1樓：匿名使用者
上次從你院借來的講義，我正在列印，上課前可以發到學生手中.
2樓：神澈的撲滿
上次從你院借來的講義，正在列印，上課前可以發到學生手中.
上次從你們院借來的講義，正在列印，我可以在上課前發到同學手中~
是不是少主語~阿~
下列句子中，沒有語病的一項是a.上次從你院借來的講義,正在進行列印,上課前可以發到學生手中。 b.籃球場
3樓：智花丶
da（謂語多餘,「進行」多餘,應去掉）
b（「打」多餘，應刪去）
c(賓語多餘,「的編寫」多餘，應去掉)
下面各句沒有語病的一項是 a．上次從你院借來的講義，正在進行列印，上課前可以發到學生手中。 b
4樓：魘魅
da．去掉「進行」。
b．去掉「的編寫」。
c．「工人們」移至「經過」後。
上次從你那借來的講義,正在進行列印,上課前發到你手中 改病句
5樓：分割**
我正在列印上次從你那借來的講義，上課前我會把講義發到你手中
請給出病句的六到七種型別，每個型別中舉出五個病句並進行修改
6樓：
常見的病句型別
一、語序不當
1、定語位置不當。如：
7樓：匿名使用者
高考病句題類析
一. 語序不當
1．語和中心語的位置顛倒
例1。近年來，隨著教育教學改革的不斷深化，高校學生的培養深受社會廣大用人單位的歡迎，就業率明顯提高。（山東卷6b）
句中主語「高校學生的培養」與後面後謂語搭配不當，原因是主語中心語「學生」和定語「高校培養的」位置顛倒了，應改為「高校培養的學生」
2．多項定語次序不當
一般順序:表領屬性的或時間處所 指稱或數量的短語 動詞或動詞性短語 形容詞或形容詞短語 名詞或名詞性短語 另外,帶有「的」的短語放在不帶「的」的定語前面。
例2。南昌八一起義紀念館裡陳列著好多種當年***使用過的東西。（江西卷6a）
句中定語「好多種」位置不當，應放在「東西」的前面。
例3．他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南到城北，把180多家醫院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點一滴地收集起來。（廣東卷4a）
句中定語「180多家」的位置不當，應放「單位」前面。
3．多項狀語次序不當
一般順序為：表目的或原因的介賓短語 表時間或處所的 表範圍的 表情態或程度的 表物件的介賓短語
例4．自2023年北京大學生電影節誕生以來，已經累計有超過100萬人次參與了影片的觀摩。（全國卷ⅰ3a）
句中「已經」與「累計」應該換位置。
例5．生物入侵就是指那些本來不屬於某一生態系統，但通過某種方式被引入到這一生態系統，然後定居、擴散、暴發危害的物種。（湖南卷5d）
語序不當。介詞「被」的位置不當，應放在「通過」的前面。
4． 關聯詞語位置不當
例6．蒙古族同胞長期生活在馬背上，隨身攜帶精製的小刀，既可以用來宰殺、切割牛羊的肉，肉燒熟了，又可以用它作餐具。（廣東卷4d）
句中「又」承前面的主語「小刀」，就應該放在「肉燒熟了」之前，可改為「既可以用來宰殺、解剖、切割牛羊的肉，又可以在肉燒熟了後用它作餐具。」
5．主客顛倒
例7．強調聯合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進步，而且看到了中國戲曲在現代化問題上邁出的可喜一步。（北京卷5d）
遞進關係的複句，順序顛倒了。應改為「讓人們不僅看到了中國戲曲在現代化問題上邁出的可喜一步，而且看到了中國戲曲的整體進步」。
二．搭配不當
1．主謂搭配不當
例8。她的歌聲清亮、甜美、質樸、親切、煥發著泥土的芳香，把人們帶到了那美麗
富饒的河西走廓。（山東卷6a）
主語「歌聲」與謂語部分搭配不當，改為「歌」。
2． 動賓搭配不當
例9。法律專家的看法是，消費者當眾砸毀商品只是為了羞辱或宣洩自己的不滿。（全國卷ⅲ4d）
「羞辱」與「自己的不滿」不能搭配。應改為「羞辱廠家或宣洩自己的不滿」。
例10．七彩瀑布群，位於香格裡拉縣尼汝村的一個群山深處，一條名為「尼汝河」的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了這一曠世奇觀。（北京卷5a）
動詞「造就」和賓語「奇觀」搭配不當，應把「造就」改為「形成」。
例11．哺乳期婦女如果僅僅依*服用補品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及時新增含碘食品，則有可能導致嬰兒腦神經損傷或智力低下。（浙江卷5a）
