1樓:匿名使用者
這個沒有具體題目是無法解答得,可以手機拍照看到題目就可以了,還是建議作業還是自己做,不會得可以問問同學,相互進步
希望能幫到你,請採納正確答案.
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小學語文五年級上冊同步精練答案
2樓:光明在那裡
五年級語文上冊同步練習
一、給加點的字注音。
(niǎn ) ( cí ) ( gā ) ( lá ) ( yǎo ) ( tiáo )
碾 子 粗 瓷 旮 旯 舀 水 笤 帚
二、給加點的字選擇正確的讀音。
簸箕( qī jī ) 吱扭(zhī zī ) 為難( wéi wèi )
確實(qiè què ) 房舍(shè shě ) 皺眉(zòu zhòu )
三、比一比,組詞語。
俺( 俺們 ) 筒( 煙筒 ) 砌( 堆砌 ) 掬( 可掬 ) 為( 為難 )
掩( 掩護 ) 桶( 木桶 ) 沏( 沏茶 ) 拘( 拘束 ) 危( 危險 )
碎( 粉碎 ) 擾( 打擾 ) 端( 端詳 ) 錯( 錯誤 ) 轉( 轉身 )
粹( 純粹) 攏( 靠攏 ) 瑞( 瑞雪 ) 措( 措施 ) 喘( 喘氣 )
四、選出加點字的準確解釋,把序號填在括號裡。
怕:a 害怕;畏懼。 b 擔心。
1、這碾子一響,就得轉到天黑,怕誤首長的事呢。( b )
2、魯迅先生說:「既然說了,就不怕發表。」( a )
挺:a 伸直。 b 很。 c 勉強支撐。
3、***退碾子還挺在行。( b )
4、戰士們也昂首挺胸,相繼從懸崖往下跳。( a )
5、軍需處長再也挺不住了,倒在了雪地裡。( c )
五、判斷下列句子的句式,填在括號裡。
疑問句 反問句 設問句
1、我們如果沒有老百姓的支援,哪能有今天這個局面呢?( 反問句 )
2、現在又到碾米的時候了,怎麼沒有動靜呢?( 疑問句 )
網頁連結
參考資料
小學詔文.文件投搞[引用時間2017-12-21]
四年級上冊語文同步精練第26課第六大題第3小題答案
3樓:匿名使用者
聽著這簡簡單單、平平常常的話語,我深深地感動了,內心不禁熱血沸騰.無意中,我的眼光觸及到了那束茉莉花,它顯得越來越朦朧了,可給人的感覺卻是更加潔白純淨.
愛,淡淡的,正如茉莉的香,也是一種淡淡的幸福.
幸福幸福是什麼,幸福就是另人感到高興或歡樂事情或境遇.在人們的眼中,每一件事情都能讓你感到幸福,有的人認為取得一個優異的成績是幸福,有的人認為在寒冷中獲得一聲祝福是一種祝福,有的人認為賺到一份靠自己努力來的錢是一種幸福.而在我眼裡,傾聽別人和想別人訴說則是一種幸福.
4樓:匿名使用者
最可寶貴的就是今天,最易喪失的也是今天,在網上是問不到答案的哈
多花時間思考問題,直接抄襲答案會讓自己損失很寶貴的思考時間的
滿意採納
小學語文六年級下冊第三單元同步精煉題目 15
5樓:崗季酷風
1、在小學六年了,我們應該掌握了2500個常用字了吧?對於這些常用字,你掌握得怎麼樣呢?我們來試試吧,但是要把字寫得好看一些!
