1樓:
你心目中的特色抄
特色學校是根植於特定社會自然和文化環境之中,符合國家辦學標準,遵循教育規律,具有鮮明的個性化革新精神,對兒童產生了積極教育影響,
受到歷史檢驗和人們普遍讚譽的學校。
我心目中的特色
學校應該具有以下幾個特徵:
1、校長有獨特的辦學理念,有一定的辦學自主權,不因校長換屆而改變。
2、有必要的課程開發。
3、兒童喜歡多方面發展,給兒童留下美好回憶。
4、社群支援、教師支援、家長認可。
5、符合人才培養規律,顯現週期長。
另外,特色學校還應該具有:良好的校園環境
;科學的管理制
度;先進的教師隊伍
;優秀的學生群體
;優質的資源配置。
學校文化具有哪些特徵
2樓:du知道君
你心目中的特色學校具有哪些特徵?
特色學校是根植於特定社會自然和文化環境之中,符合專國家辦學標準,遵循屬教育規律,具有鮮明的個性化革新精神,對兒童產生了積極教育影響,
受到歷史檢驗和人們普遍讚譽的學校。
我心目中的特色
學校應該具有以下幾個特徵:
1、校長有獨特的辦學理念,有一定的辦學自主權,不因校長換屆而改變。
2、有必要的課程開發。
3、兒童喜歡多方面發展,給兒童留下美好回憶。
4、社群支援、教師支援、家長認可。
5、符合人才培養規律,顯現週期長。
另外,特色學校還應該具有:良好的校園環境
;科學的管理制
度;先進的教師隊伍
;優秀的學生群體
;優質的資源配置。
學校教育的基本特徵有哪些?
3樓:精銳1張老師
1,職能的專門性
學校教育職能是專門培養人,學校是專門教育人的場所。學校教育同社會教育、家庭教育相比,其不同之處首要的便是學校教育的專門性。學校教育的專門性特點主要表現在任務的專一。
學校惟一的使命是培養人,其他任務都是圍繞著培養人來實現的。學校教育有專門教育者--教師,他們都是經過嚴格選拔並經過專門訓練培養出來的。這樣的教育者不僅學識廣博、品德高尚,並且懂得教育規律,掌握有效的教育方法。
學校教育還有專門的教育教學裝置,擁有專門進行教育的手段。這一切都充分保證了學校教育的有效性。,
2,組織的嚴密性
教育的特點在於對人影響的有目的、有組織、有計劃。學校教育正是體現了教育的特點。學校教育的目的性和計劃性集中體現在嚴密組織性上。
學校教育是制度化的教育。學校教育具有嚴密的組織結構和制度。從巨集觀上說,學校有各級各類、多種多樣的體系結構;從微觀上說,學校內又有專設的領導崗位和教育教學組織,有專司思想、政治、教學工作、總務後勤、文體活動等專門組織機構,還有一系列的嚴密的教育教學制度,如此等等,是社會教育和家庭教育形態所不具備的。
3.作用的全面性
學校教育對人的發展作用是全面的。社會教育和家庭教育對人的成長影響多少都帶有一定的偶然性,影響的範圍也往往只側重在某些方面。而學校教育是全面培養人的活動,它不僅要關心教育物件的知識和智力的增長,也要關心學生的思想品德形成,還要照顧受教育者的身體健康成長。
培養塑造全面完整的社會人,是學校教育的特有職責。而這一職責也只有學校教育才能承擔起來。
4,內容的系統性
適應培養造就全面完整社會人的需要,學校教育內容特別注重內在連續性和系統性。社會教育和家庭教育在教育內容上一般具有片斷性。即使是有計劃性的社會教育,也往往是階段性,就其知識總體來說也具有片斷性。
學校教育既注意知識體系,又要符合認識規律,所以,教育是系統的、完整的。教育內容的完整性和系統性是學校教育的一個重要特點。
,5,手段的有效性
學校具有從事教育的完備的教育設施和專門的教學裝置,如聲像影視等直觀教具,實驗實習基地等等,都是學校教育的有效手段。這些都是保證教學順利進行的不可缺少的物質條件,這是社會教育和家庭教育所無法全面提供的。
6,形式的穩定性
學校教育形態比較穩定。它有穩定的教育場所、穩定的教育者、穩定的教育物件和穩定的教育內容,以及穩定的教育秩序等等。學校教育的這種穩定性,更有利於個人的發展。
當然,穩定是相對而言的,它也要有相應的改革變化。穩定不是僵化,如果把相對穩定看作是墨守成規、僵死不變,那就必然要走向反面。
學校教育有哪些基本特徵
4樓:精銳1張老師
1,職能的專門性
學校教育職能是專門培養人,學校是專門教育人的場所。學校教育同社會教育、家庭教育相比,其不同之處首要的便是學校教育的專門性。學校教育的專門性特點主要表現在任務的專一。
