1樓：公子祁墨軒
白駒的意思是白色的駿馬，比喻賢人、隱士。青舍是說佛修中的一種修行狀態，也就是形容道行的很深。那麼「白駒青舍一霎間」就是形容賢人、隱士的修行在短暫的時間裡修行圓滿。
語言學能的定義是什麼？
2樓：愛要用心餵養
一般是認知能力對語言學習發生一定的作用，但往往出現這樣的情況:有的學生其他科目學得很好，但學外語卻十分吃力。這說明第二語言習得需要一些特殊的素質。
這種學習第二語言所需要的特殊認知素質叫做第二語言學習的能力傾向，也稱語言學能（laguage aptitude）。
3樓：匿名使用者
你問的是不是：語言學的定義是什麼？ 語言學：是以人類語言為研究物件的學科。探索範圍包括語言的結構、語言的運用、語言的社會功能和歷史發展、以及其它語言有關的問題
什麼是語言學,主要研究什麼?
4樓：___耐撕
語言學（linguistics）是以人類語言為研究物件的學科，探索範圍包括語言的性質、功能、結構、運用和歷史發展，以及其他與語言有關的問題。
語言學研究的物件是客觀存在的語言事實。不管是現代的語言還是古代的語言，都是客觀存在的語言現象。
儘管不同話語表達的意義是帶有主觀性的和千差萬別的，但是傳遞出來的語言資訊卻是能被別人共同理解的，語言學被普遍定義為對語言的一種科學化、系統化的理論研究。並且語言是人類最重要的交際工具，是思想的直接現實。
5樓：學海無竅門
以人類語言為研究物件的學科。探索範圍包括語言的結構、語言的運用、語言的社會功能和歷史發展，以及其他與語言有關的問題。傳統的語言學稱為語文學，以研究古代文獻和書面語為主。
現代語言學則以當代語言和口語為主，而且研究的範圍大大拓寬。語文學是為其他學科服務的。現代語言學是一門獨立的學科。
廣義的語言學包括語文學。研究語言在某一時期的情況，叫做共時語言學；研究語言在不同時期所經歷的變化，叫做歷時語言學或歷史語言學。對多種語言作綜合研究，試圖找出其中的共同規律，叫做普通語言學。
把語言學知識運用於實際工作，叫應用語言學。通過語音和詞形的比較追溯某些語言的親屬關係，叫歷史比較語言學。用比較方法發現人類各種語言的某些共同現象，叫型別語言學。
為了解決教學或翻譯問題而對比兩種語言的異同，叫對比語言學。
語音、語法、詞彙及文字這些學科都注目於語言的結構本身，是語言學的中心，有人叫微觀語言學。研究語音的物理屬性、人類的發音方法、語音感知的生理過程等的是語音學；研究一種語言有多少個不同的音，彼此之間有何區別和關係的是音系學或音位學。研究詞的構成方式和屈折方式的是形態學，也叫詞法；研究如何把片語成短語或句子的是造句學，也叫句法。
按傳統語法，形態學和造句學合起來就是語法學。研究詞彙專案、詞彙意義、詞語演變的是詞彙學；追溯詞的**和歷史的是詞源學；蒐集許多詞項，把它們分類、比較、註釋的是詞典學。研究詞項與概念及指稱物件的關係，揣摩各種詞義的異同、正反、上下、交叉等關係，剖析整個句子或其中某些成分的意義，這是語義學。
研究文字的形狀、體系、起源、演變和發展的學科是文字學。
其實語言也是生態系統的一部分。它同自然界中的許都物種一樣，種類由赤道向兩極遞減。語言是緯度越高種類越少。
比如說，新幾內亞：約860種語言。印度尼西亞：
約670種語言。印度約380種。歐洲約230種。
中國約80種。日本2種。韓國1種。
語言教學是語言研究的動力，又是語言理論發揮作用的場所。語言教學分為第一語言教學，第二語言教學和外語教學。第一語言教學，所教的是母語。
第二語言教學在雙語社團中進行，既教母語，又教另一種語言。在外語教學中，學生所學的是外國語。翻譯要求把原以某種語言寫成的作品的內容用另一種語言表達出來。
使用同一民族語言，語音、詞彙、語法格式也因地區而異，因使用者的社會地位而異，還因交際場合和使用目的而異。研究這些問題的是社會語言學。與社會語言學關係密切的是方言學。
研究區域方言的學科稱為方言地理學。語體學近似社會語言學，研究在不同條件下語言使用的語體差異。文體學研究如何造成不同的文章風格。