yí huò ān xiáng tuī cí níng jù kù ài
(疑惑) ( 安 詳 ) ( 推 辭) ( 凝 聚) (酷 愛)
gé jué jiǎojiàn zhàn lán xuān xiāo chuǎimó
(隔絕) ( 矯 健 ) ( 湛 藍) ( 喧 囂) ( 揣 摩)
2、同學們,你們發現了嗎?有些漢字有好幾個讀音,在不同的地方度不同的音,別說是外國人很難掌握,就連我們也是如此,在以後的學習中要注意的哦!下面,我們就來試試看,請你選擇加點字的讀音。
挑釁(tiāo tiǎo) 包紮(zhā zā) 嚇煞(shā shà)人香
規模(mú mó) 樹冠(guān guàn) 戰車千乘(shèng chéng)
3、漢字中有很多字是基本字,給這些基本字加上不同的偏旁就引出了不少的形近字,這是一種造字的方法。可是也給我們學習漢字帶來了麻煩,我經常會把形近字稿混淆了,用錯了。下面的幾組字你來試試,看看自己是否已經把它們區別開來了。
瀾(波瀾 )框(鏡框 )緞(綢緞 )添(增添 )魂(靈魂 )
斕(斑斕 )眶(眼眶 )鍛(鍛鍊 )舔(舔一舔 )魄(氣魄 )
二、閱讀、積累。
1、四字詞語是漢語中常見的,運用起來也是很有味道的,我們讀起來也是很有感覺的,有力,有節奏,有一種屬於語文的美感。六年來,大家積累了多少這樣的詞語呢?對於它們是不是有所認識呢?
試試看。
深思熟( 慮 ) 不屈不( 撓 ) 前( 赴 )後繼 鍥而不( 舍 )
( 猝 )不及防 持之以( 恆 ) 崇山( 峻 )嶺 翠綠( 欲 )滴
波瀾起( 伏 ) 洶( 湧 )澎湃 水平如( 鏡 ) 微波( 乍 )起
1上面詞語中,形容意志堅強的有不屈不撓 、鍥而不捨、持之以恆
2最後一行四個詞語都與水波有關,請按一定規律重新排列。
(水平如鏡) → (微波乍起) → (波瀾起伏) → (洶湧澎湃)
2、課文的閱讀有一種方法,叫作「越讀越薄」,有的時候我們可以用幾個詞語來概括和記憶,如《大江保衛戰》一文中,解放軍官兵和人民群眾共同抗擊洪水的情景,你能用一些成語來形容嗎?(至少寫2個)眾志成城、排山倒海、力挽狂瀾。[只要填上含有這樣的意思即可。
]3、學過的課文,尤其是一些重要的文章是要記住的,一方面可以培養我們的語感,熟能生巧;另一方面,可以給我們打好一種語文的底子,使我們身上有一種文化的味道。下面的課文是我們學過的,都是背誦過的,還記得嗎?
(1)我們愛你——桂林山水的清奇俊秀,杭州西湖的濃妝淡抹,黃山、廬山的雲霧飄渺,長江、黃河的波瀾壯闊。
(2)古詩詞中寫景的句子很多,如「草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。」「春色滿園關不住,一枝紅杏出牆來。」寫出了春天的美景;如「明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬。
」「接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。」則描繪了夏天的景象。
(3) 說起「水」,真是無處不在呀!你瞧,下面的對子、古詩句裡都帶個「水」字,你能把它們填全嗎?
風聲雨聲濤聲,聲聲震耳;雨水汗水血水,水水相容。
落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。
(4)大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷,茂密的樹林是她飄逸的長髮,溫暖的太陽是她明亮的眸子,和煦的輕風是她甜蜜的絮語......
4(她) (她):[只要是能夠勉勵勤奮學習即可。]
5、短文一 《莫伯桑拜師》(節選)
福樓拜認真地看了幾篇,臉上露出了微笑,說:「這些作品,表明你有了進步。但青年人貴在堅持,才氣就是堅持寫作的結果。
」福樓拜繼續說:「對你所要寫的東西,光仔細觀察還不夠,還要能發現別人沒有發現和沒有寫過的特點。如你要描寫一堆篝火或一株綠樹,就要努力去發現它們和其它的篝火、其它的樹木不同的地方。
」莫泊桑專心地聽著,老師的話給他很大的啟發。福樓拜喝了一口咖啡,又接著說:「你發現了這些特點,就要善於把它們寫下來。
......」b、在這段文字中,福樓拜給莫泊桑講了提高寫作水平的四個要點。照樣子,請用簡潔的語言將其他三點寫在下面的括號裡。
(貴在堅持)—(仔細觀察)—(發現別人沒有發現和沒有寫過的特點)—(善於寫下來)
短文二生命的禮物
那年,在美國考得駕駛執照,同時發給一張淡紅色的小卡,卡上寫著:按照統一的人體捐獻法規,當我死之時,我作如下選擇:
a、捐獻我的任一器官和部件。
b、捐獻我的心臟起博器官(植入日期為某年某月某日)
c、捐獻下列部件和器官——
d、不捐獻我的任一器官部件和心臟起博器。
以下是親筆簽名和日期。
真新鮮!要是我母親見了,一定大驚失色。美國人簡直是瘋子!
