1樓：匿名使用者
（擴句）
我們要愛護桌椅並學校裡的一草一木。
我們要愛護桌椅愛護公共財物。
2樓：匿名使用者
我們要愛護桌椅和學校的一草一木。
愛護桌椅作文大全100字數
3樓：威小人物
愛護桌椅
桌子和椅子是一對好朋友，它們生活在教室裡，很快樂。可是，過了沒多久，來專了一位小朋友，他經屬常在桌子和椅子上畫畫，畫完以後也不擦乾淨。
有一天，桌子對椅子說：「那位小朋友經常在我們臉上畫畫，我們的臉太髒了。」椅子說：
「我們得想個辦法。」桌子想了想說：「我有辦法了，我們模仿老師的聲音對他說『請不要在桌子和椅子的臉上畫畫，要愛護桌椅』，他一定會聽的。
」第二天，桌子和椅子就對小朋友說：「請不要在桌子和椅子的臉上畫畫，要愛護桌椅。」小朋友以為是老師說的，急忙把桌椅上的畫擦掉了。
可是回過頭，發現沒有老師呀！桌椅小聲地說：「是我們在說。
」小朋友不好意思地說：「下次我不會在桌椅上畫畫了。」
從此，那位小朋友就不在桌椅上畫畫了。他看見別的小朋友在桌椅上畫畫，就會提醒他們。
「我們在散步」擴句
4樓：樸海鎮的嬌妻
我們在慢慢的散步。
我們在悠閒地散步。
我們這開心的散步。
我們在牽著一條可愛的小狗散步。
我們在快樂的散步。
我們在沮喪的散步。
我們在興奮的散步。
我們在歡喜的散步。
我們在愉悅的散步。
我們在愉快的散步。
我們在歡樂的散步。
我們在雀躍的散步。
我們在歡騰的散步。
我們在歡悅的散步。
我們在怡悅的散步。
擴句，又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主幹的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要新增上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。
句子擴寫方法
1.區域性擴句法。
即把句子分成兩部分——主語部分和謂語部分，先擴前面部分，再擴後面部分。如「小明讀書」，前面部分是「小明」，先補充小明是誰，與我的關係，這樣前面部分可擴充為「我的同學小明」；後面部分可補充「在什麼地方」「怎樣讀書」，這樣後半部分可補充為「在教室裡認真地讀書」。全句擴為「我的同學小明在教室裡認真地讀書」。
2.整體擴句法。
就是把句子的兩部分一下子擴充。如「紅旗升起來了」，按「什麼樣的」紅旗「在什麼地方」「怎麼樣地」升起來，可擴成「鮮豔的五星紅旗在教學大樓的房頂上徐徐地升起來」。
的小草給給我們帶給快樂我們要愛護小草啊
補充 青 青 的小草給給我們帶給快樂,我們要愛護小草啊。分析 補充的詞語要和句子的意境相搭配。1 春天從綠樹開始，文明從呵護起步。2 請勿亂丟紙屑，保持環境衛生！3 一花一草皆生命，一枝一葉總關情。4 來時給你一陣芳香，走時還我一身潔淨。5 小草有生命，足下多留 青 6 小草對您微微笑，請您把路繞一...
我們學校最近換了新桌椅，要寫作文，關於換了新桌椅後的感覺
1.可寫你對舊桌椅的感覺 在寫對新桌椅的期待和聯想。2.可寫對舊桌椅的感情。3.可提出你對桌椅的建議。總之有許許多多，lz可以按自己的感覺寫，最常用的就是以上三種。建議先寫舊bai的桌椅給你們du帶來的不 方便，比如zhi高低是否合dao適，桌角和椅子腿有沒回有損壞，這答些損壞有沒有給你們遭成的不方...
修改病句我們要學習李明關心集體,愛護公物
改正 我們要學習李明關心集體,愛護公物的品質。系統學習 是什麼意思？系統學習法，是指把所學內容當成是一個系統看待，力求從大方向出發指導學習，這樣，在學習和複習的時候不是按部就班按章節行進，而是先模糊概括，再逐漸在大框架下逐步明晰細節 完善結構 針對缺陷和不足專攻的學習方法。系統學習法更象是一個補缺的...