與此近似的傳統學科是修辭學，包括雄辯術和作文法。文體學可以說是現代的修辭學。心理語言學從語言出發研究心理，摸索語言與感知、注意、記憶、學習等心理作用的關係。
神經語言學探索人們學習語言、運用語言的神經學基礎，試圖做出人腦控制言語和聽覺的模擬。研究伴隨著語言交際而發生的種種現象的學科，叫副語言學，也叫伴隨語言學。人類語言學研究社會制度、宗教信仰、職業、親屬關係等對語言習慣的影響以及語言對這些東西的或多或少的影響。
民族語言學只研究民族型別、民族行為程式與人們的語言之間的關係。數理語言學是研究語言中的數學性質的學科。使用數學方法研究語言，最初是統計音素、語素、詞彙等專案，後來人們運用數量計算學並使用各種模式來處理語言材料。
數理語言學目前包括代數語言學、統計語言學和應用數理語言學。計算語言學闡明如何利用電子計算機來進行語言研究，其專案有統計資料，檢索情報，研究詞法、句法，識別文字，合成語音，編制機助教學程式，進行機助翻譯等等。
語言教學與語言學教學有什麼區別
6樓：恍然如夢
（1）教學目的不同
語言學教學是教授有關語言的理論知識以及有關語言的研究方法。語 言教學是為了使學生學會聽、說、讀、寫，能用語言進行交際。 （2）教學內容不同
語言學的教學內容是語言理論、語言知識和語言研究方法等。語言教 學的內容是語言要素、語用規則、言語技能、言語交際技能力以及相 關文化知識。
（3）教學原則不同
語言學教學的主要教學原則是教學內容的科學性和系統性，理論聯絡實際。 語言教學的教學原則是：
① 掌握語言的基礎知識和基礎技能，培養運用語言進行交際的原 則；
②?語法－語義－語用相結合的原則； ③? 結構－功能－文化相結合的原則； ④??循序漸進，加強重複，螺旋式提高的原則； ⑤ 自學學習與自然習得相結合的原則；
⑥ 以學生為中心、教師為主導，充分發揮學生主動性、創造性的原則。
（4）教學方法不同
語言學教學的教學方法：通過講授使學生理解、掌握和應用有關的理論知識。 語言教學根據語言知識的傳授和言語技能及交際技能的訓練，採取不同的教學方法。
7樓：甕夕騎月
區別：教學目的不同，教學內容不同，教學方法不同。
1、教學目的不同
①語言教學是為了使學生學會聽、說、讀、寫，能用語言進行交際。
①語言學教學是教授有關語言的理論知識以及有關語言的研究方法。
2、教學內容不同
①語言教學的內容是語言要素、語用規則、言語技能、言語交際技能以及相關文化知識。語言教學的教學原則是掌握語言的基礎知識和基礎技能，培養運用語言進行交際的技能。
②語言學教學內容是語言理論、語言知識和語言研究方法等。語言學教學的主要教學原則是教學內容的科學性和系統性，理論聯絡實際。
3、教學方法不同
① 語言教學根據語言知識的傳授和言語技能及交際技能的訓練，採取不同的教學方法。以學生為中心、教師為主導，充分發揮學生主動性、創造性。
②語言學教學是通過講授使學生理解、掌握和應用有關的理論知識。
擴充套件資料
語言理解與文化理解的關係：
語言是一種特殊的文化，是文化的重要載體，所以語言理解就包含著文化理解，同時語言理解需要文化理解；語言理解的層次越高，文化理解也就越高，需要的文化理解也越高。
語言和文化是互相依存、密不可分的，文化與語言本身就是不能被分離開的，所以也就是文化是語言非常重要的部分。所以在學習一門語言的時候，就一定首先要了解和學習這種語言背後的民族的文化。
總之，語言教學與文化學習之間的關係，是以語言教學為基礎，藉助語言中語音、詞彙、語法等語言形式中內含的文化因素，在能夠完成基礎語言教學與學習任務的同時，使學習者吸收目的語文化。
語言學有哪些作用
8樓：無語翹楚
在很多領域，語言學的應用都有很好的發展前景：
1 在人工智慧領域，實現自如的人機對話以及流暢的機器翻譯；
2 在醫療領域，幫助失語症患者恢復言語能力，幫助聾啞人提高有聲語言能力；
3 在司法領域，實現說話人識別，提取各類語聲證據；
4 在語言教學領域，提高母語或者外語的教學水平；
5 語言本體研究。
