1樓：兔兔和兔兔
21課 與朱元思書
一、1.（1）piǎo （2）tuān （3）miǎo （4）líng （5）yīng （6）yuān lì
2．(1)「轉」通「囀」鳥叫聲 (2)「反」通「返」返回 3．(1)一樣的顏色。(2)獨一無二。 (3)青白色。
(4)高。遠。 (5)向。
(6)全都。(7)比箭還快。 飛奔的馬。
4．略 5．略 6．樑 吳均 叔庠 鳥向簷上飛雲從窗裡出
二(一)7寫景抒情的散文富春江「自富陽至桐廬」8總寫富陽至桐廬的奇山異水。總領全文。 9寫「異水」：
先抓住其「縹碧」的特點，寫江水之色。「千丈」寫江水之深；「見底」寫江水之清；「游魚」寫江水之淨。然後用比喻誇張的手法，勾勒其急湍猛浪的激越美。
寫「奇山」：首先從形的角度寫山勢本身之奇；其次，從聲的角度寫空山天籟之聲的奇； 10既是作者在百里富春江上所見所感的概括，也可以說是本文所寫山光水色的一個總體特點。 11「鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。
」作者由景生情，從側面表達了險峰幽谷奪人心魄的魅力，也含蓄地表達了作者鄙棄功名的思想。 12有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。13(1)連線。
(2)河流。(3)飛鳥。(4)覆蓋，長滿。
14絕壁、孤峰、綠嶂。15到這裡隨意走走，可以消除煩惱，怡情養性，在自由自在地欣賞山水美景時，人的內心會有所感悟的。16①山之雄奇；②山之綠；③溪流清澈；④鳥獸滿山；⑤四季有景。
17寄情山水，排遣煩惱；避世隱居；怡情養性。
22課 五柳先生傳
一1(1)處所。(2)體會、領會。 (3)往，到。
就。 (4)指衣服上有洞和補丁。 (5)心情急切的樣子。
2．(1)喜愛讀書，卻只求領會其要旨，不在一字一句的解釋上過分**。(2)每當對書中的內容有所領會的時候，就高興得連飯也忘了吃。(3)去喝酒就喝個盡興，希望一定喝醉。
(4)簡陋的居室裡空空蕩蕩的，遮不住風和陽光。 3不求甚解 先生的一種讀書方法，即讀書只求領會要旨，不在一字一句的解釋上過分下工夫。 指不求有深入理解，停留於一知半解。
4(1)魏晉 詩人 元亮 五柳先生《陶淵明集》(2)略
二(一)5好讀書；性嗜酒。6環堵蕭然……晏如也。 7無懷氏之民歟?
葛天氏之民歟? 8是一個閒靜少言，不慕榮利的人。(言之成理即可)(二)9告訴10圍繞「屋漏，日晒雨淋，讀書自若」或「家人埋怨環境艱苦，讀書自若」回答皆可。
11結合陶淵明品行高潔、安貧樂道和他的詩文流傳千古、影響深遠，圍繞「讀書人若無高潔品格，一定不會寫出好作品」回答即可。
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2樓：匿名使用者
26課 小石潭記 一1冽 綴 澈 2（1）向西，往西。（2）以……為樂（3）在空中（4）像北斗星一樣。像蛇一樣（5）像狗的牙齒一樣。
（6）格外。3（1）清澈。 悽清，冷清。
（2）以……為樂。歡樂。（3）大約。
可以（4）遊動。遊玩。4略。
5略。 二（一）6說明小石潭是一個人跡罕至的地方，同時也充滿了懸念和探奇的情趣。7清澄。
作者從游魚、陽光、影子等角度描寫潭水，突出了潭水的清澄。8用魚的活躍之態，襯托人的快樂。9溪身曲折、蜿蜒，岸勢參差不齊。
10樂是憂的另一種表現形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而悽苦是他感情的主調，而寄情山水正是為了擺脫這種抑鬱的心情；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經悽清環境的觸發，憂傷悲涼的心情又會流露出來。 （二） 11 （1）邊際。
