1樓：匿名使用者
春風,吹綠了小草也春亮了孩子們的眼睛.
夏風,吹少了人們的衣服,大夥兒爭著往河邊跑.
秋風,吹熟了果子和莊稼,農民伯伯露出了笑臉.
冬天,吹硬了河水,小魚兒們都不敢探出頭來嘻戲了.
誰給我做一首兒童詩50字
2樓：
兒童詩春天的畫筆
春天到了
春姑娘的畫筆
東一抹西一揮
白雪化了，
柳樹綠了，
桃花紅了，
梨花開了，
我們笑了。
自創一首詩歌!這樣的，字數50字以上
3樓：匿名使用者
開啟你們的心房吧
開啟你們關閉了很久的窗子吧
讓我進去 讓我進去
去感受你那深深的感情吧
陽光照耀在你的心房
照耀在你的最深處
讓陽光把你變漂亮
讓陽光給你自信
讓陽光點亮你心中的黑暗
作個朋友吧
我們一起玩耍，一起學習
我們共同走向光明
4樓：匿名使用者
剛好我們老師今天講了
誰幫我原創一個 現代詩 兒童詩 50字左右的
5樓：匿名使用者
醉一生，夢一世。
忘心忘情忘回憶，以醉看夢度一生。
急求兒童詩，50字以下！
6樓：龍少
月亮升起的地方 作者copy:小島 月亮升起 有雕歸巢的聲音 有魚兒躍出碧光 有琴聲演繹古老傳說 好多不知誰的眼睛 落於白樺樹上 眨眨地 透出智慧和孤傲 夜裡 卻拋給月亮 無限柔情 也是那晚 貼在窗上的那些 姥姥剪出的窗花 被冰凌花裹著 在我的夢中 溶化了
《我愛這土地》（艾青）假如我是一隻鳥， 我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱： 這被暴風雨所打擊著的土地， 這永遠洶湧著我們的悲憤的河流， 這無止息地吹颳著的激怒的風， 和那來自林間的無比溫柔的黎明…… ——然後我死了， 連羽毛也腐爛在土地裡面。 為什麼我的眼裡常含淚水？
因為我對這土地愛得深沉……
7樓：匿名使用者
時鐘鍾裡住著三兄弟，
大哥是時針
二哥是分針
小弟是秒針。
大哥最懶惰，
也最胖。
二哥比大哥勤勞，
身材剛剛好。
小弟最勤勞，
瘦的只剩根骨頭了。
時鐘裡的三兄弟，
真是各有各的樣！
希望對你有用！請及時採納！
8樓：李不白兮
小時候媽copy媽經常給我唱的一首歌，bai是不是她原創我就不知du道了。
zhi這個歌，給了我dao很好的童年的回憶。
小星星，你好呀，
你今年，幾歲了？
你離我們有多遠？
你那上面都有啥？
小朋友，快長大，
學知識，學文化。
學好文化駕飛船，
歡迎你呀來考察。
9樓：杳誅
小白兔，白又白，
兩隻耳朵豎起來，
愛吃蘿蔔愛吃菜，
蹦蹦跳跳真可愛。
兒童詩的特點50字左右
10樓：匿名使用者
兒童詩的特點是:
（1）愛憎分明，觀點明確。詩一般講究含蓄，但由於兒童發育的特點，他們的智力思維正處於發展時期，分辨是非的能力較差，可塑性大，所以詩中的觀點必須明確地告訴讀者，使他們知道愛什麼，恨什麼。
（2）構思新穎，富於情趣。由於兒童的思維形式是具體的形象思維，所以兒童詩必須適應這個特點，採用形象的語言，生動的情節，才能吸引讀者。
（3）內容單一，篇幅短小。這是適應兒童的理解力和耐力的需要。
（4）語言明快，節奏感強。這
11樓：幻影の魔
兒童詩歌的特點
（一）飽滿的兒童情感
抒情，是詩歌反映生活的根本方式。兒童詩也不例外。但由於它的讀者物件的特殊性，所以要求詩歌的情感必須從兒童心靈深處抒發出來，逼真地傳達出孩子們那種美好的感情、善良的願望、有趣的情致，以激起小讀者感情上的共鳴。
例如，聖野的《夏弟弟》就是一首飽含著童真的激情去描摹夏天綠意的詩，詩人把夏天比喻成愛爬竿子的綠孩子，由衷地讚美他給我們帶來了「多麼可愛的綠顏色！」表面上詩人在讚美大自然那綠的生命力，實際上是在讚美「為了/祖國四個現代化，在灑滿綠陰的視窗，勤奮看書的學生，……」這些學生才是夏天真正的充滿綠意的風景。這樣不僅可以讓兒童受到美的薰陶，更能新增兒童對知識的渴望，對生命的熱愛，對社會的責任。
