1樓：匿名使用者
作為一個bai教語言的老du師，說說我的切身體會吧，zhi首先認準母語外教很
dao重要，不版要只看他的膚色權、國籍而簡單判斷。因為講英語的節奏、語調、壓力這些直接影響我們的口語學習水平，但是卻常被我們忽略，native speaker的語音、語調自然，模仿他們講話可以適應的快，口音更正。其實這些要素和發音一樣重要。
這也是為什麼很多人苦練發音卻依然達不到地道口語的原因，而母語外教老師能夠自然而然地把握這些細節，口語更加地道，所以母語外教的**也會相對更貴一些，這就是「**」和「高仿」的區別。我想這也是華爾街英語之所以貴的原因之一吧。華爾街的外教老師都是有資格認證的母語外教，另外，還要提醒樓主，外教的性格也很重要，隨和、容易溝通，有耐心，並能時時鼓勵學生的是最好的。
望樓主採納。
如何對孩子進行雙母語教育
2樓：12345a幫助
一、重視家長的榜樣作用，和孩子一起成長 托爾斯泰說：在一個家庭裡，只有父親能自己教育自己時，在那裡才能產生孩子的自我教育。沒有父親的先鋒榜樣，一切有關孩子進行自我教育的談話都將變成空談。
你孝敬老人，子女才可能孝敬你；你下崗擇業時充滿自信，子女才可能面對挫折不斷追求。榜樣的作用是無窮的，家長的人格力量是最重要的教育因素。 真是可悲而又可憐。
在這種近乎病態的教育環境中長大的孩子，能養成良好的品德嗎？今後能適應社會的要求嗎？對這樣的家長必須猛擊一掌：
你們在傷害孩子的心靈，干擾孩子的健康成長！
二、努力建立學習型家庭，讓孩子以學為樂 我們認為，要建立學習型家庭，必須確保三優先：為孩子創造安靜的學習環境優先，在家庭中創造濃厚的學習氣氛優先，增加教育投入優先。 首先，要有固定的學習場所。
就是要有孩子自己學習的空間。 第二，要有固定的學習時間。要想使孩子成長為愛學習的好孩子，這一點也非常重要。
在固定的學習時間內，家長要和孩子一起學習。 第三，有條件的家長可以陪著孩子一起看看書，讀讀報等。 我們都明白，溫馨的家庭生活和良好的家庭學習氛圍是孩子成長的階梯。
在這樣的環境中，孩子心情舒暢，精神振奮，容易產生愉快的情緒體驗,積極向上的學習需要和較強的進取心和探求慾望。
三、尊重信任孩子，促進孩子主動發展 尊重信任孩子，意味著愛護他們善良美好的心靈；意味著應該在任何可能的時候，都支援孩子的決定；意味著放棄權力和優越感；也意味著一種涵養和寬容待人的高尚品格。 有這樣一個例子，曉菲4歲的時候，還不會寫字，卻在哥哥新發的作文字上胡塗亂抹整整劃拉了四大頁，全是誰也看不懂的亂七八糟的符號，如同天書一般。她回來了，曉菲興致勃勃地把本子遞給媽媽說：
看我寫的字！做家長的，一般一看挺好的新本子給弄成這樣，即使不罵孩子，也一定要說孩子幾句，這是一般常情。她本來也想說孩子幾句，話到嘴邊又咽了下去，一想這是孩子對學習寫字的興趣呀，馬上改嘴對曉菲說：
真好，這是你寫的嗎？媽媽都寫不出來這樣漂亮的字，等你爸爸回來讓你爸爸看看！爸爸回來了，看到這樣一篇恐怕全世界任何人都讀不懂的字，也表揚了曉菲，並且給她買了新本子，鼓勵她認字、寫字。
看完這篇文章，這位母親的話給我留下了深刻的印象。她多會抓住教育孩子的時機，將一次本來該對孩子的批評迅速地轉化為對孩子的鼓勵，便起到了化學反應一樣，結果發生了根本性的變化。
四、教育孩子的同時，您也要時刻謹記您也是孩子的老師 電視上有這樣一條公益廣告，一位年輕的媽媽為年邁的婆婆端來一盆熱水，深情地說：媽，您泡泡腳吧，解除疲勞，有益健康。年輕的媽媽一轉身，發現自己幼小的兒子也吃力得端來一盆冒著熱氣的水，充滿自信地說：
媽媽，您也泡泡吧！下面出示了一行字家長是孩子最好的老師。 榜樣的力量是無窮的，要使我們的孩子在父母身上吸取到榜樣的力量。
有的家長要孩子好好學習增長知識，可自己卻不讀書又不看報，整夜迷戀打撲克，連孩子晚上做作業的空間都沒有；有的家長要求孩子養成一個良好的習慣，自己卻在孩子做作業時看電視，孩子的好習慣如何養成？無論好的榜樣或壞的榜樣都會在孩子的心目中產生影響。有人說，孩子的心靈是一塊奇怪的土地，播上思想的種子就會獲得行為的收穫；播上習慣的種子，就能獲得品德的收穫，播上品德的種子，就會得到命運的收穫。
