1樓：犯哥
（1）作者採用擬人化的手法，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，並使主客移位，巧妙而含蓄地表達了詩人對湖上亭的依戀之情。（或：借景抒情。
通過柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現惜別之情。）（意對即可）
（2）用「系」字既切合柳條藤蔓修長柔軟的特點，又寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動作，表現它們依戀主人不忍主人離去的深情。用「啼」字既符合黃鶯鳴叫的特點，又似殷殷挽留、悽悽惜別，讓人聯想到離別的眼淚。（意對即可）
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2樓：犯哥
1．詩人巧妙地將「鄉愁」這種情感進行了物化，也就是找到了它的對應物。在人生的每一個階段裡，「鄉愁」分別寄託在郵票、船票、墳墓和海峽等具體可感的物件上。
2．「郵票」「船票」「墳墓」和「海峽」這四個物件，分別是人生四個階段「鄉愁」的對應物，這四個階段分別是：小時候－長大後－後來－現在。
3．「一枚」「一張」「一方」 「一灣」四個數量詞和「小小的」「窄窄的」「矮矮的」「淺淺的」四個形容詞都以一種看似輕描淡寫的方式，把鄉愁濃縮於四個面積小、程度輕的物件之上：恰恰反襯出詩人內心深處濃烈的思鄉情感。
4．如果去掉第四節，本詩充其量只是一首普普通通的思念故鄉的詩；有了第四節，前三節就成了鋪墊，這一節又畫龍點睛，鄉愁的詩意昇華為國愁和民愁了。（意對即可）
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3樓：犯哥
1．鳥兒隱沒於bai碧空du
之中，卻說被藍
zhi天白雲收了進去dao；農人田間穿行勞回作，卻說被翠綠答的稻秧送了出來。一「收」一「出」，運用擬人手法，賦予事物以人的情感，描繪出一幅清新明麗的春景圖。（意對即可）
2．同意後一種意見。前三聯描繪春色之美和閒適之感，最後兩句點出農村的窮苦和詩人內心的沉重。作者運用「以樂寫哀」的手法（或「以樂景襯悲情」、「對比」），抒發了滿腔悲憤之情，也使感嘆民生疾苦的主旨更為明確。
（如同意前一種意見，只要能自圓其說，也可適當給分。）
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1 不攻擊其他動物 不互相爭奪生存資源。2 自由 強壯 豪邁 獷野。3 野馬 強壯 輕捷和道勁，有充沛的精力和高貴的精神。家馬 只有人工所能賦予的東西，即技巧與妍媚而已。4 示例 喜歡野馬。因為它身材高大 優美，它們有自然賦予的美質，豪邁而獷野，但天性不凶猛，不攻擊其他動物，團結和睦。答案合理即可 ...
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1 示來例一 該縣土地沙 源化面積不斷擴大。示例二 該縣土地沙化面積不斷增加。意思對即可 2 示例 通過植樹造林種草涵養水源 或 減少放牧保護土壤表層不被破壞等 意思對即可 3 示例一 土地就是生命線 示例二 像愛護生命一樣愛護土地 示例三 金山銀山不如綠水青山。意思對即可 閱讀下面有關某縣土地沙化...
這個作業怎麼做？課內閱讀，這個作業怎麼做？課內閱讀。 突
1 w 扌 7 2 飄飄然 閃閃亮 噴噴香 紛紛揚揚 浩浩蕩蕩 高高興興 3 如 洗腳的時候，日子從腳趾間流走，背書的時候日子從書聲裡滑過 遊戲時，日子從笑聲裡飛走，4 惋惜，無奈的心情。5 如 我生待明日，萬事成蹉跎。少壯不努力，老大徒傷悲。這個作業怎麼做？課內閱讀。1 屏可以分隔室內室外 2 作...