動詞「服用」和賓語「含碘量」搭配不當。可改為「服用含碘的補品」。
例12．科學工作者認為，目前國內具有如此獨特的適於華南虎種群自然繁衍的生態環境，已經不多了。（廣東卷4b）
「具有…生態環境」是動賓結構，不能充當「已經不多了」的主語，可把「具有」去掉。
3． 賓搭配不當
例13．李明德同志在擔任營長、團長期間，多次被評為訓練先進單位和後勤保障模範單位。（全國卷ⅲ4b）
主語「李明德」和賓語「單位」搭配不當。把第一個「單位」改為個人，第二個「單位」去掉。或者前面改為「李明德同志在擔任營長、團長時所帶的部隊」
例14．五一路乒乓球館是經體育局和民政局批准的專門推廣乒乓球運動的團體。（江西卷6d）
主語「乒乓球館」和賓語「團體」搭配不當，把「團體」改成「機構」或者「單位」。
例15．幸福是一個人在一定的社會關係中，對生活產生的種種愉快，欣慰的感受，以及對人生意義的理解和評價。（天津卷4d）
主語「幸福」和賓語「評價」 搭配不當。刪去「和評價」。
4． 一面與兩面搭配不當
例16． 能否貫徹落實科學發展觀，對構建和諧社會，促進經濟可持續發展無疑具
有重大的意義。（全國卷ⅰ3c）
能否」與「具有重大的意義」前後不對應，應去掉「能否」。
例17．學校抓不抓青少年理想教育的問題，是關係到祖國建設事業後繼有人的大事，必須引起高度重視。（山東卷6d）
「抓不抓」是兩面，「後繼有人」是一面，應去掉「抓不抓」。
例18．當今世界，自主智慧財產權所佔比重是衡量一個國家科學發展的標誌，而科學技術進步與否是國家富強的標誌。（浙江卷5c）
「科學技術進步與否」是兩方面，與「國家富強」一方面搭配不當。去掉「與否」。
三．成分殘缺或贅餘
例19．老陳嚴肅而誠懇地說：「說實話，那些越是年輕的時候，有一腔勢血，到歲數大了，就越是不願承認自己老了」 。（湖北卷5b）
看似複句，實際上是單句，致使缺主語，應改為「那些越是年輕的時候有一腔勢血的人，到歲數大了，就越是不願承認自己老了」。
例20．在這部作品中，並沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示；相反，其中一些情節的負面作用倒是不少。（浙江卷5b）
誤用介詞結構「在…中」，使句子缺主語，應把「在這部作品中」改為「這部作品」。
四．結構混亂
主要是句式雜糅
例21．如果我所管的「閒」事能給群眾帶來哪怕一點點的幸福和快樂時，我也很幸福，很快樂。（全國卷ⅲ4c）
如果用假設關係，就應去掉「時」。或者把「如果」改成「當」。
例22．該報指出，這次會晤的主要意義，在於善意姿態、長遠戰略和歷史方向，多於具體互惠措施的落實。（北京卷5b）
句中「這次會晤的主要意義，在於善意姿態、長遠戰略和歷史方向」和「多於具體互惠措施的落實」是兩句話，不能用同一主語，
五．表意不明
1． 指代不明
例23．三妹拉著葛姐的手說，她老家在偏遠的山區，因為和家裡賭氣才跑到北京打工的，接著她又哭泣起自己的遭遇來。（湖北卷5d）
表意不明，人稱代詞「她」指代不明，是「三妹」，還是「葛姐」，還是另外的人？把第一個「她」改為「自己」，第二個「她」去掉。
例24．今天老師又在班會上表揚了自己，但是我覺得還需要繼續努力。（全國卷ⅱ4b）
「自己」指代不明，是指「老師」還是指「我」，不清楚，應改為「我」。
2.交代不清（費解）
例25．她因不堪忍受僱主的歧視和侮辱，便投訴《人間指南》編輯部，要求編輯部幫她伸張正義，編輯部對此十分重視。（湖北卷5a）
應改為「便向《人間指南》編輯部投訴」。
3．歧義
例26．山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。（天津卷4c）
「晚上來的人」有歧義，是「晚上上來的人」呢，還是「遲上來的人」？
由結構劃分不同引起的
例27．祁愛群看見組織部新來的援藏幹部很高興，於是兩人親切地交談起來。（全國卷ⅱ4c）
「很高興」的主語不明確，是「祁愛群」還是「援藏幹部」，不清楚。可改為「看見組織部新來的援藏幹部，祁愛群很高興，於是兩人親切地交談起來」。
由層次劃分不同引起的
例28．這次外出比賽，我一定說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以發揮得更好。（江蘇卷4b）
「我一定說服老師和你一起去」有歧義，既可理解為「我和你一起去」，也可理解為「老師和你一起去」。
由語義不明引起的
例29．他在某雜誌生活欄目上發表的那篇關於飲食習慣與健康的文章，批評的人很多。（全國卷ⅰ4c）