如果父母嚴格要求自己，做孩子的表率，努力培養孩子的良好品德，就會為孩子的美好前程創造條件。
五、家庭教育與學校教育密切協作，促使孩子健康成長 在孩子的成長過程中，有三個方面對孩子起著重要的影響作用，即學校、家庭和社會，如果我們能有效地抓住前兩者對學生進行教育，那麼實際上也就抓住了學生教育的主要方面，因此，家長與老師的關係實際是一種協作的關係。家長對老師的不尊重使家庭教育和學校教育嚴重脫節，會使孩子厭學、裝病的地步。 人非聖賢，孰能無過，老師在自己的工作中，同樣難免犯錯誤，有時我們的錯誤可能會對您的孩子造成不好的影響，如果家長在處理這種事情的時候過於草率簡單，往往給孩子造成更大的負面影響，作為家長，應該積極地在孩子面前樹立老師的權威形象，使學生尊敬老師，才能使學生信任老師，而學生的信任是老師正常進行教學的基礎。
3樓：匿名使用者
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語言學上所說的母語，本族語，有什麼區別？
4樓：學雅思
一、指代不同
1、母語：亦稱第一語言，是一個人最早接觸、學習、並掌握的一種或幾種語言。
2、本族語：一個人出生之後最先接觸並獲得的語言。
二、特性不同
1、母語：母語可以是本族語，也可以是非本族語，民族語與母語也不能完全劃等號
2、本族語：特指本民族的語言，不一定是需要掌握的語言。
三、意義不同
1、母語：母語在教育過程中有核心的地位。如果母語掌握欠佳，學習別的語言也會有困難。
母語不是靠出生地或血統決定。母語也不一定是母親的語言，比如在一些父系社會，母親來自不同的語言區，而孩子通常只用當地的語言，他們只有極少數會掌握母親的語言。
2、本族語：一個人最初學會的本民族標準語。不一定是母國或祖國的語言，甚至有可能是人造語言（如世界語）。
5樓：匿名使用者
母語，亦稱第一語言，是一個人最早接觸學習、並掌握的一種或幾種語言。母語一般是自幼即開始接觸並持續運用到青少年或之後；並且一個人所受的家庭或正式教育中，尤其是早期，有相當部分是通過母語傳授的。
母語的運用能力對一個人進一步的學習過程至關重要，因為思考多是以母語為基礎的；因此母語在教育過程中有核心的地位。如果母語掌握欠佳，學習別的語言也會有困難。
「母語」一詞，也會給人錯誤的印象。母語不是靠出生地或血統決定。母語也不一定是母親的語言，比如在一些父系社會，母親來自不同的語言區，而孩子通常只用當地的語言，他們只有極少數會掌握母親的語言。
同樣，對於移民後代來說，「母語」不一定是母國或祖國的語言，甚至有可能是人造語言（如世界語）。
一個人可以有兩種或更多種母語，因此是「雙語」或「多語」的。語言的學習先後順序，並不一定代表熟練程度。
母語是我們進行思考的時候頭腦中下意識反應出來的語音發音，是我們每個人從咿呀學語就開始練習說講的語言。當我們再去學習另一種外語的時候，一般很難達到母語級別的掌握程度。受母語背景的影響，語音發音變化的概念更為寬泛。
發音變化一般是由口音、語速、說話習慣、上下文不同等造成的，常表現出來的發音變化為兩種情況：（1）音素的變化(pho***ic change)。如音素的替代、插入、刪除錯誤等。
（2）聲音的變化(acoustic change)。對於某些實際發音的變化，不具類似於音素變化中a→b 顯著特徵，
本族語是指民族通用的語言，比如中國人本族語就是漢語。 英國人本族語就是英語。
本族語只能有一種，而且是通用的交流語言
6樓：百度使用者
一個是當地語言 一個是 地方方言 就像英語 一樣美國人英國人都說 但是發音和 語氣不一樣 中國的方言語言太複雜 不和你舉例了
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