9樓：司徒麼麼噠
語言學（linguistics）是以人類語言為研究物件的學科，探索範圍包括語言的性質、功能、結構、運用和歷史發展，以及其他與語言有關的問題。語言學被普遍定義為對語言的一種科學化、系統化的理論研究。並且語言是人類最重要的交際工具[1] ，是思想的直接現實
傳統的語言學稱為語文學，以研究古代文獻和書面語為主。現代語言學則以當代語言和口語為主，而且研究的範圍大大拓寬。語文學是為其他學科服務的。
現代語言學是一門獨立的學科，有其客觀的研究物件、有自己的研究方法、有系統的學科理論，顧名思義[3] 語言學是研究語言的本質、結構和發展規律的實證科學。
語言學和文學的區別？
10樓：啟芷
語言學（linguistics）是以人類語言為研究物件的學科，探索範圍包括語言的性質、功能、結構、運用和歷史發展，以及其他與語言有關的問題。語言學被普遍定義為對語言的一種科學化、系統化的理論研究。並且語言是人類最重要的交際工具，是思想的直接現實傳統的語言學稱為語文學，以研究古代文獻和書面語為主。
現代語言學則以當代語言和口語為主，而且研究的範圍大大拓寬。語文學是為其他學科服務的。現代語言學是一門獨立的學科，有其客觀的研究物件、有自己的研究方法、有系統的學科理論，顧名思義語言學是研究語言的本質、結構和發展規律的實證科學。
廣義的語言學包括語文學，研究語言在某一時期的情況，叫做共時語言學；研究語言在不同時期所經歷的變化，叫做歷時語言學；對多種語言作
語言學概論
綜合研究，試圖找出其中的共同規律，叫做普通語言學；把語言學知識運用於實際工作，叫應用語言學；通過語音和詞形的比較追溯某些語言的親屬關係，叫歷史比較語言學；用比較方法發現人類各種語言的某些共同現象，叫型別語言學；為了解決教學或翻譯問題而對比兩種語言的異同，叫對比語言學。
語音、語法、詞彙及文字這些學科都注目於語言的結構本身，是語言學的中心，有人叫微觀語言學。
研究語音的物理屬性、人類的發音方法、語音感知的生理過程等的是語音學。
研究一種語言有多少個不同的音，彼此之間有何區別和關係的是音系學或音位學。
研究詞的構成方式和屈折方式的是形態學，也叫詞法；研究如何把片語成短語或句子的是造句學，也叫句法。按傳統語法，形態學和造句學合起來就是語法學。
研究詞彙專案、詞彙意義、詞語演變的是詞彙學；追溯詞的**和歷史的是詞源學；蒐集許多詞項，把它們分類、比較、註釋的是詞典學。
研究詞項與概念及指稱物件的關係，揣摩各種詞義的異同、正反、上下、交叉等關係，剖析整個句子或其中某些成分的意義，這是語義學。研究文字的形狀、體系、起源、演變和發展的學科是文字學。
文學是指以語言文字為工具形象化地反映客觀現實、表現作家心靈世界的藝術，包括詩歌、散文、**、劇本、寓言童話等，是文化的重要表現形式，以不同的形式（稱作體裁）表現內心情感再現一定時期和一定地域的社會生活。作為學科門類理解的文學包括中國語言文學、外國語言文學、新聞傳播學。
文學是人文學科的學科分類之一，與哲學、宗教、法律、政治並駕於社會之上層。文學起源於人類的思維活動。最先出現的是口頭文學，一般是與**聯結為可以演唱的抒情詩歌。
最早形成書面文學的有中國的《詩經》、印度的《羅摩衍那》和古希臘的《伊利昂紀》等。歐洲傳統文學理論分類法將文學分為詩、散文、戲劇三大類。中國先秦時期將以文字寫成的作品都統稱為文學，魏晉以後才逐漸將文學作品單獨列出。
現代通常將文學分為詩歌、**、散文、戲劇四大類別。文學，是一種將語言文字用於表達社會生活和心理活動的學科，其屬於社會意識形態之藝術的範疇。
文學是語言文字的藝術（文學是由語言文字組構而成的，開拓無言之境），是社會文化的一種重要表現形式，是對美的體現。文學是指作家用獨特的語言藝術表現其獨特的心靈世界的作品，離開了這樣兩個極具個性特點的獨特性就沒有真正的文學作品。因此，一個傑出的文學家就是一個民族心靈世界的英雄。
文學代表一個民族的藝術和智慧。代表一個民族的文學按照型別可以劃分為純文學和謊言文學。