（2）城上如齒狀的矮牆。（3）俯（4）小竹子。 12（1）更顯得形狀奇特質地堅硬，那些竹木分佈疏密有致、高低參差。
（2）（上天之所以這樣安排）是用這佳勝景色來安慰那些被貶逐在此地的賢人的。 13益奇而堅，其疏數偃仰。 14以佳勝之地被埋沒比喻自己徒有經邦濟世之才卻橫遭斥逐，蟄居蠻荒，英雄無用武之地。
抒發了作者悽苦、憂傷、憤懣不平的感情。 27課 岳陽樓記
一、 1a 2（1）降職或遠調。（2）勝景，好景色。（3）雖然如此，那麼。
（4）邊際。（5）日光。（6）放晴。
（7）迫近。（8）日光。 3（1）「具」通「俱」 全，皆（2）「屬」通「囑」 囑咐 4（1）順利。
通向。(2)有時。或許，也許。
(3)怎麼，哪。什麼。 (4)看。
景象。 5略6略7(1)銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千(2)則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣 則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣 (3)不以物喜 不以己悲 先天下之憂而憂 後天下之樂而樂 二(一) 8唐賢今人詩賦。 9暗指岳陽樓，站在岳陽樓上觀巴陵最好的景色——洞庭湖全景。
10用擬人寫法把洞庭湖這一無生命之物寫得極具生命之感，活靈活現地表現了「遠山」「長江」跟洞庭湖的關係，突出了洞庭湖的氣勢。 11北通巫峽，南極瀟湘。 (二) 12寫飛泉亭優雅的環境和觀賞瀑布的閒適情 13(1)當時建造這個亭子的人大概是個仙人吧。
(2)沒想到觀賞瀑布的快樂，竟到了這種境界。 14 (1)萬籟俱寂(2)好逸惡勞(3)以逸待勞(4)偃旗息鼓 15飛泉亭之功，是為遊人提供了一個觀瀑的好場所。這是全文的主旨所在。
寫人的活動和感受，最能體現這一主旨，所以須詳寫。 16第1段用虛寫，通過想象中的觀瀑活動，表現飛泉亭之功；第2段用實寫，通過切身體驗，盛讚飛泉亭之功。 17(1)言之成理即可。
(2)「一尺來長」的「詩集」實在費解，這裡理解為「一尺來厚」較恰當。 (3)無統一答案，可各抒己見。此聯內容尚合文意，但文字上可推敲處甚多。
如上聯有看有聽，下聯只有聽，等等。 28課 醉翁亭記
一、 1chú hè láng fēi míng huì sù yì tuí 2略 3醉翁之意不在酒、水落石出、觥籌交錯、絡繹不絕、風霜高潔。 4．(1)表示遞進關係，「而且」。 (2)表示承接關係，可不譯。
(3)表示修飾關係，可不譯。 (4)表示並列關係，可不譯。 (5)表示轉折關係，「卻」。
5略 6略 7略 二(一) 8做事的意圖本不在此，而另有所圖。 9(1)因為他們在太守的治理下生活得安定快樂，衣食無憂。 (2)在被貶後能勵精圖治，治理有方，使百姓安定、富足、快樂，而太守飲宴時不事鋪張，不講排場，是一個與民同樂的好官。
10樂在山水之美，樂在百姓的安定快樂。 11「醉」是表象，「樂」是實質，寫「醉」是為了寫「樂」。作者因山水美、因百姓安定快樂而樂，因樂而醉。
12略 (二) 13(1)跟從，隨從。 (2)第二年。 (3)下 14(1)醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守啊。
(2)憂愁的人因此歡樂，生病的人因此痊癒，我的亭子正好建成。 15關心人民疾苦與民同樂。 16駢散結合，句式整齊而有變化，並在句末用 「也」字，富有節奏感和迴環美。
