1樓：流冫灬浪者
1力對物體做功 減少的話是熱傳遞 （物體不能對外做功）
2首先，從定義上來看。
功率：表示物體做功的快慢。
效率：可分為兩方面：
1.「機械效率」：有用功與總功的比值。
2.「熱機效率」：用來做有用功那部分能量，與燃料完全燃燒放出的能量之比，說白了就是有用功比總功。
其次，從公式上看。
功率：p=w/t,在初二時電功率還有公式p=ui、p=i²r、p=u²/r
機械效率：η=w有用功/w總功。
熱機效率暫時沒有固定公式，只要瞭解熱機的效率與燃料是否充分燃燒和廢氣是否帶走較多能量有關就行了。
最後，我個人的一點理解就是，功率就像速度似的，路程除以時間，那麼功率就得有個總量w,再除以時間t.
而效率就像咱們的工作效率，學習效率，看你所做的有用的那部分和整體所做的部分之比，說你的效率高不就指在總功一定時，你所做的有用功多麼？
希望可以幫助到你。
2樓：網友
對物體做功，第二個問號，可以說內能減少。
效率一般指利用率或者快慢。
快慢：比如兩個人參加考試，假設選擇題目完全做對的情況下，第乙個人用了10分鐘，第二個人用了20分中，那麼第乙個人的效率就比第二個高。
利用率（主要用在機械效率上）：假設兩個人在平地上推乙個小車（假設地面摩擦力15n），需要向某個方向推動一段距離，用力都用10n。那麼如果他們二人方向和需運動方向一致，那麼小車受到的二人合力為20n,也就是這一共20n的力沒有浪費，利用率是100%。
如果兩個人方向相反（或者乾脆從上往下按小車，不是推小車），那麼就算推（按）上一天，車也沒動，小車受到的合力為0，這二人的力一點作用也沒有，利用率是0。
功率是指單位時間內做功的多少。比如你在1s的時間內能把1n的物體勻速提高1公尺，那麼你的功率就是1w=1n·m/s,;如果只能在2s做到這個，那麼功率就是1n·m/2s=;這個在一般意義上和效率沒有任何關係。
熱傳遞和做功在改變物體的內能上是什麼的
3樓：教育小主
<>改變物體內能的方式有兩種：做功和熱傳遞；做功改變物體內能的實質是能量的轉化，熱傳遞改變物體內能的實質是能量的轉移。
當外力對物體做正功時，物體內能增大，反之亦反；2.熱傳遞可以改變物體的內能。熱傳遞的三種形式：
熱傳導、熱對流（一般見於氣體和液體）以及熱輻射。熱傳遞的條件是物體間必須有溫度差。
功和熱量都是系統與外界之間交換的能量，或者說系統（從外界）吸收或放出（給外界）的能量。一旦系統對外界做了功或傳了熱，這部分能量就不再是系統的能量（即不再是系統內能的一部分），而是變成外界物體的能量（構成外界物體內能或動能的一部分）。
通過熱傳遞、做功怎樣改變內能? 比較簡練一點的，
4樓：戶如樂
內能發生變化最明顯的外在表現就是溫度發生了改變，舉個例子來說吧：
1 熱傳遞改變內能的 （冬天我們用熱水袋來曖自體，後來最後熱水袋裡的水也涼了，而在這個過程中我們感受到了熱。其實就是熱水放出熱量後，溫度降低了，內能減少了， 而人體吸到到了熱量，內能增加了）
2 做功改變內能纖州的 （ 一根鐵絲，我們毀正蔽用布包上它，快速的對它來回摩擦，過清含一會你就會發現鐵絲變熱了。這就說明了對物體做功，物體的內能就增加啦，因為從溫度的公升高就能看出來）
3 最後補充：
發生熱傳遞時，吸熱的物體內能增加，放熱的物體內能減少。 在做功的過程中，一般來說，對物體做功，物體內能增加， 而物體對外界做功時，物體本身的內能會減少。希望對你有幫助。
做功和熱傳遞是改變物體內能的兩種方式，它們在改變物體內能上是等效的，做功改變物體內能實質上是______
5樓：我是乙個麻瓜啊
做功和熱傳遞是改變物體內能的兩種方式，它們在改變物體內能上是等效的，做功改變物體內能實質上是（機械能）和（內）能的相互轉化，熱傳遞改變內能的實質是能量的**移）。
解答過程如下：
1）做功改變內能的例子，反覆彎曲鐵絲，發現鐵絲髮熱。這個過程中，反覆彎曲鐵絲是乙個做功的過程，是機械能，導致的結果是鐵絲溫度變高，內能發生變化。
2）熱傳遞改變內能的例子，冬天天氣冷了，用的暖手寶充電加熱完成後，拿在手上，慢慢的暖手寶上的熱量傳到手上，這是乙個內能從暖手寶上轉移到手上的過程。
6樓：冰凝
用做功的方法來改變物體的內能，實質上是能量轉化的過程，即機械能轉化為內能；
用熱傳遞的方法來改變物體的內能，實質上是能量轉移的過程；
故答案為：機械，內，轉移過程．
7樓：宦泰然公靖
比如說你搓手，是通過做功，增加手的內能，提高手的溫度。
你也可以在火堆邊烤火，通過熱傳遞，增加手的內能，提高手的溫度。