「批評的人很多」有歧義，是「文章中批評的人很多」，還是「批評這篇文章的人很多」，不明確。
例30．因患病住院，83歲高齡的黃昆和正在美國的姚明沒能到場領獎。（全國卷ⅱ4d）
「因患病住院」的主語不明確。可改為「患病住院的83歲高齡的黃昆和正在美國的姚明沒有到場領獎」。
六．不合邏輯
1．使用概念的病句
例31．科學的發展逼得反科學的人不得不戴上偽科學的面具來反對科學。（江西卷6b）
不是「戴上偽科學的面具」，而應該是「戴上科學的面具」。
種屬概念並列不當
例32．「新課標」要求，在教學中，教師的角色要由傳統的「滿堂灌」向學生學習的參與者和促進者轉變。（江蘇卷4c）
「教師的角色」與「傳統的『滿堂灌』」不一致，可改為「教師的角色要由傳統的知識灌輸者向學生學習的參與者和促進者轉變」。
例33．市委要求，各學校學生公寓的生活用品和床上用品由學生自主選購，不得統一配備。（全國卷ⅰ3b）
「生活用品」包括「床上用品」，兩者不能並列，可去掉「床上用品」。
分類標準不一
偷換概念
2．使用判斷的病句
否定不當
例34．在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當。（天津卷4a）
應改為「一是勇氣，二是謀略」。
例35．很多人利用長假出遊，怎樣才能避免合法權益不受侵害，有關部門對此作了相關提示。（江蘇卷4d）
搭配不當或不合邏輯。應改為「怎樣才能使合法權益不受侵害」，或者「怎樣才能避免合法權益受到侵害」。
另外，今年的福建試卷將病句選擇題改成了修改病句題，主要是詞語的搭配不當。（括號中為應改成或新增的內容）。
2023年春節聯歡晚會上，由邰麗華領舞，21名聾啞人表演的《千手觀音》讓觀眾驚歎不已。在精湛（應改為「絢麗」）的舞臺燈光與（美麗的）背景**的烘托下，演員們繪聲繪色（改為「精妙絕倫」）的表演，使臺下數千觀眾如嫉如醉。這些聾啞人不僅以優美的舞姿，更以頑強的毅力和執著的人生追求深深**撼了人們。
重慶試卷也換成了改錯題。
重慶22題：下面兩段話中各有兩處錯誤，請將修改後的兩段話寫在答題卡上。
（1）重慶工藝美術的真正興盛（時期）是明末清初。明末清初，重慶的（應調到後面）桃花刺繡迅速崛起，（重慶）與成都一道成為蜀繡的重要產地。
搭配不當。「真正興盛」與「明末清初」不搭配。是「重慶」與「成都一道成為蜀繡的重要產地」，不是「桃花刺繡」與成都。
（2）「科技下鄉」的熱潮（改為活動），受到了廣大農民的熱烈歡迎。縣「科技下鄉」小分隊來到桃花鄉，大約半個小時左右，近千份科技資訊資料就被老鄉們索要一空。「熱潮」與「受到……歡迎」不搭配，把「熱潮」改為「活動」、「大約」和「左右」重複，去掉一個。
廣東卷除了一道病句選擇題外，還有一道改錯題，
廣東23題，閱讀下面一段話，完成（1）（2）題：
①今天是大熊貓過生日，②幾個好朋友來到他家為他慶賀。③當大熊貓吹滅生日蠟燭後，④朋友們問他剛才許了什麼願。⑤「從我懂事時起，就有兩個最大的願望」。
⑥大熊貓輕聲回答道：⑦「一個是把我的黑眼圈兒能治好，⑧還有一個是照張彩色**」。
①搭配不當。改為「今天是大熊貓的生日」。
⑤語序不當，改為「我從懂事時起」。
⑥冒號改逗號
⑦成分贅餘，刪掉「能」。
改病句 上次從你們院借來的講義，正在進行列印，上課前可發到學生手中
上次從你們院借來的講義，我們正在進行列印，上課前可發到學生手中。正在進行列印上課前可發到學生手中的上次從你們院借來的講義。一般來說是誰 幹什麼 地點啥的 下列句子沒有語病的一項是 a 上次從你院借來的講義，正在進行列印，上課前可以發到學生手中。b da 去掉 進行 b 去掉 的編寫 c 工人們 移至...
老師你好！上次你幫我寫的那條公式不錯。但我還是想修改下 昨天
aa vol high low 2 abs close open b if close open,aa high low if closeopen,aa high close open low if close ref s,1 and b s 3 這公式我沒測試，你自己測試下吧，看正確不。我的老師作...
上次你回答的正確率蠻高 謝謝誒 還有幾道麻煩咯
為啥分類分到 電腦 網路 作業系統 系統故障 了。語文閱讀題 給小象拔刺閱讀答案 4道題 務必仔細看題，認真解答保證一定的準確率。好的加懸賞，謝謝！急 第一題，第一空，給象治病，第二空，救象受恩，第三空。害怕，擔心。第四空，冷靜，希冀。第五空，感動震撼。高中物理 如圖題，只看d項 為什麼頻率變高了就...