1樓：匿名使用者
《我的五樣》
老師出了題目——寫下「你生命中最寶貴的五樣東西」，我拿著筆， 面對一張白紙， 周圍一
下靜寂無聲。 萬物好似壓縮成超市貨架上的物品， 平鋪直敘擺在那裡， 等待你的手挑選。 貨筐
是那樣小而緻密， 世上的林林總總， 只有五樣可以塞入。
也許是當過醫生的緣故， 在片刻的斟酌之後， 我本能地揮筆寫下： 空氣、水、太陽……
這當然是不錯的。你不可能設想在一個沒有空氣和水的星球上，滋長出如此斑斕多彩的生命。
但我很快發現自己陷入了困境——如果繼續按照醫學的邏輯推下去，馬上就該寫下心臟和氣管，它
們對於生命之汞也是絕不可缺的零件。結果呢，我的小筐子立馬就裝滿了，五項指標支出一淨。想
想那答案的雛形將是：我生命中最寶貴的東西——空氣、水、陽光、氣管、心臟……哈！充滿了嚴
謹的科學意味，飄著藥品的味道。
可這樣寫下去，毛病大啦。測驗的功能，是輔導我們分辨出什麼是自己生命中最重要的因子，
以致當我們面臨人生的選擇和喪失時，會比較地鎮定從容，妥帖地排出輕重緩急，而我的答案，抽
象粗放大而化之，缺乏甄別和實用性。
於是我決定在水、空氣、陽光三種生命要素之後，寫下對我個人更為獨特和生死攸關的癥結。第四樣，我寫下了——鮮花。真有些不好意思啊。
掛著露滴的鮮花，是那樣嬌弱纖巧，我似乎和莊嚴的題目開了一個玩笑。但我真是如此地摯愛它們，覺得它們不可或缺。絢爛的有刺的鮮花，象徵著生活的美好和短暫的艱難，我願有一束美麗的玫瑰，陪伴我到天涯。
寫下鮮花之後，僅剩一樣挑選的餘地了，剎那間，無數聲音充斥耳鼓，申述著自己的不可替代性，想在最後一分鐘，擠進我的小筐。
我偷著覷了一眼同學們的答案，不禁有些惶然。有的人寫的是：「父母」。
我頓時感到自己的不孝，是啊，對於我的生命來說，父母難道不是極為寶貴的因素嗎？且不說沒有他們哪來的我，就是一想到他們可能先我而去，等待我們的是生離死別，永無相見，心就極快地冰冷成坨。有的人寫的是「孩子」。
一看之下，我忐忑不安，甚至覺得自己負罪在身。那個幼小的生命，與我血脈相承，我怎能在關鍵的時刻，將他遺漏？有的人寫的是「愛人」。
我便更慚愧了。說真的，在剛才的抉擇過程中，幾乎將他忘了。或許因為潛意識裡，認為在未曾相識得他之前，我的生命就已經存在許久。
我們也曾有約，無論誰先走，剩下的那人都要一如既往地好好活著。既然當初不是同月同日生，將來也難得同月同日死，彼此
已商定不是生命的必需，排名在外，也有幾分理由吧？
正不知將手中的孤球，拋向何出，老師一句話救了我。她說，這生命中最寶貴的東西，不必從邏輯上思索推敲是否成立，只需是你情感上的真愛即可。凝神再想。
略一頓挫之後，擬寫「電腦」。因為基本上已不用筆寫作，電腦便成了我密不可分的工作伴侶。落筆之際我發覺，電腦在此處，並不只是單純的工具，當是一種象徵，代表我摯愛的勞動和神聖的職責。
很快聯想到電腦所受制約較多，比如停電或是病毒入侵，都會讓我無所依傍。惟有樸素的筆，雖原始簡陋，卻可朝夕相伴風雨兼程。於是，潔白的紙上，留下了我生命中最寶貴的五樣東西——水、陽光、空氣、鮮花和筆（未按筆畫為序，排名不分先後）。
同學們嘻嘻笑著，彼此交換答案。一看之後，卻都不作聲了。我吃驚地發現，每個人留在紙上的物件，萬千氣象，絕不雷同，有些簡直讓人瞠目結舌。
比如某男士的「足球」，某女士的「巧克力」，在我就大不以為然。但老師再三揭示，不要以自己的觀點去衡量他人，於是不露聲色。接下來，老師說，好吧，每個人在你寫下的五樣當中，劃去相對不那麼重要的一樣，只剩下四樣。
權衡之後，我在五樣中的「鮮花」一欄旁邊，打了個小小的「x」字，表示在無奈的選擇當中，將最先放棄清麗絕倫的花朵。