兩者效果是相同的，或者反過來想，如果我的手溫度公升高了，你並不能從這個結果，判斷出我剛才是搓過手，還是烤過火。
8樓：皖皖看繁星
熱傳遞是轉移物體的內能，做功是改變物體的內能。
做功和熱傳遞對改變物體的內能是等效的，如何理解
9樓：網友
熱傳遞的結果是使物體間的溫度差減小或溫度相同；做功的結果是使物體的內能減小，而其他形式的能增加或物體的內能增加，而其他形式的能減小。
做功和熱傳遞在改變物體內能上有本質的區別，但總的效果是相同的。例如，一根鋸條，我們可以用摩擦的方法使它的內能增大，溫度公升高，也可以用熱傳遞的方式給它加熱，而使它公升高到相同的溫度。
如果沒有看見它內能改變的過程，是無法分辨出究竟是用什麼方法使它的溫度公升高的。也就是說，做功和熱傳遞對改變物體的內能是等效的。
10樓：數理學習者
做功和熱傳遞對改變物體的內能是等效的，如何理解？
做功，例如搓一搓手，手會感到有點暖和。
熱傳遞，例如用熱水袋捂一捂手，也會感到有點暖和。
焦耳等人的精確實驗表明，做功和熱傳遞對改變物體的內能是等效的。
11樓：悟物理
假如乙個物體內能增加了5焦耳，可能是由於熱傳遞也可能是由於做功，效果都是一樣的。
通過做功和熱傳遞兩種方式來改變物體的內能是怎樣的
12樓：海懿戎壽
答：改變物體內能的方法有兩種：做功敬指和熱傳遞．這兩種方法對改變物體的內滑逗能是等效的，即做的功與傳遞的熱量相等時，物體內能的改變數是相等的信稿賣；
如：對物體做100j的功，物體內能增加100j，對物體傳遞100j的熱量，物體內能的增加量也是100j．
熱傳遞和做功都能改變物體的內能嗎
13樓：狂佩納姮娥
a、熱傳遞和做功都能改變物體的內能，a正確；
b、熱傳遞能改變物體的溫度，做功也可以改變物體的溫度，b錯誤；
c、當物橋州體的機械能保敏物蔽持不變時，它的內能可以改變，c錯誤；
d、當物體的溫度不變時，螞鄭分子動能不變，但分子勢能有可能發生改變，則內能有可能發生改變，故d錯誤；
故選：a．
改變物體的內能有兩種方法：做功和熱傳遞．分別舉出乙個利用做功和熱傳遞改變物體內能的例項：______和__
14樓：甕天逸
（1）用做功改變物體內能的例項有：鑽木取火、「搓手」的方法取暖等；
用熱傳遞改變物體內能的例項有：燒水、曬被子、用熱水袋取暖等．（2）水的比熱容最大，與其它物質相比，在質量和公升高的溫度相同時，水吸收的熱量最多；在這個過程中是通過熱傳遞的方式使水的溫度公升高，內能增大．
故答案為：鑽木取火；用熱水袋取暖；比熱容；熱傳遞．
熱傳遞和做功改變物體的內能的機理是?
15樓：赫菊孛歌
做功是內能和其他形式能的轉化，對物體做功，物體的內能增加，物體對外做功物體的內能敗消塵減少。
熱傳遞是兩個溫度不同的物體之間的內能的轉移，內察禪能總是從高溫物體轉移到橋巨集低溫物體，或者從物體的高溫部分轉移到低溫部分。
做功和熱傳遞對改變物體內能來說是等效的，但他們的本質不同。
16樓：糜溫牽淑
從初中物理的角度來分析：
兩種方法改變內能的效果是相同的，區別是熱傳遞是能如謹凳的轉移過程晌攜，即內能從高溫物體向低溫物體轉移的過程，在此過程中渣旅能的形式不發生變化；做功實質是能的轉化過程，做功的過程中能量的形式變了。例如：電功，即電流做功，電能轉化為其他形式的能了。
初三的物理化學差 該做哪些改變？
物理累是先將公式都背會知道公式中各個符號表示的物理量，然後從練習開始由易道難逐步訓練 可先將課本上的例題做一遍再做課後練習最後做課外練習 化學要記住實驗現象，理解化學方程式並記住方程式。初中物理化學涉及的都是比較淺顯的現象和公式，如果不能理解就要記住，通過做練習來加強記憶與理解。建議根據自己的情況來...
初三物理化學問題，初三的化學和物理
1,造玻璃na2co3 sio2 na2sio3 co2，矽酸鈉就是玻璃的重要原材料。由於碳酸鈉的弱鹼性，其可以水解油脂故可以洗滌。至於造紙和紡織，涉及到一系列複雜的有機反應，碳酸鈉可以提供鹼性環境。2，對人整體分析，人的拉力及人受到的拉力均為內力，人受到的合外力為零，故整體受力平衡，人保持靜止 或...
如何學好初三的化學和物理，如何學好初三的化學和物理
你認真看過書了嗎。初中物理化學很簡單的。你認認真真的把書上講過的所有東西看一遍，想一遍。物理重點是想通那些東東的原理，你可以試下用別的東西替代思維。化學重點是實驗和方程式。反正就倆字，守恆。另外。多補充書外的拓展，很多你不會不是因為學不會，而是知識點的缺失。先把書從頭到尾認認真真看一遍，算一遍，想一...