兒童詩所抒發的兒童情感，往往洋溢著盎然的兒童情趣，不僅能使兒童們從中獲得關照和愉悅，也能把**讀者帶回那童心萌動的情景中，重溫兒時的夢。如獲「陳伯吹兒童文學獎」的作品《十四歲，藍色的港灣》（膝毓旭）寫出歲這一特殊年齡段兒童對愛的理解、心事與天真、性格差別、心中的渴望，以及他們的理想與冒險精神等等，情感抒發得自然、貼切、生動、有趣。其中有這樣的詩句:
「要說男孩子勇敢真是勇敢，就是槍子飛來也不眨眼；要說女孩膽小真夠膽小，看見豆蟲一蹦老遠。希望多有幾個歎號，叫大人們都刮目相看，可腦子裡問號總也拉不直，古怪的問題常讓老師為難。」詩人於幽默風趣的描寫中，把兒童獨有的內心世界和情緒活動宣洩出來，使人感到這就是活潑快樂的兒童所具有的，盎然的兒童情趣溢於言表。
應當注意的是，兒童詩中盎然的兒童情趣是兒童生活中本來固有的因素，只不過是由兒童詩人採擷發現並進行了形象化的描摹而已，而不是生硬的外加的成分。
（二）兒童式的豐富想象
兒童是最富於想象和聯想的，他們總是用自己創造性的想象來認識並詮釋世界上的一切事物。在他們通過想象而詩化的世界裡，花兒會笑、鳥兒會唱、草兒會舞、魚兒會說……。因此，兒童詩必須以符合兒童心理的豐富想象創造優美的意境，抒發兒童的童真童趣，讓兒童在奇妙多姿的世界裡，想象的翅膀，感悟詩的題旨。
這就要求兒童詩要在想象的世界中用心靈和兒童對話。如邵燕祥的兒童詩《小童話》:「在雲彩的南面，/那遙遠的地方，/有一群樹葉說:
我們想/像花一樣開放。/有一群花朵說:我們想/像鳥一樣飛翔。
/有一群孔雀說:我們想/像樹一樣成長。……」詩歌起語就把小讀者從現實引發到想象中的「遙遠的地方」，並在想象中完成「葉子花」、「小蝴蝶」、「孔雀杉」這些美麗形象的再創造，豐富的遐思。
然而詩人的用意也不僅在於此，而是繼續和孩子一同想象的翅膀，由物及人感悟出詩意之所在。「遙遠的地方」是「傣家的村寨」，「那花朵，蝴蝶和孔雀杉/都變成小姑娘」，從想象的世界再回到現實，而這現實中傣家小姑娘的美麗形象仍然需要小讀者進一步地聯想，並從中獲得審美享受
（三）新穎巧妙的構思
兒童詩所抒發的情感不論在豐富性上，還是在深刻性上，都遠不如**詩歌，這是兒童的情感特點所決定的。如何才能在不甚寬闊的情感層面上表達情趣並創造獨特的表達效果呢？這主要依賴於構思的新穎巧妙。
這種依賴於生活積累和兒童式的想象的構思在很大程度上決定了兒童詩的藝術水平。如任溶溶的《爸爸的老師》，在同類題材的情感挖掘上並無太大的創意，但卻依然是同類題材作品的典範之作。其中的奧祕就在於作者創造了一種新穎巧妙的構思模式，達成了別具一格的表達效果。
又如舒蘭的《蟲和鳥》:「我把媽媽洗好的襪子，/一隻一隻夾在繩子上，/繩子就變成了一隻多足蟲，/在陽光中爬來爬去。/我把姐姐洗好的小手帕，/一條一條夾在繩子上，/繩子就變成一群白鷺鷥，/在微風中飛舞，飛舞。
」在生活基礎上的大膽想象，依賴這種想象的巧妙構思，使平凡的生活現象變成一種兒童式的神奇和餘味無窮的美麗。
（四）天真而精粹的語言
詩是語言的藝術。深刻的思想、鮮明的形象只有用凝練、形象、具有表現力的語言來表現，才能成為詩。兒童詩應為兒童學習駕馭語言提供優良的條件，讓兒童在優美的語言環境中學習語言、豐富語彙，提高他們駕馭語言、鑑賞語言的能力，同時得到美的享受。
如劉饒民的《大海的歌》中《大海睡著了》:「風兒不鬧了，/浪兒不笑了。/深夜裡，/大海睡覺了。
/她抱著明月，/她揹著星星。/那輕輕的潮聲啊，/是它睡熟的鼾聲。」寥寥數語就把靜謐安詳的大海展現在讀者面前，而且用擬人的手法，以極其準確的措詞「抱著」、「揹著」、「鼾聲」形象地描繪出大海這位「母親」熟睡時的優美的體態。
經常吟誦此類詩，兒童不僅可以提高審美能力，還能從中學習並提高駕馭語言、鑑賞語言的能力。
