1樓：筱俠
1.b2.b
3.d4.d
5.b6.bcd
7.abcd
8.bcd
9.abcd
10.abcd
11.ab
12.abcd
2樓：匿名使用者
d\b\d\d\d,多選太複雜，呵呵
社會學概論。高手們幫我完成以下題目好嗎？要算成績的呀~~~趕著要！！！！！萬分感激~~~~！！ 10
3樓：匿名使用者
1.孔德；《實證哲學教程》
2.物質；文化
3.角色衝突；角色不清；角色中斷；角色失敗4.……
5角色距離
6.語言能力；思維能力；學習能力；較長的依賴生活期7.感知運動階段；前運算階段；具體運算階段；形式運算階段（出自皮亞傑的認知發展理論）
簡答題參考 鄭杭生，《社會學概論》；喬納森特納《社會學理論的結構》；宋林飛《西方社會學理論》
社會學概論試題，題在下面求答案！
4樓：匿名使用者
1、c，杜爾克bai
姆在自殺du論中提出社會的示範zhi
2、b，整合就是dao將社會各部門結專
合成一個整體，屬不至於**
3、a，很簡單
4、a。社會交往指的是人與人的互動，所以只能選交談
5、我覺得選c。勞動者包括思維與語言，勞動創造了語言，鍛鍊了思維。猴子有思維也有語言，只是簡單而已。直立行走只是生物性區別，不是根本區別。
6、a。核心家庭就是由父母和子女構成的，主幹家庭由一對父母和已經結婚的孩子一起居住
7、只能選擇b。在中國，社會保障由社會救助、社會保險、優撫安置、社會福利四大塊構成，國外則不同，社會福利最大。
8、a。前面已經見過了
9、b，家庭就是初級群體沒有章程，沒有正式的權利義務，一般規模小，國家**，企業就是正是群體。
10、c，消極控制為法律懲罰，積極控制為誘導表揚
5樓：手機使用者
10題，a
9題，d
8題，a
7題，b
6題，c
5題，b
4題，a
3題，a
2題，c
1題，b
社會學概論試題
6樓：匿名使用者
1、依據集合行為（集體行為）的定義:指不受現有社會規範控制的人數眾多的自發的無組織行為。可以看出我們應該選擇ade
2、abcde
3、 cd
4、ad
5、bd
7樓：蕢絹信蕩
1.a恢復的功能。即幫助服務物件恢復受損的社會功能，包括**及**兩個層面。
社會工作通過**，激發服務物件的潛能，恢復他們的生活自信，讓他們迴歸社會；通過**，幫助服務物件恢復失去的生活功能，達到正常的生活狀態。從恢復這個層面講，社會工作的功能發生在社會問題產生之後，所以它是一種消極的社會工作功能。2.
a3.d4.c5.a
社會學概論考試重點是什麼
8樓：tony羅騰
4. 文化墮距的概念
5. 文化的功能
6. 在改革與對外開放中怎樣正確地對待非評比性文化7．文化特質、文化叢和文化模式的概念。
六、社會角色
1. 社會角色概念
2. 瞭解社會角色的分類，說明具體的社會角色按照不同的分類標準歸屬的型別
3．角色衝突的概念、表現形式及解決對策。
4．角色中斷、角色不清、角色失敗的概念
十、社會組織
1.社會組織的涵義
2.社會組織的特徵
3.社會組織的構成要素
4.組織中的非正式結構產生的原因、給個人帶來的好處及對組織活動的影響5．家長制管理方式的特徵及適用性
6.科層制管理方式的特徵及優缺點
十一、社會分層與社會流動
1.社會分層的概念
2.解釋韋伯三位一體的分層模式
3.常用的社會分層標準
4.社會流動的概念
5.社會流動的型別
6.影響人們獲得社會地位的條件
7.合理社會流動的一般標準有哪些
社會現代化的概念
5.社會現代化過程的基本特徵
6.發展中國家現代化的特徵
7.「遲發展效應」的概念及表
社會問題的相關理論，要求能運用相關理論對當前中國的社會問題進行分析。
社會學概論名詞解釋什麼是群學,社會學概論名詞解釋什麼是群學
中國近代學者用bai以指稱社du會學的術語。又稱人群學zhi。嚴復最初將daosociology譯為群學。典出於內 荀子 王制 容中關於群的概念。1891年康有為在廣州萬木草堂講學,他所編的教育大綱中列有 群學 的科目。但從西方社會學意義上介紹群學的淵源和確切內涵的，當推嚴復。他在1895年所寫的 ...
社會學概論（第二版）這門課程模組一社會學研究物件及其方法的
社會學概論 第二版 這門課模組一 社會學研究物件及其方法的知識點包含模組導引,單元一 社會學研究物件,單元二 社會學研究內容及與其他相關學科的關係,單元三 社會學的研究方法。社會學概論 第二版 這門課程模組二 人的社會化與社會角色的知識點有哪些？社會學概論 第二版 這門課模組二 人的社會化與社會角色...
自考有社會學這個專業嗎，有社會學這個專業嗎
有的社會du學是一門研究社會zhi 事實 客觀dao事實 社會內 行為 社會結構 社會問題等 主觀事容實 人性 社會學心理等 的擁有多重正規化的學科，起源於19世紀末期。是從社會哲學演化出來的現代學科。社會學是一門具有多重研究方式的學科。主要有科學主義的實證論的定量方法和人文主義的理解方法，它們相互...