1樓:隋元廣
的制bai作
陽春三du月,春風和煦,正是放風箏zhi的好時候。在碧dao草如茵的版大地上,在寬廣開闊的廣場上權,到處可見放風箏的人群,放眼望去,那深藍的天空中,「雄鷹」凌空展翅,奮力翱翔,「彩蝶」隨風飄擺,翩然起舞,「巨龍」騰空而起,直衝霄漢......每一隻風箏都是精美的藝術品,都凝集著作者的心血和智慧。
我國是風箏的發源地,有著悠久的歷史,精良的製作工藝。曾多次舉辦國際風箏藝術節,使這古老的文化大放異彩。
我們中學生繼祖國優良傳統,培養動手的能力,製作風箏是一個很好的訓練專案。那麼,怎樣用現有的普通材料製作出精美實用的風箏呢?
要做風箏,首先要扎架,這是風箏製作的基礎,也是製作的首要環節。一般有條件的地方,扎架要用竹蔑,這種材料質地堅實,柔韌性強,很便於彎曲,綁紮。如果一時沒有竹篾,可以用蘆葦杆代替。
風箏架的結構具有很大的隨意性,可以根據自己的愛好製成多種形狀,或三角形,或菱形,或蜻蜓蝴蝶形等。、由於風箏在空中時控制平衡的需要,風箏架一般都製作成軸對稱的圖形。這樣不僅重心穩定,而且便於控制,能保證風箏正常飛行。
關於風箏的說明文
2樓:麗水中公教育
今天是星期四,天氣正好,又有風,我的小主人把我從賣主的攤裡買了來,高高興興的提著我往市民廣場走去。我心想:今天又得被累垮了!
我剛想完,小主人便迫不及待地開啟我,放好支架,頭一昂,身一抖,一副勢在必得的架勢,好像不把我放高就不罷休似的。她找準了風向,拿起線就是一陣狂奔,累得我是上氣不接下氣,直到我在半空中蕩起了鞦韆,她才停止了猛烈的奔跑,來了一個解放式的絕招那就是:將系在我身上的線一會拉緊一會放鬆的方法。
我原以為這下應該不累了吧!可是話剛說完,我便感覺到一陣搖頭晃腦,真是沒有想到,原來這種方法比奔跑還要累,我又被累得「汗流滿面」,「氣喘吁吁」。可憐我那美麗的「小蠻腰」啊,現在已經變成了醜陋的「水桶腰」了。
「唉!誰叫我命苦了,偏偏是一隻風箏,如果我是一個人那該有多好啊,還可以放風箏,就不會被別人牽著鼻子走了。」
說完我便忍不住抽泣起來,一邊還哽咽著說:「我的命好苦啊!」但這還不算什麼,小主人因為拉線用力過猛,把線給拉斷了,害得我開始了一場漫無目的的旅行......
這一下,我被掛在了一棵樹上,還好,一位好心的工人經過這兒,把我從樹上拿了下來,再一次地放飛了我。就這樣我飛啊飛啊,無拘無束地飛啊飛啊,飛過一個地方是一個地方,飛來飛去,到了最後,也被弄得殘破不堪。
這使我明白了一個道理:風箏不能飛得太高,更不能因為飛得高就沾沾自喜,傲視一切,飛在高處容易迷失方向找不到回家的路。
人也一樣,不可以因為自己有一個好環境和優越的生活便驕傲自滿,看不起別人,應該努力學習打好紮實的基礎,才能一步一個腳印地走向成功;更不能好高騖遠,還沒有起飛就跌到在人生的起跑線上,必須積蓄更多的能量才能飛得更高走得更遠。
製作風箏作文600字左右怎樣製作風箏作文,說明文
3樓:費莫元斐斂辰
春天來了,風和日暖,綠草如茵,湛藍的天空經常飄飛著各種風箏,有紅的,有綠的,有人字形的,有飛鳥狀的,五彩繽紛,甚是奪目。當你仰視著這一個個美麗的飛行物時,你是否想到這樣一個問題:它們是怎樣飛上天的呢?
