1樓：匿名使用者
小孩都是這bai
樣的了..如果自制力好
du的話上了初中或高zhi中就好了我小學的dao時候也版是,沒耐心,毛躁..經常做錯權,..我現在高一...
做作業還是有點毛躁..呵 = =........一般長大了就好了..
不用擔心的現在的家長都愛擔心孩子...其實沒什麼的,小孩的天性
2樓：匿名使用者
其實我小學做數學都很馬虎，但只要你把心思放進去了，認真作題，都可以了
3樓：匿名使用者
將錯了題，反覆做幾遍，過幾天又來出來做。這很有效果的。
4樓：匿名使用者
如果你捨得花時間的話可以陪著她作，這樣就好一點，因為孩子一般不想讓自己的父母看到自己做事這麼馬虎
我家女兒小學五年級 數學每次都是會做，但一做總是錯掉，不是粗心的把題目看錯了，就是計算算錯了，怎麼辦
5樓：51安小思
任何數的計算總是與其相應的知識密切聯絡的。如果概念不清、算理不明、筆算不準，計算時必定會錯誤百出。
（2）任何一道題，都可以分解成一些基本的口算題。如果口算不熟，計算不準必然會出現錯誤。計算中有一步出錯，就會導致整道題的計算錯誤。
（二）心理方面的原因
造成計算錯誤，除了知識方面的原因外，學生心理方面的原因也是不能忽視的。平時有的學生作業出錯，教師將其找到跟前，他卻恍然大悟，說「自己粗心」。其實這也是我們常說的學生不認真審題。
造成這方面的原因是：進行計算時，學生有時感知事物特徵是不夠精細，比較籠統，引不起學生的興趣。有時計算時，總是希望能很快得到結果，因而，當遇到計算題裡的資料較大、較為陌生、或算式的外形顯得過繁時，就會產生排斥心理，表現為不耐煩，不能認真地審題，也不耐心地去選擇合理的演算法，致使計算錯誤。
有時學生的注意力不夠穩定，面臨一些單調乏味的內容容易產生疲勞，注意的範圍比較狹窄，會出現顧此失彼、丟三落四的現象。有時學生受思維定勢的干擾，不良的思維定勢表現在按照固定的思維模式去分析新情況，解決新問題。在計算方面，則表現為原有的計演算法則、方法干擾新的計演算法則、方法的掌握。
另一個原因是受現代科技的影響，數學教學中開設了計算器的使用，多數學生都有計算器，學生在計算時根本不動腦去想，長久下去學生的計算能力也會下降。還有一些學生盲目的買了輔導資料，資料中有現成的答案，學生計算時產生了依賴思想，不去認真地分析題，照抄答案，長此下去，學生根本不動腦，也導致計算能力下降。教師在教學中如果注意分析學在計算中的錯誤，對症下藥，從正面引導，學生的計算能力會逐步提高的，從而養成良好的計算習慣和審題習慣
6樓：匿名使用者
我以前也遇到過這樣的女孩子，性格很活潑，好像一教就會。但是非常粗心。我總結，可能是一種急於表現並證明自己的心理在作祟，導致她無法靜下心來集中全部精力去做題，太急功近利。
消除她這種急於證明自己的心理可能就會好很多。
7樓：匿名使用者
訓練是有點作用的，但主要是要她自己領會到，這是一個心理作用。像我，自從我學了高數後，對高中的數學題不屑一顧，看到題目後就只把思路寫出來就走人，但是實際老師要求我做完後，才發現我計算要加強。
可能是你女兒想到思路後就隨隨便便了，要既給難點的題但是要計算複雜的，你可以參看壓軸題，那很好
8樓：匿名使用者
好煩 ！請家教也沒有用。練習的也不少的，每天都給她做些題目
9樓：448563937幻影
重要是領悟，不是一味的做，這樣會厭煩的，找到讓她感興趣的東西，然後找合適的方法……
10樓：baby沫丶小熙
告訴他：不要急，不要煩，
五年級計算題
您好！31.50 160 40 58 370 64 45 32.120 144 18 35 33.347 45 2 4160 52 34 58 37 64 9 5 35.95 64 45 36.178 145 5 6 42 420 580 64 21 28 37.812 700 9 31 11 13...
小學五年級數學計算題三百道，最好有答案
不好意思，我不知道怎麼發到你郵箱，題還夠吧！9405 2940 28 21 920 1680 40 7 690 47 52 398 148 3328 64 75 360 24 32 730 2100 94 48 54 51 2304 2042 23 4215 4361 716 81 247 18 2...
五年級數學簡便計算題五十道
請用簡便方法計算下列各題 0.25 0.28 0.125 3.2 2.5 35 40.2 0.25 4 0.25 4 3.5 9.9 3.5 99 3.5 3.5 101 3.5 3.5 9.9 3.5 0.1 3.5 2.7 35 0.73 3.5 2.7 3.5 0.7 32 5.6 0.8 3...