兒童詩優美的語言，除了詞語的錘鍊要準確恰當外，詩的聲音節奏更應具有**性，即詩的音韻要有美感效應。美學專家朱光潛先生說:「情感的最直接的表現是聲音節奏，而文學意義反在其次。
文學意義所不能表現的情調常可以用聲音節奏表現出來。」（《朱光潛美學文學**選集》）
兒童詩的**性主要表現在押韻和節奏上。通過韻腳的變化、句式的錯落有致，既兼顧了不同年齡段的兒童，同時又可使詩歌具有較強的**感和節奏感，形成全詩的迴環整齊的美感。年齡愈小的兒童，閱讀的兒童詩的韻腳應愈整齊。
例如，以幼兒為主要讀者物件的《小熊過橋》（蔣應武），用「ao」韻一韻到底；望安的《嘀哩，嘀哩》和魯兵的《下巴上的洞洞》等詩歌中那鮮明的節奏感，都給人以讀詩如唱的明快感覺，使兒童激動之餘獲得美感。
（五）童稚而優美的意境
感情與形象的結合構成了詩的意境。意境同樣是兒童詩應該刻意創造的，而且應以營造童稚而優美的意境為目標。人們常說「情景交融」，即詩的感情應當附麗於形象。
只有把真實的兒童感受通過形象含蓄地表現出來，而不是抽象地呼喊，這種兒童詩才具有童稚而優美的意境，也才能感動兒童。如劉饒民的《月亮》:「天上月亮圓又圓，/照在海里像玉盤。
/一群魚兒游過來，/玉盤碎成兩三片。/魚兒嚇得快逃開，/一直逃到岩石邊。/回過頭來看一看，/月亮還是圓又圓。
」在月照大海的靜態美景中，通過魚兒的「逃」和「看」的動態加入，在精巧的構思中，創造出一群小魚兒戲水觀月的優美意境，既有童話般的境界，又有盎然的童趣。
12樓：匿名使用者
西瓜 草叢一堆大西瓜， 身子圓圓像皮球， 黑子紅瓤綠外套， 請你猜猜我是誰？ 我是西瓜胖娃娃。 香蕉姐姐 我是香蕉姐姐， 我身穿黃外衣， 彎彎的像小船， 小朋友說我甜， 而且營養多多。
橘子 我是橘子哥哥， 身穿橙色外衣， 圓圓的像皮球， 味道是酸溜溜，
13樓：射手沈童
1.春鳥
春鳥是金嗓子的好夥伴
每天一大早
就把我從夢中喚醒
媽媽說春鳥是在召喚我
她要我和她一道到大森林裡去
傾聽大自然動人的合唱
2.筍悄悄地
拱出大地
想來打聽
春天裡樹綠的祕密
花開的訊息
3.石榴
石榴花開了
是夏姑姑紮上了
鮮豔的蝴蝶結
石榴果熟了
是秋媽媽在搖著
收穫的紅鈴
14樓：沛沛
1.具有內在的節奏和韻律2.具有充滿幼兒情趣的優美意境3.語言淺近、形象、凝鍊
15樓：愛1謙
1.確定詩歌主題 2.確定你的視覺 3.選用修辭方法 4.儘量注意押韻
16樓：手機使用者
沒什麼啦 自己寫咯！
17樓：玻璃情人
兒童詩字裡行間表達著一種天真無邪的意思 擁有著孩子對生活的一種美好憧憬 語言簡單明瞭 讓孩子記憶更加深刻 記住也很快
幫忙寫一首兒童詩，寫一首兒童詩
我想把鼻子 安在花苞中。聞著鮮花的氣味，享受這美好的時光。聞啊，聞 香味把我帶入了甜美的夢鄉。我想把眼睛 裝在白雲上。看天空美麗的雲霞。看夕陽下通紅的太陽。看啊！看 美景把我帶入了奇妙的幻想！我想把雙腿 安在太陽上。讓太陽學會走路，去照亮世界每一個角落。走啊！走 讓地球充滿了光亮！我想把耳朵 裝在魚...
寫一首兒童詩，幫忙寫一首兒童詩
樹對不起，樹 真的對不起 當我們砍伐你的時候 卻沒想過你為我們提供了氧氣 對不起，樹 真的對不起 當我們用小刀在你身上刻字時 卻沒想過我們都曾在你身邊嬉戲 對不起，樹 真的對不起 當我們在你身上亂塗亂畫時 卻沒想過我們和你曾經的友誼 對不起，樹 真的對不起 這樣行嗎，自己寫的，求採納 有琴聲演繹古老...
怎麼寫一首兒童詩請教,寫一首兒童詩
表現美好的童心 用一些擬人化的比喻 像這種詩歌 小學一二年級課本有很多就是兒童詩的 看看小時候讀的現在再讀一遍 會發現當時未曾發現的美 推薦著名詩人瘂弦先生的一首詩 流星提著琉璃宮燈的嬌妃們 幽幽地涉過天河 一個名叫彗的姑娘 呀的一聲滑倒了 寫一首兒童詩 媽媽的手 媽媽的手，可以把一團毛線，變成一件...