要回答這個問題,先讓我們來做一個簡單的小實驗吧!取一張長約20釐米、寬約3釐米的薄而軟的紙條,將紙的一端粘在下嘴脣,然後用嘴吹氣。這時,你會發現紙條飄飄蕩蕩地向上飛揚。
當你停止吹氣時,它又垂落了下來。
根據流體力學原理,當空氣這一類流體的流速增加時,流體附近的壓強就要減小。同樣,當用嘴吹氣時,紙片上面的氣體流速增加,使上部的壓強減小,下部的空氣壓強相對就要大些,於是就把紙片托起來了。因此,風箏要飛上天首先得具備兩個條件:
一是氣體的相對流動,使風箏上下形成壓力差;二是風箏要做得體輕面大。
風箏是靠「風」這種流體飛上天的。當春天的微風吹拂時,形成了以上的第一個條件。這時,風箏頭迎著風向,在牽引線的約束下,從風箏側面看,它就與水平線形成了一個開口向前的銳角。
在這個銳角的影響下,風箏下部氣流變密,上部變稀,於是上下形成壓強差。加上春天天氣轉暖,地面熱氣上升,更增加風箏向上的託力,所以只要有一點風力,風箏就很容易地躥上了天。這也是人們春天才放風箏的主要原因。
從風箏受力分析來看,向下有風箏自身重力和牽引線的拉力,而向上的託力必須大於前者。因此,風箏一般都是用薄紙或薄塑料紙製成的,以減輕重力。有的風箏雖然大,重量增加,但由於它的受力面積也增加了,因此,向上的託力相應地增大,不會影響風箏的飛行。
風箏從地面起飛時,先要有較大的起始託力,也要求有較大風速。因此,放風箏的場地要開闊,沒有擋風的障礙物。一般河面風力大,所以河灘上空常有風箏競飛。
有時地面風力小,就要人逆著風向牽著風箏助跑一陣,以加大氣流與風箏的相對速度,增大上舉力。一旦騰飛,風箏就「好風憑藉力,送我上青天」,扶搖直上,越飛越高。這時,只要稍微抖動一下線,風箏就可展翅藍天了。
我國放風箏的歷史悠久。早在漢朝,就有漢高祖劉邦乘風箏上天的佳話。到了現在,風箏的研製也越來越先進。
小到巴掌大,長到百多米長,還有人把幾百個風箏串成一條長龍,氣勢尤為壯觀。每年的國際風箏節,出現的風箏更是品種繁多。但不管花樣如何變化,萬變不離其宗,風箏就是由於以上所述原理而飛上天的。
說明文作文600字:怎樣放風箏
4樓:月似當時
思路:開門見山直接提出說明物件,
開頭就統攝全文,使讀者對作者想要說明的事物「一目瞭然」,然後再分層加以說明。
正文:「草長鶯飛二月天,拂提楊柳醉春煙。兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。」現在看來,原來不止現代,就連高鼎所在的清代,放風箏也是一種有意思的運動。
而現如今的21世紀,放風箏早已成為一種老少皆宜的戶外休閒運動,這樣一個蘊含多種益處的運動,無疑是深受大家喜愛的,那麼我們該如何去放風箏呢?今天我就這個話題,與大家共同**一下究竟該怎樣放風箏。
放風箏的動作放風箏時,一般在風力不強的情況下,需要兩個人合作完成。先要由一個人拿住風箏,用手抓住骨架的中心,然後退後,與另一個人相差10米以上,等來風時,就放開手,讓風箏自由飛。
而另一個人則左手拿風箏線,右手拿線拐,在風箏升空時,一直向前衝,等風箏逐漸穩定下來,才慢慢地停下腳步,風箏便由著風力與人的拉力緩緩上升,升上藍天。
放風箏的場地、天氣放風箏適於空曠的戶外,需要遠離樹木、高建築物、飛機場以及電線杆等,的放風箏的場地位於大型運動場、郊外、草原等。當然,放風箏不僅需要注意場地問題,還要選擇一定的季節、天氣。春秋兩季最適宜放風箏,尤其是在清明前的早春,那個時段可謂是放風箏的**時段,在此期間放風箏是再適合不過的啦。
而且放風箏最宜在有風的下午4點鐘左右,這時的風向比較穩定,風力懸差不大,便於風箏放飛。放風箏的風力放風箏的風力大小是根據風箏的大小而設定的,不同體型的風箏所需的風力也不同,大型的風箏需要強風,在弱風的情況下無法飛昇,小型的風箏則需要弱風,在強風情況下會有傾覆的現象,容易破壞風箏。
一般2-4級的風力適於放風箏。放風箏的注意點40歲以上的人在放風箏前應做五分鐘的頸部活動,以免供血不足。
放風箏不宜在城市裡,應該遠離高壓線以及建築物。在遠離高壓線300米外,才可以放風箏,避免發生觸電現象。經過我的介紹,相信大家已對怎樣放風箏有了一定的瞭解,如果你已經瞭解了怎樣放風箏,就和家人、朋友一起去放飛風箏,放飛心情,同時也放飛你的理想吧!
