1樓：小葉紫檀
想學玉石雕刻建議你去蘇州，**的雕刻自古聞名
學校是什麼,是什麼
2樓：職牌屋
學校，是一個單位，是一個組織，是一個集體。是大家學習求知的地方。
學校，是教育者有計劃、有組織地對受教育者進行系統的教育活動的組織機構。
我們日常生活中接觸的學校有五類：
幼兒園小學
初中高中
大學此外，還有一些中專、職校等等。還有一些培訓機構的學校，比如新東方這類機構，其實也是類似學校的性質。
3樓：匿名使用者
學校（英語：school），是指教育者有計劃、有組織地對受教育者進行系統的教育活動的組織機構。名稱起源於**。
學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統、有組織的，有計劃的以影響受教育學校教育者的身心發展為直接目標並最終使受教育者的身心發展達到預定目的的社會活動。學校教育指受教育者在各類學校內所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。
一般說來，學校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。學校主要分為四種：幼兒園、小學、初中、高中和大學。
一：去學校的好處：
1：建立有效的同學網。獲得一生職業與生活中最重要的功利色彩淡而永續性最好的社會關係網，而且在一地工作上過該地大學很重要，所以建議大家在今天工作流動性大的這個時代，經常到一地上一地的在職學位。
我的同學錄很長，也很有用，演變成校友關係也很有價值。
2：獲得良師益友。良師益友能夠有效地提升學習與職業成長效率。
在我到目前為止最尊敬的30個人中，12個人是我各大學中的教授朋友。而且其他的良師益友也來自於彼此帶有學術氣質的洞察力的互相欣賞。
3：是愛好的實現平臺。我的愛好是讀書與做研究，大學可以讓我讀足夠的書，做任何想做的研究，大學扮演了一個愛好偏向轉化為行動的起步點的角色。
沒有大學我的研究就可能只能變成樸素的業餘愛好了。
4：擴大興趣。我對於社會調查、跳舞、圍棋、國際問題、辯論等業餘愛好的興趣都是在大學裡培養出來的。
大學把各個地方與各個方面的人彙集在一起，形成了很有價值的交流中心。在上大學之前，我還不知道有足球呢。
5：增加見識。在元曲宋詞課、美術鑑賞、**欣賞、計算機初步知識等大量的課程與可以旁聽的很多其他院系的課程中，我接觸到了這個世界更為廣大的部分，也知道自己可以翱翔的範圍比過去想象的大得多了。
6：形成專業修養。在一個特定領域養成了某種職業特點，比如在我最初學習的法律領域的規範性與論辯性，在後來的社會學領域的解析性與精細化描述，再後來公共政策領域的那種問題解決導向的思維模式。
7：獲得新技能。我的演講、文字編輯、活動組織、寫作、社會調查技能都是主要在大學校園中開始鍛鍊與獲得的。
任何一個大學都有自己的長項與強處，用心的人不難習得新的東西，而多個大學的經歷結合則會有意外收穫。
8：個人氣質變化。從一個農村孩子到一個城市職業人士的蛻變，大學充當了很好的培訓所與初步養成機構的作用，這會表現在談吐、衣著與溝通修養上。
大學也往往具有某種新風尚的觀察點與學習所的作用。
二：從學校畢業，踏入社會，並不意味著學習過程的結束，而是新徵程的開始：
1：很多行業或領域的大牛，他們之所以厲害，就是工作後，一直在用小時候的學習方法，活到老學到老，別指望逃掉！有很多機會不是等你準備好才出現的，有些人之所以能夠在人生中獲得成就，是因為當機會來臨的時候，他們已經是準備好了的狀態。
2：保持積極學習的態度決定了你能學到多少知識，增進多少經驗，你堅持不懈的學習會轉化為你工作技能的提升，工作技能的提升就意味著薪資和崗位的提升，薪資和崗位的提升就意味著機會的增多和眼界的開拓，機會的增多和眼界的開拓就意味著財富的增多，財富增多就意味著有車有房有成就。
學校只是你融入這個社會開始的第一步，你很多的人生觀和價值觀都是從學校中培養起來的，年輕的一代，大家加油吧，擼起袖子加油幹！！
4樓：金榜題名
一、學校，是指教育者有計劃、有組織地對受教育者進行系統的教育活動的組織機構。名稱起源於**。學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統、有組織的，有計劃的以影響受教育學校教育者的身心發展為直接目標並最終使受教育者的身心發展達到預定目的的社會活動。
學校教育指受教育者在各類學校內所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。
學校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。一般說來，學校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。學校主要分為五種：
幼兒園、小學、初中、高中和大學。
二、學校的來由
西周稱學校為「辟雍」，是少數奴隸主貴族讀書的場所。古代的學校稱為庠、序、學、校、塾。在開始產生時並不都是專門的教育機構，而兼為習射、養老的場所。
西漢時學校分**和地方兩種，**設太學，是國家最高學府，相當於今天的大學。地方上置學宮。唐時***達到古代極盛時期，學校分類更細，明清時的學校基本是承襲隋唐的，但由於科舉制發展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
清末，開始興辦近代教育，光緒二十八年（2023年）的《欽定學堂章程》中稱學校為學堂。到2023年，新式學堂遍設各地。
