1樓：雨雨汀
問題敘述的不詳細，也沒有具體**或型號，請詳細描述一下問題、錯誤、提示內容等等，這樣才可以提出針對性的解決方案，麻煩補充一下。
相對效高的人完成先對應的任務怎麼理解
2樓：悲傷的小僧
圓滿完成崗位工作任務，是自己的職責。如何在完成工作任務的過程中提高效率、保證質量，是每一個技術指導員應注意的問題。個人認為，高效完成崗位工作任務，要注意「五個有」：
一、要有一個積極主動的工作態度 態度決定一切。
為什麼說聰明的人就要先理解和尊重別人？
3樓：易書科技
林肯有次批評他的女祕書：「你這件衣服很漂亮，你真是一個迷人的小姐。只是我希望你列印檔案時注意一下標點符號，讓你打的檔案像你一樣可愛。
」女祕書對這次批評印象非常深刻。從此列印檔案很少出錯。
林肯身為美國**，可算是世界上最有權勢的人物之一了，說話卻如此委婉、客氣，是他好修養、好氣度的體現。假如他換一種盛氣凌人的口吻啊斥：「你怎麼工作的！
連標點符號都搞不清楚，虧你還是大學生呢！」只能讓對方反感，反而達不到糾正對方錯誤的目的。
人的心靈就像花朵，開放時會承受柔潤的露珠；閉合時會抵禦狂風暴雨。假如我們去規勸別人，實際上就是讓他的心靈開放。但是，被規勸的人往往用閉合來抵禦我們的語言，因為他並不知道我們送的是雨露。
所以，要想不損傷他的自尊心，尊重別人是至關重要的一點。
一般來講，我們規勸別人很容易使自己站在比別人高的位置上。在勸人時應該注意，儘量將自己擺在和被勸人平等的位置上，因為當被勸人覺得你尊重他了，設身處地地在為他著想，他才能認真考慮你說的話，才能把心扉開啟，才有可能達到勸說的目的。相反，你自恃自己有理，認為自己說得對，把位置擺得高高在上，甚至不注意語言的表達方式，一派批評人的口氣，勢必引起被批評人的反感，因為你沒有尊重他，他會想出各種辦法來對付你，使你不但沒有達到規勸的目的，還生一肚子氣。
如果他迫於某種壓力或其他因素，而屈服於你的批評，口頭上也許承認自己錯了，內心深處還是不會嚦你的。我們來舉一個老師在課堂上提問學生的例子。
老師：請瑪麗同學回答問題！
瑪麗：我不想回答！
老師：瑪麗同學，你既然不回答我的問題，必定有原因。
你能告訴我是什麼原因嗎？既然你不肯說明，那讓我分析一下：
是不是我有什麼地方做得不好，不能為人師表，不能讓同學們信服，甚至玷汙了人民教師的光榮稱號。才使你這樣呢？
瑪麗：老師，不是這樣的。
老師：既然我還稱職，我想你也不是有意讓我難堪。那麼，讓我猜測一下你是怎麼想的吧。
我認為，不外有三種情況：第一，可能是我的啟發式教學搞得不得當，問題提得過於淺薄，引不起你的興趣，你不屑於回答，是這樣嗎？
瑪麗：不，不是。
老師：第二，是你能回答這個問題，但不想回答。如果是這樣，你現在回答也不遲。
瑪麗：我……我……
老師：第三種情況可能是你不會回答，但又礙於情面，不肯承認自己不會回答的現實，忽然一時糊塗，想以強硬的態度搪塞過去。但我為什麼要這樣認真呢？我實在不願看到你交不上答卷呀？
瑪麗：老師，您，您別說了……請告訴我這個問題該怎麼回答……
這位老師尊重自己的學生，並心平氣和地耐心引導，消除了學生反感的情緒，終於開啟心扉。試想如果這位老師居高臨下，不管青紅皁白，一通批評，學生的牴觸情緒會更大，不會輕易地認錯的，因為她失了面子，老師勢必沒有達到規勸的目的，甚至可能連課也沒法往下講了。
尊重是一種征服，征服的是另一種尊重。
對得抑鬱症自殺的人，是應該寬容理解還是應
4樓：艾德教育全國總校
應該同情，能幫助最好在悲劇還沒釀成之前要幫助其恢復身體健康。
各比喻什麼樣的人比喻什麼樣的人？
笑面虎 比喻外貌和善而內心嚴厲 的人。變色龍 比喻在政治上善於變化和偽裝的人。紙老虎 比喻外表強大 而實際空虛無力的人或集團。地頭蛇 指當地的強橫無賴 欺壓人民的壞人。替罪羊 古代猶太教祭禮中用來替人承擔罪過的羊。喻指代人受過者。落水狗 比喻那些已經失敗了的敵人.癩皮狗 比喻卑鄙無恥的人。睜眼瞎 喻...
你喜歡什麼樣的人，最討厭什麼樣的人？
我最喜歡善良的人，因為善良的人有仁愛之心，能夠及時提供自己的幫助給他人。最討厭的就是自私自利的人眼中只有自己的個人得失，而不顧集體的安危。1.虛偽做作的人最討厭 2.喜歡使喚人的人最討厭 3.自以為是的人最討厭 4.沒事找事做的人最討厭 5.總是面前做一套 背後又做一套的人最討厭 6.阿諛奉承的人最...
什麼樣的人是厚道的人，厚道的人會有什麼樣的人生？
厚道人首先是與人為善。正因為厚道人與人為善，所以厚道人在為人處事上，心地都比較寬容，特別是在與個人利益相關的問題上，厚道人一般不會與他人斤斤計較，即使個人吃點虧，也不會為此大去認真，大小心眼。即使他人在某些問題上傷害了自己，他常常也會採取大人不計小過的原諒態度，而決不會以牙還牙，怨怨相報，沒有度量。...