1樓：網友
22歲的年紀，自己都還沒搞明白怎麼回事，自己能不能照顧自己都要打乙個問號？試問一下你哥嫂：你們能應付日常的柴公尺油鹽醬醋茶嘛？
能應付日常的瑣事嘛？經濟上寬裕嘛？如果是肯定的，那麼再試想一下如果家裡突然多了個小寶寶，每天要把屎把尿餵奶粉，涼了不行，熱了不行；燙了不行，冷了也不行。
如果小孩不舒服，半夜要去醫院等等。所有的一切你們都準備好了嘛？還有晚上肯定屎沒有完整的覺可以睡了，早上也沒有懶覺可以睡了。
奶粉第一階段的200-300一罐，尿不溼100左右一包，如果你們覺得沒問題了，那就生吧。如果還沒想好，那就不要生，生出來，你是要負責的。
2樓：網友
22是有點早，再等三四年也不晚。
3樓：網友
要是大家都沒有準備就堅決不要。
孩子出世以後，費用很高，而且你哥哥才這麼年輕，要是被孩子拖著，以後怎麼辦。至少等個三四年。
4樓：網友
還是不要吧！畢竟現在你家還某太多的錢，與其大人受苦也不讓剛出生的小孩去受苦，你說是不？所以說等有足夠的錢，在要小孩也不遲！
孩子的問題是父母的問題
5樓：愛之翼
父母和孩子的關係。
是親子關係。
這個關係既有上對下的照顧關係。
又有 情感 依戀關係。
又有期待，尊重，的平等關係。
孩子所有的問題。
都來自孩子成長過程中。
沒有得到合情合理的照顧。
以及恰到好處的回應。
因為孩子的行為參考來自父母。
所以造成孩子行為的紊亂。
因為孩子不知道什麼是情理。
什麼是道理，什麼是法理。
什麼是倫理。
所以孩子就沒有立場。
什麼時候應該情大於理。
什麼時候又應該合情合理。
什麼時候又得重倫輕理。
內法，行理，通情。
各種紊亂錯亂的行為和問題就來了。
所有的關係無非是這些關係。
道理，為什麼講道理沒用。
因為講的都是自己的道理。
自己的理都是對的理，不對不會講。
公說公有理，婆說婆有理。
誰都有道理。
怎麼分的清楚。
但是家庭裡面，比道理更重要的是倫理。
比如，父母有錯，說的不對。
或者父母今天很過分做了。
讓我不開心的事情。
道理上從我的角度，父母是錯的。
但是倫理上，父母是我的父母。
情理上，父母錯了，我仍然依舊需要尊重父母，我如果想要獲得乙個父母的尊重，我需要按照長幼有序的方式。
和父母好好溝通這個事情。
如果是這樣，心理是不會有委屈。
憤怒，把怨恨擠壓在心裡。
什麼是「問題孩子」？
6樓：謙遜還清新的小薩摩耶
什麼是「問題孩子」？
遇到了問題，但沒有得到有效幫助，自己又不能解決問題的孩子。
他們的需求被忽視，善良被曲解。
他們的所作所為，都只是為了「解決問題」——
逃學，解決自己被歧視、被冷漠的問題。
說謊，解決自己被譴責、被處罰的問題。
**。其實，所有的孩子都是這樣，不只是「問題孩子」——
第一，他們不愛教學，愛學習。
在醜小鴨中學沒有教務處，只有學習部。
教」與「學」是兩個概念。前者以教師為中心，後者以學生為中心；前者被動，後者主動；前者是「教」的課堂，後者是「學」的課堂；前者以分數做評價，後者從狀態找感覺；前者因為你傻我才「教」，後者因為我要我才「學」。
如果不「教」了，我們還「學」嗎？
**。第二，他們排斥被教育，渴望被幫助。
在醜小鴨中學沒有政教處，只有心理部。
就中小學生而言，我認為沒有德育，只有心育與美育。因為，德育很空洞，心育與美育卻實實在在看得見。「德育」控制人，心育關懷人；「德育」關乎集體，心育關乎人性。