辛亥革命以後，教育部公佈新學制，「學堂」一律改稱「學校」，並一直沿用至今。
自夏商，便有了「庠、序」（就是學校）。作為一個特殊的社會組織，學校一出現，便以培養社會所需要的人為己任，進而出現為培養人才所採取的因材施庠者養也，校者教也，序者射也教等教育之法，歷史賦予學校的地位。二千多年齊國的稷下學宮引發了百家爭鳴、孔子在大成殿的甬道開設杏壇以六藝而教眾賢、宋朝的六大書院所承擔著選俊功能。
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創辦新式學校，黃宗羲提出「公其非是於學校」，他認為學校不僅具有培養人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。「人民教育家」陶行知生活教育論在南京曉莊學校之實踐時，還提出「要把學校的一切伸張到大自然去」……直至如今現代化的學校，培養人這一性質也沒有變化，因為這才是學校應有之義；只不過對於「培養人才」之內涵是更為豐富、更順應人之個性發展，也使學校更顯生命與活力。
由此可見，學校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命。多少千古偉人，便是從學校走向更廣闊的歷史空間。
5樓：放肆而又執著
學校是什麼，是什麼造句如下：
1、學校是知識的殿堂，是人才輩出的地方。
2、學校是純潔的聖地，是幸福的花園。
3、學校是學習之所，是成功之本。
6樓：尖叫然後走掉
學校是一個學習知識的地方，當我們從小去學校學習，我們從中學到了
7樓：巧巧
學校是一個可以讓孩子學習得地方，是人生得里程碑，可以讓你接觸到最樸質最純真得友誼和感情，是人生得轉折點，可以改變我們一生得地方。我們要珍惜這個地方，珍惜，感恩這個地方給與我們成長的臺階，教會我們知識和學問。
8樓：匿名使用者
對於學生來說，學校是他們為融入這個社會的中轉站，也是個學習技能的地方，對於家長來說，學校是為自己孩子打基礎的地方，並教導他們一些為人處世的道理，由青澀蛻變成成熟。
這只是我自身的理解，如果還覺得有不妥的地方，可以繼續跟我說，謝謝
9樓：灬龍的丨傳人灬
學校 是學東西的 學道理的地方
傳道受業解惑
10樓：***大師的家
學校就是學習的地方，一個一群人聚在一起，有一個老師教你們的地方
11樓：老百姓是
學校是知識的搖籃，學校是智慧的海洋。
12樓：簡直要死的節奏
學校是，你一開學學校在裝修，你走後，裝修好了，
學校餐廳是，你走後裝修了，伙食變得更好了
13樓：裡予佔戈雲鬼
給你提供一個高起點的地方，學習不是老師的事，而是你自己的事。你成績不好，對於老師來說，你只是個被區別對待的學生，而對於你來說，你自願放棄你的未來。並不是說成績代表你畢業後一定會有個好工作，但是卻能提高你得到好工作的機率
14樓：匿名使用者
學校是一個按照一定的程式、有一定的場所和時程，專門用來教育特定物件人民，傳授知識和價值體系的地方
15樓：匿名使用者
學校是一個培養驕子的搖籃
16樓：匿名使用者
甘肅平涼軌道運輸學校
17樓：陌悠霖沫
你要是喜歡，那就是第二個家。
你要是憎惡，那就是地獄。
18樓：浪嘖宇
是避免你遭到社會風暴的媽媽船！是教育你怎樣做人的第二「母親」！
19樓：匿名使用者
學校是美麗的，是我們學習的地方。
20樓：終身夏娜命
學校就是學習的地方。
21樓：教導員爸馗
是讓祖國的花朵茁長成長的地方。
22樓：匿名使用者
學校是學生接受教育的場所
學校的來歷
23樓：留下一片林
公元前2023年左右，我國已有「圖書文字」和「象形文字」了。於是也就有了專門傳授和學習文字的機構「成均」。這就是學校的最初萌芽。
到了夏代，則有了正式以教為主的學校，稱為「校」。孟子說：「夏日校，教也。」商代生產力日益發展，文化日趨進步，科學日漸發達，因此學校又有增加，稱為「學」與「瞽宗」。
「學」又有「左學」、「右學」之分，前者專招貴族子弟，後者則面向百姓子女。「學」以明人倫為主，「瞽宗」以習樂為重。
西周是奴隸社會鼎盛時期，學校組織比較完善。當時分為國學與鄉學兩種。國學專為貴族子弟而設，按學生入學年齡與教育程度分為大學、小學兩級。
鄉學主要按照當時地方行政區域而定。因地方區域大小不同，又有塾、庠、序、校之別。
一般情況下，塾中優秀者，可升入鄉學而學於庠、序、校；庠、序、校中的優秀者可升入國學而學於大學。國學為**直屬學校，鄉學是地方學校。
後來，人們專用塾稱呼私人設立的學校，叫私塾。庠、序成了鄉學之名。學則和校合併，成為教育機構的通稱，一直沿用到現在。
24樓：飛霧晴陽
「學校」（英文：school；educational institution）是有計劃、有組織地進行系統的教育的組織機構。名稱起源於**。
據考證，原始社會後期，就有了專門對青少年進行教育的特殊場所，這就是學校的萌芽。青少年在這裡接受一些訓練，學習自理，參加社會勞動，如建築房屋、耕種、收穫，照看牲畜等；學習唱歌.跳舞、遊戲，學習禮儀和行為規則。
在中國春秋戰國時期，學校教育形成了似禮樂為中心的文武兼備的六藝教育。六藝由六門課程組成：
禮——---
-禮儀，樂——---**，舞————---舞蹈，射————---射箭，御——---駕馬車，書——---閱讀，數——---算術。
中國古代的學校有私塾，書院，也有官學等。
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