她雖然不相信「來生轉世」之類的說法,但剛領到駕駛執照就談死,她會認為「不作興」。再說捐獻器官,把屍體弄得支離破碎,她會認為太殘酷。不過,我在a項上作了選擇,就是說,一旦發生意外而死亡,我願意捐獻我的任何一個器官和部件。
我簽上自己的大名,把卡貼在駕駛執照後面,並把「捐獻者」三個字的小紅點貼在駕駛執照正面。我端詳這張駕駛執照,想象萬一我遭不測,警察和救護人員趕到現場,翻開駕駛執照一眼就能看見「捐獻者」三個字的小紅點,就會立即拿我的器官去解求另一個垂危的生命......這是一份生命的禮物,賜予和被賜予都是一種幸福。美國大多數人都願意做這種選擇,我非常贊成這種做法。
只是當時,我不曾將此事告訴母親,怕她整天提心吊膽。
不久前,在一份雜誌上看到一篇文章:一美國青年在一場車禍中不幸喪生,根據他生前的願望,醫生摘取了他身上所有的可供利用的器官。兩隻腎臟分別移植給當地和歐洲的兩名腎功能衰竭者,心臟和肝臟分別移植給兩名瀕(bīn pīn)臨死亡的患者,兩隻眼球給兩個失明者作了角膜移植。
這位青年捐獻的生命禮物,使四個垂死者重獲親生,兩個盲人重見光明。當記者訪問這個青年的母親時,她說,她為兒子的行為感到驕傲,同時她還感謝那些接受她兒子器官的人。他們使她兒子的一部分在他們體記憶體活,她兒子的生命以另一種形式得以延續。
看到他們,就像看到自己的兒子!
我把文章拿去讀給我80歲的母親聽,她聽了半晌(xiǎng shǎng)不說話,最後她緩緩地說:「這個母親實在了不起!只是我這樣老的器官......[此處還可填上逗號]不知還能不能派上用場。」
我激動得一把抱住她:「你真是我的好媽媽!」
殘酷(善良) 延續(間斷) 激動(平靜)
(4)、將下列句子換一種說法。
他身上所有的可供利用的器官被醫生摘取了。
她兒子的生命不是以另一種形式得以延續了嗎?
不能換。「任一」強調的是一個器官和部件,不可超過兩件。
是為了表現母親的偉大和高尚。[供參考]
萬一我遭不測,警察和救護人員趕到現場,翻開駕駛執照一眼就能看見「捐獻者」三個字的小紅點,就會立即拿我的器官去解求另一個垂危的生命......
母親也像捐獻自己的器官或是部件。
青年時期的***(不但)抓緊時間讀書,(而且)讀得十分認真。(不論)讀什麼書,他(都)是邊讀邊做筆記,(即使)是淺顯易懂的文章,他(也)要邊讀,邊圈圈點點。
2[參***:因為上網有利有弊,因此談論這個問題時,可以分別從三個方面來談:(1)、應該上網;(2)、不應該上網;(3)、可以上網,但是要注意一些問題。
這三個方面在談論的時候,要講清楚理由。]
二年級語文上冊，二年級語文上冊課文
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一年級語文，第三題填空,二年級語文，第三題填空
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二年級語文下冊造句嘆氣,小學二年級語文下冊用忽然撲撲一圈圈造句
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