1樓：油車菜鳥
你拿了他的語文書嗎
他的語文書你拿了嗎
語文書你拿了他的嗎
語文書他拿了你的嗎
用下列詞語組成語序不同，意思不同的四個句子。快，**急等謝謝了，大神幫忙啊
2樓：匿名使用者
小紅知道小英經常幫媽媽做家務 小紅知道經常幫小英媽媽做家務 小英小紅知道經常幫媽媽做家務 媽媽知道小英經常幫小紅做家務
我還能用下面的詞語組成四個意思不相同的句子。北京，乘車，爺爺，和，我，奶奶，到
3樓：匿名使用者
我和爺爺奶奶乘車到北京
我爺爺和奶奶乘車到北京
我爺爺和奶奶到北京乘車
4樓：匿名使用者
我到北京和爺爺奶奶乘車
用下面六個字組成四個意思不同的句子。（不加字，減字）
5樓：匿名使用者
羊山上吃小草
小羊山上吃草
羊小山上吃草
小羊上山吃草
羊上山吃小草
6樓：匿名使用者
山上小羊吃草，，，，，，，，小山羊吃上草，，，，，，，，小羊山上吃草
7樓：匿名使用者
小羊上山吃草。
山上，小羊吃草。
羊上山吃小草。
山上，羊吃小草。
8樓：於然
山羊吃上小草
羊上山吃小草
小羊吃山上草
羊吃山上小草
9樓：匿名使用者
小羊贊山上吃草，小羊。
語文閱讀題的答題模板 200
10樓：電腦
文章的體裁不同，答題的模版也不一樣。
說明文主要有：說明物件是什麼？說明事物的特點（特徵）有哪些？
結合文章內容說明語言的特點（準確、嚴密），主要是劃線句中加點的詞語；判斷說明方法及其作用；說明的順序（時間順序、空間順學、邏輯順序等）
議**主要有：論證方式（立**和駁**），簡要概括某段文字的論證思路（總分總、總分、分總），分析使用的論證方法，劃線句及加點的詞語體現了議**怎樣的語言特色（嚴密、正確、生動、條例、說服力強），改換論據，提煉論點，回答自己的感悟與啟發，實現課內外拓展。
記敘文主要有：概括事件的主要內容，評析語言的生動性（結合劃線句加點詞語進行，主要是比喻、擬人、誇張等常見辭格），分析人物性格特點，揭示寫作特色，回答文章主旨，課內外結合延伸。
**主要有：分析概括故事情節，分析人物的性格特點（矛盾分析法），分析人物的描寫方法及其作用（典型動詞、形容詞的使用及特色，典型語句修辭手法及作用，正面描寫與側面烘托、對比描寫，概括與具體，環境描寫及其渲染與襯托），**的主題與作者的表現意圖。
散文主要有：文章表達的主旨，概括某段文字的主要內容，文章的線索，作者在行文的過程中是怎樣做到詳略得當的，散文語言特色的分析與評價（結合表現手法與修辭方法的使用進行分析與評價），課內外結合給你的啟示。
11樓：匿名使用者
語文答題公式
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設定懸念,為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議**、記敘類文章文、**）
12樓：百度使用者
語文閱讀題方法歸類
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法：象徵、對比、烘托、設定懸念、前後呼應、欲揚先抑、託物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反覆、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、**情節四部分：開端、發展、高潮、結局
十五、**三要素：人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境
十七、議**三要素：論點、論據、論證
十八、論據分類為：事實論據、道理論據
十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）
二十一、議**的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有並列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、註釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
二十四、其他：
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、**），埋下伏筆（記敘文、**），設定懸念（**），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（記敘文、**）；深化主題（記敘文、**）；照應開頭（議**、記敘文、**）
（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋物件＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反覆：強調了……加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關係（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
（六）段意的歸納
1．記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明文：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼，
格式：說明（介紹）＋說明物件＋說明內容（特點）
3．議**：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣，
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點
要是不夠再說
13樓：匿名使用者
506885餘額已是
14樓：嚴由帥
兩個奇數的和是偶數，三個奇數的和是奇數對嗎
用爸爸 奶奶 的 是 媽媽 這些詞分別組成兩個詞語順序不同但意思相同的句子
15樓：匿名使用者
奶奶是爸爸的媽媽
爸爸的媽媽是奶奶
16樓：a.妮妮ゞ暖心女神
爸爸是奶奶得兒子，媽媽是奶奶得兒媳婦，
17樓：匿名使用者
你的意思啊啊啊啊。哦了哈哈啊哈哈哈哈哈嗝！
用恰當的關聯詞語，把下面的兩個句子分別組成兩個不同的句子。放
1 放假後我不僅去了北京，還去了上海。2 放假後我要麼去北京，要麼去上海。上海 比較好玩 如果你是帶小孩的話，一定是去科技館，如果是帶姑娘的話，一定要去海底世界 東方明珠下面的 或者是上海野生動物園，記得幫那女孩買個娃娃什麼的，如果是帶家人的話，建議去世紀公園。如果你是一個人去玩的話，去上海博物館吧...
給下面的句子合適的詞語,把下面的句子寫具體
媽媽 狠狠 地批評我。老師 輕輕 地走進教室 媽媽 耐心 地批評我。老師 快步 地走進教室。媽媽 嚴厲 地批評我。老師 慢慢 地走進教室。把下面的句子寫具體 5 時間就像是離弦的箭，僅僅是一眨眼，便消失在手邊 熾熱的火傘高張在空中,熱得河裡的魚不敢露出水面,鳥也不敢飛出山林,就是村中 的狗也只是伸長...
把下面的詞語組成兩個意思完全不同的句子北京，的，客人，來，熱情，真，這些
把下面的詞語組成兩個意思完全不同的句子北京，的，客人，來，熱情，真，這些 1,這些北京來的客人真熱情 2，這些來北京的客人真熱情 把下面的詞語組成兩個意思完全不同的句子。北京 的 客人 來 熱情 真 這些1 1 這些北京來的客人真熱情。2 這些來北京的客人真熱情。把下面詞語組合成兩句意思完全不同的句...