讓放風箏成為你的休閒運動!
5樓:匿名使用者
:一、放風箏前要先知道風的方向和速度強弱,如果附近有旗幟或吹煙,看它飄浮的方向就能知道。 否則拾起枯草或一些小紙片向空中拋去,也可以測出風的正確方向。
二、在風力適足的時候,放風箏可以不必請人幫忙,自己拿風箏的提線,逆風向前邊跑邊...
★說明文作文600字:怎樣放風箏
6樓:月似當時
思路:先用簡潔的語言對說明的物件作一個綜合而概括性的說明。這個說明正好是這篇放風箏的提綱,然後再作具體的說明。
正文:今天天氣晴朗,正是放風箏的好時機。
下午第一節綜合實踐課的老師不在,沈老師來上。她說:「作業訂正好以後就出去放風箏。
」大家都很開心,已經完成作業的學生,就去教那一些沒有完成的或者有錯誤的學生做作業。不久,大家都完成了作業,而且全部正確。老師就說:
「現在我們出去放風箏!但是要注意安全........」
「出發了!」我高興地喊著。
我們來到了學校南面的一塊空地上,開始放風箏了。我和張雯、朱玲敏、胡紫薇一組,風箏是胡紫薇帶來的。我們先用線軸上的跟風箏上的線連線起來,再用棒插進去。
胡紫薇拿起了風箏往上託,拿線軸的同學立刻往前猛跑起來。風箏像聽話的小鳥一樣飛上了天空。
「快繼續放線呀!「這時,胡紫薇在拿線軸了。她聽了我的話,馬上把線再放了出來。
風越放越高。忽然,不知道怎麼搞的,風箏往下落。胡紫薇急忙收線,同時往前跑,可是已經不不及了,風箏落到了地上。
張雯與朱玲敏馬上跑過去撿了起來。
第二次放風箏了。這一次我拿著風箏,胡紫薇拿線軸跑。她說:「
一、二、三,你就放。」我說:「ok!」胡紫薇馬上說:「
一、二、三!」我立刻放開風箏。風箏就飛了上去。
突然,鄭燕的風箏從遠處飄了過來。我立刻叫胡紫薇把風箏往旁邊拉。但是,還是遲了一步,給它撞了一下。
慶幸的是我們的風箏沒有掉下來。而鄭燕的風箏經不起撞,立刻掉了下來。
過了一會兒,我們把風箏又往上放了一層。可是,線軸上的線放光了,不能夠再往上放了。怎麼辦?
難道就放這麼高了?張要她們馬上去找線。這時,風箏又差一點掉了下來,幸虧拉線拉得及時,風箏又往上飛。
「找到了,找到了!「張雯邊喊邊跑過來。我們也拉著風箏往她們那邊靠。
我們一會師,朱玲敏就說:「先把風箏收回來再接上線放。"
胡紫薇說:「好的!」我就幫助胡紫薇一起收下風箏。
我們接好線後繼續往上放風箏。可是,不知道怎麼一回事,線卻斷了。風箏脫離了束縛飛走了。
我們馬上跑過去找。幸好有一位同學拾到了,他把風箏還給了我們。我們拿著風箏回到老地方繼續放了起來。
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