29課 滿井遊記 一 1膏 墮 巒 鬟 曝 倩 2 yān zhāo cù xié huì léi jiǎn xiā 3(1)還。(2)就。(3)起。
(4)才。 初，始。 (5)美好。
擦。 4略 5略 6(1)比喻(2)比喻(3)排比(4)擬人、借代 7(1)a (2)d (3)b (4)c 二(一) 8以「出不得」，引起人們對出遊的關注。 9「始」字使時間更加鮮明，「乍」字則表現出了水波開始發出亮光的景色。
體現了早春獨有的景色特點。 10(1)如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。(2)若脫籠之鵠。
(3)麥田淺鬣寸許。 11例如：「山巒為晴雪所洗……」一句，作者抓住了初春天氣酷寒之後鳥獸們動作神態的特寫鏡頭：
林中鳥、水中魚，都到淺灘或水面享受春天溫暖的陽光。 12略 (二) 13天上沒有一點雲彩，月光明亮如同白晝。 14(1)適合。
(2)此、這。 15沙之色正黃，與月相奪；水如玉盤，沙如金積；光采激射，體寒目眩。 16八月之望 17略 30課 詩五首 一 1(1)《陶淵明集》 陶淵明 《桃花源記》 (2)《李太白全集》李白太白 青蓮居士 唐 (3)杜甫 子美 唐 現實 (4)岑參 唐 邊塞 (5)龔自珍璱人 定庵 思想 文學 啟蒙 2 (1)這樣。
（2）古代盛酒的器具。(3)渡。(4)相伴。
(5)筷子。(6)水邊低地。(7)**。
(8)掛。(9)沙漠。(10)拉開。
(11)遮蓋，掩護。（12)落花。(13)漸近。
(14)縱橫交錯的樣子。(15)高聳的樣子。 3b 4a 5(1)一(4)略 (5)忽如一夜春風來 千樹萬樹梨花開 (6)瀚海闌干百丈冰 愁雲慘淡萬里凝 (7)何時眼前突兀見此屋吾廬獨破受凍死亦足（8）山氣日夕佳飛鳥相與還（9）落紅不是無情物 化作春泥更護花 二（一）6指代「結廬在人境，而無車馬喧」。
7表達了詩人悠然閒適、以勞動為樂的情感。 （二）8～11略 （三）12(1)不要聽到琴聲和歌聲就觸動遠謫的愁思，青山和明月都在陪伴著我們啊。(2)你們這些「輕薄為文」的人，身體和名聲將一起泯滅，優秀的詩歌將如奔流的江河萬古。
13王昌齡雖被貶到龍標，但他照樣悠然自得地生活，這種態度既表達了他的豁達樂觀，也流露出他對朝廷的不滿。 14杜甫反對那些對文化遺產肆意歪曲否定的作法，並暗示自己的詩歌創作也將追隨王楊盧駱，力求為後世留下佳作。
3樓：匿名使用者
27. 問：寄宿高中要求toefl，ssat或者slep等考試成績嗎？
答：各個學校的要求不同，錄取條件也不盡相同。大部分寄宿高中需要學生提供語言成績，或參加slep/ssat考試。
4樓：約會荷花
八年級下冊語文配套練習冊答案人教版 山東省的
5樓：天邊的雲
28課 醉翁亭記
一、1chú hè láng fēi míng huì sù yì tuí
2略3醉翁之意不在酒、水落石出、觥籌交錯、絡繹不絕、風霜高潔。
4．(1)表示遞進關係，「而且」。 (2)表示承接關係，可不譯。 (3)表示修飾關係，可不譯。
(4)表示並列關係，可不譯。 (5)表示轉折關係，「卻」。
5略6略
7略二(一)
8做事的意圖本不在此，而另有所圖。
9(1)因為他們在太守的治理下生活得安定快樂，衣食無憂。 (2)在被貶後能勵精圖治，治理有方，使百姓安定、富足、快樂，而太守飲宴時不事鋪張，不講排場，是一個與民同樂的好官。
10樂在山水之美，樂在百姓的安定快樂。
11「醉」是表象，「樂」是實質，寫「醉」是為了寫「樂」。作者因山水美、因百姓安定快樂而樂，因樂而醉。
12略(二)
13(1)跟從，隨從。 (2)第二年。 (3)下
14(1)醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守啊。 (2)憂愁的人因此歡樂，生病的人因此痊癒，我的亭子正好建成。