老師走過來看到了，說，不能只是在一旁做個小記號，放棄就意味著徹底的割捨，你必得要用筆把它全部刪除。依法辦了，將筆尖重重刺下。當鮮花被墨筆腰斬的那一刻，頓覺四周慘失顏色，猶如本世紀初
葉的黑白默片，我攏攏頭髮咬咬牙，對自己說，與剩下的四樣相比，帶有奢倚和浪漫情調的鮮花，在重要性上畢竟遜了一籌，舍就舍了吧。雖然花香不再，所幸生命大致完整。請將剩下的四樣當中，再劃去一樣，剩下三樣。
老師的聲音很平和，卻帶有一種不容商榷的斷然壓力。
我面對自己的紙，犯了難。陽光、水、空氣和筆……刪掉哪一樣是好？思忖片刻，我提筆把「
水」劃去了。從醫學知識上講，沒有了空氣，人只能苟延殘喘幾分鐘，沒有了水，在若干小時尚可堅持。兩害相權取其輕吧。
也許女人真是水做的骨肉，「水」一被勾銷，立覺喉嚨苦澀，舌頭腫痛，心也隨之焦枯成灰，人好似成了金字塔裡風乾的長老。我已經約略猜到了老師的程式，便有隱隱的痛楚瀰漫開來。不斷喪失的恐懼，化作烏雲大兵壓境。
痛苦的抉擇似一條苦難的巷道，彎彎曲曲伸向遠方。
果然，老師說，繼續劃去一樣，只剩兩樣。這時教師內變得很寂靜，好似荒涼的墓家。每個人都在冥思苦想舉棋不定，我已顧不得探查他人的答案，面對著自己人生的白紙，愁腸百結。
筆、陽光、空氣……何去何從？閉起眼睛一跺腳，我把「空氣」劃去了。剎那間好像有一雙陰冷的鷹爪，絲絲入扣地扼住我的咽喉，頓覺手指發麻眼冒金星，心擂如鼓氣息摒窒……我曾在海拔五千多米的冰山上攀援絕壁，被缺氧的滋味嚇破了膽。
隔絕了空氣，生命便飄然而逝，成為一種哲學意義上的討論。
好了，現在再劃去一樣，只剩下最後一樣。老師的音調很溫和，但執著堅定充滿決絕。對已是萬般無奈之中的我們，此語不啻驚雷。
教室內已經有輕輕的哭泣聲。人啊，面臨喪失，多麼軟弱苦楚。即使只是一種模擬，已使人肝腸寸斷。
筆和陽光。它們在紙上勢不兩立地注視著我，陷我於深深的兩難。留下陽光吧——心靈深處在反覆呼喚。
嫵媚溫暖明亮潔淨，天地一派光明。玫瑰花會重新開放，空氣和水將濡養而出，百禽鳴唱，歡歌笑語。曾經失去的一切，都會在不知不覺中悄然歸來。
縱使除了陽光什麼也沒有，也可以在沙灘上直直地晒太陽哇。想到這裡，心的每一個犄角，都金光燦燦起來。只是，我在**？
在幹什麼？我揚起頭來問天。我看到自己孤獨的身影，在海邊寂寞地拉長縮短，百無聊賴，看日出日落，聽潮漲潮消。
那生命的存在，於我還有怎樣的意義？
自問至此，水落石出。我慢而穩定地拿起筆，將紙上的「太陽」劃掉了。偌大一張紙，在反覆勾勒的斑駁墨跡中，只殘存下來一個字——「筆」。
這種充滿痛苦和抉擇的測驗， 像一個漸漸縮窄的閘孔， 將激越的水流聚成最後的能量， 沖刷著我們紛繁的取向。當那通道變得一夫當關，萬夫莫開之時，生命的重中之重，就簡潔而挺拔地凸現了。感謝這一過程，讓我清晰地得知什麼是我生命中的真愛——就是我手中的這支筆啊。
它噗噗跳動著，擊打著我的掌心，猶如我的另一顆心臟，推動我的四肢百骸。
我安靜下來，突然發現周圍此時也很安靜。人們在清醒地選擇之後，明白了自己意志的支點，便像嬰兒一般，單純而明朗了。我細心收起自己的那張白紙，一如收起一張既定的船票。
知道了航向和終點，剩下的就是帆起槳落戰勝風暴的努力了。
小學學過畢淑敏的哪一篇文章
2樓：隨風飄散
葵花之最(被選入小學語文課本，冀教版六年級下冊第7課)
主要講了:解放軍戰士為了孩子們的與願望種下葵花,即使環境惡劣,可葵花依然綻放。
文章借葵花來謳歌了守衛在崑崙山的邊防戰士們為祖國、為人民,在極端惡劣的自然環境中不屈不撓、樂觀頑強的精神面貌。
求畢淑敏短文，500字以內
3樓：皇甫靈瀟
畢淑敏的文章沒有500字以內的。
向人生的高處飛翔
有一塊石頭在深山裡寂寞地躺了很久,它有一個夢想:有一天能夠像鳥兒一樣飛上天空.當它把自已的理想告訴同伴時,立刻招來同伴們的嘲笑,"瞧瞧,什麼叫心比天高,這就是啊!