我這裡說的「德育」，是那種裝腔作勢、裝模作樣的德育，是那種哄領導開心的德育，是那種絲毫不需要孩子參與的德育。
乙個有安靜內心的人，才是乙個正常的人。否則，不管他如何光鮮亮麗，都隨時可能掉進別人挖的或者自己挖的坑。
**。第三，他們反對簡單枯燥，期待有滋有味。
在醜小鴨中學沒有後勤處，只有生活部。
吃喝拉撒不叫生活，那叫生存。生活是乙個水靈靈的生命世界，是綻放出來的美。人的一切奮鬥，都只是為了乙個美美的生活。
很多人都是這樣——當實現了生存目標以後，才發現夢想不在了。因為，他們從來沒有生活過。
如果，教育不能裝點生活的美好，那要教育幹什麼呢！
教育，是讀懂人性的需求。
教育，是激發人性的善良。
如果孩子有問題，那一定是父母的問題。這句話正確嗎？
7樓：海心情
在教育孩子的時候，父母一定掌握正確的方法，也把自己的孩子教育好。但是也有很多孩子天生不服從管教，他們一直不聽從父母的話。相信很多人都聽說過這樣的一句話，這句話就是，如果孩子有問題，那一定是父母的問題。
這句話正確嗎？
感覺這句話是不正確的，因為很多父母的教育方法確實是很好的，他們也能夠從孩子的視角出發，在下決定的時候也會尊重孩子的意見，但乎知是這些孩子天生就不服從管教，他們不會這樣特別的聽話。所以孩子的問題並不全是父母的問題，可能是孩子自身性格的問題，或者孩子不聽父母話的問題。在孩子出現問題的時候，我們可以從父母身上找原因，但是一定不能夠把全部的過錯都怪在父母身上，這對於父母來說也是很不公平的。
如果孩子真的是性格有一些問題，比如說天生就不服從管教，特別的叛逆，這樣的孩子是父母教育不好的，必須讓專門的教育專家去進行教育。所以在孩子有問題的時候，父母可以去讓教育專家教育孩子。
我們要知道有些孩子天生就是比較叛逆的，他們不喜歡聽父母的話，其實父母說的東西特別的正確，也不想聽從父母的意見，就想獨立自主。所以這樣的孩子在出現問題的時候，可能是他自身的原因造成的，畢竟父母的工作也是比較忙碌的，不可能把自己的全部身心都敗頃渣盯在孩子身上，這察悄樣的孩子也可能是需要專門的教育專家去教育的。所以我們不能夠把全部的問題都歸在父母身上。
8樓：王志剛剛剛
這句話不是正確的，因為孩子有問題，也可能是孩子自己的原因，不一定是父母的原因。
9樓：寄情以言
不正確。因為孩子的日常生活中會接觸到很多人，同學、老師等人也會對孩子產生一定影響。
10樓：創作者
這句話是非常正確的，因為家長是孩子的第1任老師，如果孩子出現了問題，那肯定是家長沒有教育好。
11樓：落日山月
不正確。孩子出現問題隱纖畢，可能豎納是因為在學校裡，受到了他人的影響。家長灶芹要和孩子有效溝通，讓孩子自信地說出來，幫助孩子解決問題。
孩子沒有問題，如果孩子有問題，那一定是父母的問題。這句話正確嗎？
12樓：喜歡與人分享
有很多搭枯激的人都覺得孩子只要有問題，那麼就是家長的責任，不管孩子出現了什麼問題，家長都應該要負責。其實覺得家長為了孩子負責，這是很正常的一件事情，但是我們不能夠把孩子出現的問題都怪在家長的身上。