15關心人民疾苦與民同樂。
16駢散結合，句式整齊而有變化，並在句末用 「也」字，富有節奏感和迴環美。
29課 滿井遊記
一1膏 墮 巒 鬟 曝 倩
2 yān zhāo cù xié huì léi jiǎn xiā
3(1)還。(2)就。(3)起。(4)才。 初，始。 (5)美好。 擦。
4略5略
6(1)比喻(2)比喻(3)排比(4)擬人、借代
7(1)a (2)d (3)b (4)c
二(一)
8以「出不得」，引起人們對出遊的關注。
9「始」字使時間更加鮮明，「乍」字則表現出了水波開始發出亮光的景色。體現了早春獨有的景色特點。
10(1)如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。(2)若脫籠之鵠。(3)麥田淺鬣寸許。
11例如：「山巒為晴雪所洗……」一句，作者抓住了初春天氣酷寒之後鳥獸們動作神態的特寫鏡頭：林中鳥、水中魚，都到淺灘或水面享受春天溫暖的陽光。
12略(二)
13天上沒有一點雲彩，月光明亮如同白晝。
14(1)適合。(2)此、這。
15沙之色正黃，與月相奪；水如玉盤，沙如金積；光采激射，體寒目眩。
16八月之望
17略30課 詩五首
一1(1)《陶淵明集》 陶淵明 《桃花源記》 (2)《李太白全集》李白太白 青蓮居士 唐 (3)杜甫 子美 唐 現實 (4)岑參 唐 邊塞 (5)龔自珍璱人 定庵 思想 文學 啟蒙
2 (1)這樣。（2）古代盛酒的器具。(3)渡。
(4)相伴。(5)筷子。(6)水邊低地。
(7)**。(8)掛。(9)沙漠。
(10)拉開。(11)遮蓋，掩護。（12)落花。
(13)漸近。(14)縱橫交錯的樣子。(15)高聳的樣子。
3b4a
5(1)一(4)略 (5)忽如一夜春風來 千樹萬樹梨花開 (6)瀚海闌干百丈冰 愁雲慘淡萬里凝 (7)何時眼前突兀見此屋吾廬獨破受凍死亦足（8）山氣日夕佳飛鳥相與還（9）落紅不是無情物 化作春泥更護花
二（一）6指代「結廬在人境，而無車馬喧」。
7表達了詩人悠然閒適、以勞動為樂的情感。
（二）8～11略
（三）12(1)不要聽到琴聲和歌聲就觸動遠謫的愁思，青山和明月都在陪伴著我們啊。(2)你們這些「輕薄為文」的人，身體和名聲將一起泯滅，優秀的詩歌將如奔流的江河萬古。13王昌齡雖被貶到龍標，但他照樣悠然自得地生活，這種態度既表達了他的豁達樂觀，也流露出他對朝廷的不滿。
14杜甫反對那些對文化遺產肆意歪曲否定的作法，並暗示自己的詩歌創作也將追隨王楊盧駱，力求為後世留下佳作。
第六單元綜合練習題
一.1、d 2、b 3、先天之憂而憂後天下之樂而樂，長風破浪會有時直掛雲帆濟滄海，落紅不是無情物化做春泥更護花。 4、c 5、a
二、6、b 7、負：背 陳：擺開 觥 ：酒杯 蔌：菜蔬
8.翻譯（1）至於揹著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息（2）遊人只知道跟著太守一同遊玩很快樂，卻不知道太守以遊客們的快樂為快樂
9；為下文寫太守樂作鋪墊，反映歐陽修治理有方，這裡政通人和，人民安居樂業。
10寫歐陽修與民同樂的思想。
11． d 12． b 13 (1)潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什麼依靠也沒有。(2)瀑布在青色的石壁間飛瀉，震撼著山谷。 14(1)平(或：
綠) (2)清 (3)偉(或：疾) 15(1)思鄉之情 (2)而猶不忍去
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