學校惟一的使命是培養人,其他任務都是圍繞著培養人來實現的。學校教育有專門教育者--教師,他們都是經過嚴格選拔並經過專門訓練培養出來的。這樣的教育者不僅學識廣博、品德高尚,並且懂得教育規律,掌握有效的教育方法。
學校教育還有專門的教育教學裝置,擁有專門進行教育的手段。這一切都充分保證了學校教育的有效性。,
2,組織的嚴密性
教育的特點在於對人影響的有目的、有組織、有計劃。學校教育正是體現了教育的特點。學校教育的目的性和計劃性集中體現在嚴密組織性上。
學校教育是制度化的教育。學校教育具有嚴密的組織結構和制度。從巨集觀上說,學校有各級各類、多種多樣的體系結構;從微觀上說,學校內又有專設的領導崗位和教育教學組織,有專司思想、政治、教學工作、總務後勤、文體活動等專門組織機構,還有一系列的嚴密的教育教學制度,如此等等,是社會教育和家庭教育形態所不具備的。
3.作用的全面性
學校教育對人的發展作用是全面的。社會教育和家庭教育對人的成長影響多少都帶有一定的偶然性,影響的範圍也往往只側重在某些方面。而學校教育是全面培養人的活動,它不僅要關心教育物件的知識和智力的增長,也要關心學生的思想品德形成,還要照顧受教育者的身體健康成長。
培養塑造全面完整的社會人,是學校教育的特有職責。而這一職責也只有學校教育才能承擔起來。
4,內容的系統性
適應培養造就全面完整社會人的需要,學校教育內容特別注重內在連續性和系統性。社會教育和家庭教育在教育內容上一般具有片斷性。即使是有計劃性的社會教育,也往往是階段性,就其知識總體來說也具有片斷性。
學校教育既注意知識體系,又要符合認識規律,所以,教育是系統的、完整的。教育內容的完整性和系統性是學校教育的一個重要特點。
,5,手段的有效性
學校具有從事教育的完備的教育設施和專門的教學裝置,如聲像影視等直觀教具,實驗實習基地等等,都是學校教育的有效手段。這些都是保證教學順利進行的不可缺少的物質條件,這是社會教育和家庭教育所無法全面提供的。
6,形式的穩定性
學校教育形態比較穩定。它有穩定的教育場所、穩定的教育者、穩定的教育物件和穩定的教育內容,以及穩定的教育秩序等等。學校教育的這種穩定性,更有利於個人的發展。
當然,穩定是相對而言的,它也要有相應的改革變化。穩定不是僵化,如果把相對穩定看作是墨守成規、僵死不變,那就必然要走向反面。
現代學校教育的特徵有哪些
5樓:可愛的zzz聖
1、教育的終身化.終身教育思想強調職前教育與職後教育一體化,青少年教育與成年教育一體化,學校教育與社會教育一體化.
2、教育的全民化.全民教育就是讓所有的人都受到教育,特別是使適齡兒童受到完全的小學教育和使中青年脫盲.
3、教育的民主化.它是最大的教育思潮之一.教育的民主化首先指教育機會均等,包括入學機會均等,教育過程中享有教育資源的均等和教育結果的均等;其次是指失聲關係的民主化;再次是指教育活動、教育方式、教育內容等民主化,為穴道橫提供更多的自由選擇機會.
4、教育的多元化.教育的多元化包括教育思想的多元化、教育目標、半學模式、教育形式、評價標準等的多元化,它是社會生活多元化的人的個性化要求在教育上的反映.
5、教育技術的現代化.這是現代科學技術在教育技術上的應用,包括教育裝置、教育手段以及工藝、程式、方法等的現代化.
6樓:匿名使用者
生產性、科學性、世俗性、國際性、終身性和革命性。
校園文化有哪些，什麼是學校文化
校園文化作為一種文化形態，它所包含的內容是十分廣泛的，它通過豐富多彩的內容和各種各樣的形式對學生價值觀念 道德情操 思想內涵和行為模式的形成和發展起著較深的影響。什麼是學校文化?以下是整理的回答 首先，要知道學校文化，就要先了解校園文化。校園文化它包括校園建築設計 校園景觀 綠化美化這種物化形態的內...
播音主持專業報哪些學校好,我的文化分不是很高在200分左右
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哪裡有傳統文化學校，全國有哪些好點的傳統文化學校？
華夏傳統文化學校位於中國徐州，成立於1998年8月。您說的是幼兒園還是小學中學高中？現在國內的傳統文化型別的學校很多的，您是說那個年齡段的呢？這樣才好介紹。全國有哪些好點的傳統文化學校？我現在是六年級小學生 有更好的傳統文化學校呢？最好是小學 中學 高中 都在一起的 有更好的傳統文化學校呢？老師您好...