其實發現了很多的家長對於孩子的教育都是比較重視，但知襪是如果說孩子自身沒有重視這件事情的話，就很容易會導致彼此之間發生一些矛盾，特別是孩子在叛逆期的時候。孩子在叛逆期的時候經常會發生各種各樣的事情，而且有敗櫻一些孩子在父母面前表現的非常的好，但是在別人的面前就會表現的就會表現的像乙個不入流的社會小青年一樣。在家長面前跟在別人面前是非常不一樣的兩種態度，這家長怎麼可能會管得來呢？
其實覺得各位家長是可以選擇去詢問一下孩子的朋友，問一問孩子的朋友，他們在平時是乙個什麼樣的人，有沒有吸菸，有沒有喝酒，有沒有做錯一些事情。雖然說這可能會讓孩子覺得有一些生氣，但是也是為了孩子好。而且這樣做的話，我們才能夠知道孩子身上的一些壞毛病，才能夠幫助孩子去改變這些壞毛病。
在看見孩子有了一些錯誤之後，家長一定要及時的去管理孩子，讓孩子去進行改變。家長這樣的做法能夠讓孩子認識到自己的錯誤，並且也不會對孩子造成太大的影響。平時我們不要總是對孩子的做法指指點點，否則的話，也會讓孩子感到厭惡。
家長不要把孩子管的太嚴格，但是也不要放任不管，彈性教育才是最好的，我們一定要找到乙個適合自己的孩子的教育方式。
13樓：無能為力大蒜
我覺得這句話也不是很正確，如果孩子有問題的話，父母逃脫不了責任，但是孩子自己也有原因。
14樓：今天退休了嗎
當然不正確。因為孩子的孩子的教育，是由家庭教育和學校教育構成的。不應該單方面的讓家長承擔責任。
15樓：不爽的爽朗菌
這句話不是正確的，因為有的時候孩子本身是有一些問題的，所以不能全部怪父母。
孩子遇到問題會怎麼解決呢？
16樓：嬌皮
在孩子的成長過程中，遇到一些困難和問題是很正常的事情，只要妥善應對就可以度過難關，但是有時候孩子自己無力解決問題，就會向家長求助，具體來說，孩子向家長求助的言行具體包括主動向家長提腔信問或者求助，向家長訴說自己的苦衷，以及主動與家長親近交流這三種情況。
1、有些孩子會直接找父母提出自己的問題，或者直接求助。
當孩子遇到了自己無法解決的問題的時候，向父母求助的最直接方式就是找父母提問或者直接求助，採取這種行為的孩子一般來說性格相對簡單直接，當自己發現遇到的困難無力解決的時候，就會去找父母求助，而不是拐彎抹角，由於父母可以第一時間得到孩子的求助資訊，因此這種情況對於父母幫助孩子解決困難時最為有伍睜輪利的。
2、有些孩子會像自己的父母訴說自己的苦衷。
有些孩子在遇到困難無法解決的時候，也會找父母求助，但是他們的求助方法相對更加委婉，具體來說，這些孩子會去找父母訴說自己的苦衷，以引起父母的注意，然後獲早慶得父母的幫助和支援，這類孩子性格比較內向一些，因此在找父母求助這個問題上不是那麼直接，所以父母在與孩子交流之後才能瞭解相關情況並提供幫助。
3、另外還有一些孩子雖然不會直接求助，但是會主動與父母親近和交流。
除了上述兩種情況之外，還有一種情況比較特殊，那就是有些孩子在遇到困難以後並不會直接找父母求助，而是通過主動與父母親近和交流這種方式來爭取獲得父母的幫助，這類孩子在平時與父母交流不多，但是當自己遇到無法解決的困難以後，他們會更加主動的接近父母與父母之間的關係，會親近很多，如果父母感受到了這種不同，就會與孩子交流，在交流中瞭解他。遇到的問題並提供幫助，但是如果父母粗心的話就可能錯過，這就對孩子解決問題很不利了。
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