的初心都是為了孩子好，但是父母們一定也要考慮孩子的承受能力，要採用最適合孩子的方式來教育孩子，這麼才能達到利益最大化。
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9樓：黎昕科普知識小屋
要告訴孩子，你不要侵犯別人的自尊，每個人都是有底線的。需要注意，一定要懂禮貌 情商要高一點。
10樓：花花就是我
我覺得還是應該根據孩子的情緒來把握度，需要注意合適的方式，而且要經常進行變化。
11樓：撒的謊
一定不要傷害孩子的自尊，一定要讓孩子獨立，要聆聽孩子想法，不要打孩子，不要罵孩子，不要拿孩子和別人家的孩子會比較，要和孩子多溝通，培養孩子的興趣愛好，用平等的方式和孩子相處。
父母應該怎樣管教孩子最為合適，這個問題可以解答一下嗎？
12樓：西瓜柚子紅彤彤
我覺得父母在管教孩子這件事情上，需要講究乙個度。我們不能過度的干涉孩子，因為過度的干涉孩子的話，就逗燃會讓孩子產生一種逆反心理，不願意聽從父母的教導，甚至會跟父母所教導的話反著來。除此之外，我們也不能放任孩子，什麼都不管孩子，任由著孩子的性子來。
因為孩子現鋒型在還小，他們沒有養山基虛成正確的三觀，所以作為家長我們還是要適量對孩子進行引導。
13樓：咩咩楊
耐攜桐心傾聽，多乙份耐心，問問孩子這麼做的原因是什麼。和孩子講道理，孩子還小正處念隱兄在懵懂時期，在有些時候不懂事，家長應該多和孩仔襲子用道理說服他，這樣孩子慢慢的領悟到，會接受家長的教育。
父母管教孩子應該是管孩子的行為，還是要去正確塑造孩子的思維呢？
14樓：聊東聊西聊社會
當然是要去正確塑造孩子的思維，因為思維的最終呈現源自於孩子的世界觀、價值觀、人生觀，所以塑造孩子正確的思維，就是塑造孩子正確的三觀。而當乙個孩子的三觀是正確的，他呈現出來的思維就是強大的，那麼自然所表現出來的行為舉止都是比較正面的。因此，可以說，管教孩子的行為只是表面的教育，正確塑造孩子思維才是根本的教育，是有效的教育。
在現實生活中，我們在教育孩子的時候，會發現乙個問題，每當孩子做出一些不恰當的行為時。我們明明已經對孩子進行了嚴厲的批評，孩子也明明已經承認錯誤，並且表示以後不再如此。可是，沒過多久，同樣的問題，孩子依然還是會再犯。
難道孩子的這種表現是因為孩子不接受父母的管教嗎？不是，這是因為孩子並沒有真正認識到自己的行為有問題。
往往很多時候，父母在管教孩子的行為時，只是針對孩子當下的行為進行批評、責備、甚至發脾氣。孩子當下接收到父母的這般態度時，知道自己當下是犯了錯誤。但是，如果父母絕局李並沒有深入的和孩子溝通，為什麼要糾正他們的這種行為時，孩子是沒辦臘銀法認識到自己的錯誤的，即使當下認識到，過後也會忘記的。
孩子之所以不能認識到自己深層次的錯誤，源於他們的並遲世界觀、價值觀、人生觀還在建立過程中，所以對是非黑白對錯的分辨能力還不夠。因此，如果父母能幫助孩子塑造完整的思維體系，讓他擁有健康的三觀，那麼孩子自然懂得分辨是非黑白對錯，而剩下的個人行為，自然也就不需要父母操心了，因為行為源於思維的支配。
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