""真是異想天開!"......這塊石頭不去理會同伴們的閒言碎語,仍然懷抱理想等待時機.
有一天一個叫莊子的人路過這裡,它知道這個人有非凡的智慧,就把自已的理想對莊子說了,莊子說:"我可以幫你實現理想,但你必須先長成一座大山,這可是要吃不少苦的."石頭說:
"我不怕吃苦."
於是石頭拼命地吸取天地靈氣,自然精華,承接雨露惠澤,拼命生長,不知經過了多少年,受了多少風雨的洗禮,它終於長成了一座大山.於是,莊子招來了大鵬以翅膀擊山,一時間天搖地動,一聲驚天動地的巨響後,山炸開了,無數石塊飛向天空,在飛的一剎那,石頭會心的笑了,它終於體會到飛的快樂,但是不久它就從天空摔了下來,仍然變成當初的模樣,落在原來的地方.莊子問它:
"你後悔嗎?""不,我不後悔,我長成了一座山,而且我飛翔過!"石頭說.
其實人的一生就像石頭一樣,最初的開始和最終的結局都是一樣,但同生為石,有的石頭胸懷飛翔的夢,同生為人,有人卻有凌雲之志.這什麼我們不能像那塊石頭一樣擁有飛翔之志?一個人的目標定得高,他就必須付出更多的汗水,即使經過全力打拼不能實現目標,至少也比目標定得低的人走得遠,實現得多.
林肯總結自已的一生的經歷得出這樣的結論:自然界的噴泉的高度不會超過它的源頭,一個人最終能取得的成就不會超過他的信念.我們的先輩在經歷或目睹了太多的翱翔或匍匐之後,意味深長的告訴我們這樣的哲理!
取法乎上,僅得其中;取法乎中,僅得其下;取法乎下,一無所得!
志存高遠吧！壯志凌雲吧！讓我們擁有一個值得一生為之拼搏的高遠志向吧！
不在攻蓬蒿間低低飛舞，敢上青天與鯤鵬比翼，擯棄燕雀屋簷下的廉價歡悅，勇敢地飛上高空接受風雨雷電的洗禮吧．為理想拼搏，向人生的高空展翅飛翔。
4樓：匿名使用者
晴朗的春晨，空氣微涼，郊外的湖似一面明鏡。
迷離的霧氣正悄悄散盡，湖面映著初升的朝陽，澄藍的湖水靜靜盪漾，與孩子坐在湖畔，手執魚竿，垂釣於碧波。
小花星星點點地開著，農家絨黃的小雞雛兒在籬笆裡鑽進鑽出，老花貓則蹲在湖邊目不轉睛地盯著湖面，遠遠看著湖中的游魚，一切安寧而怡然。
裊裊炊煙向天空飄散，這是一座獨居的農宅，四面皆是田野，只有這座青磚灰瓦的小院靜靜獨臥，周圍被深深淺淺的綠色所浸染，如唐詩中的田園風光。
求安全的文章,求一篇安全的文章
怎樣把文章內容寫抄 具體 襲 1.善於觀察繪形傳神bai 寫人，讓du 人物 活 起來zhi，讓人物的動作 話語dao 思想呈現在讀者面前。比如，你要寫一個人上樓梯很艱難，卻只用 他每次上樓梯都很艱難。這樣的話語來概述，讀者就無從知道 怎樣艱難 他上樓梯與別人上樓梯有什麼不同 等具體情況了。2.不斷...
一篇優美的文章，求一篇優美的文章
人生覓處，擱一絲淺墨。曾嚮往，才華橫溢的詩人指尖的一觸而蹴 曾嚮往，展翅高飛的鳥兒眼裡的千山萬水 曾嚮往，美麗夜市的戀人牽手的甜蜜幸福。可向往終究只是嚮往，沒有現實的基墊，永遠也無法摘到心裡的繁星。人生就是這樣充滿遺憾，在忙忙碌碌中開始，在忙忙碌碌中結束，跌跌起伏，在充滿未知中逐漸迷失在了幻想的世界...
求誇獎團隊的文章以內，求一篇誇獎團隊的文章500字以內
所謂團隊，是指一些才能互補 團結和諧併為負有共同責任的統一目標和標準而奉獻的一群人。團隊不僅強調個人的工作成果，更強調團隊的整體業績。團隊所依賴的不僅是集體討論和決策以及資訊共享和標準強化，它強調通過成員的共同貢獻，能夠得到實實在在的集體成果，這個集體成果超過成員個人業績的總和，即團隊大於各部分之和...