什麼是規則性遊戲,幼兒規則遊戲包括

2021-03-03 22:59:19 字數 4907 閱讀 1167

1樓:帥的想毀容

規則遊戲是指為實現預定的教育、教學目的而專

門編制的以規則為中心的遊戲。

(一)我國對規則遊戲的分類

我國學者以規則遊戲達到的教育、教學目的為依據,把規則遊戲分為:

(1)智力遊戲:即根據一定的智育任務而設計,以智力活動為基礎的一種規則遊戲,也稱「益智遊戲」。如「摸箱」、「什麼東西不見了」。

(2)體育遊戲:即根據一定的體育任務而設計,以發展基本動作和技能為基礎的規則遊戲,也稱「運動性遊戲」、「體能遊戲」。如「老鷹捉小雞」。

(3)**遊戲:即根據一定的**教育任務而設計,以唱歌、舞蹈、律動、**欣賞等**活動為基礎的規則遊戲。如「搶椅子」、「老貓睡覺醒不了」。

(二)國外學者對規則遊戲的分類

國外有學者以遊戲動作為依據,把規則遊戲分為:

(1)瞄準遊戲:指遊戲者拿東西瞄準目標後擊打或投擲。如「保齡球」、「套環」。

(2)賽跑遊戲:以奔跑為主的遊戲。如「兩人三足跑」、「端球跑」。

(3)追逐遊戲:是角色互補的遊戲,遊戲中有追者和跑者。如「丟手帕」、「貓捉老鼠」。

(4)躲藏遊戲:包括藏人的遊戲和藏東西的遊戲。如「捉迷藏」、「東**在**」。

(5)猜測遊戲:以觸覺、聽覺、視覺、言語為線索去猜測是「什麼東西」或「誰」的遊戲。如「請你猜猜我是誰」、「誰丟了」。

(6)口令遊戲:是指跟著口令做適當的動作。一種是要求遊戲者跟著口令做正確的動作,另一種是要求遊戲者做出與口令相反的動作。如「大皮球、小皮球」。

此外,還有紙牌遊戲、盤面遊戲。

什麼是規則性遊戲

2樓:帥的想毀容

規則遊戲是指為實現預定的教育、教學目的而專門編制的以規則為中心的遊戲。

(一)我國對規則遊戲的分類

我國學者以規則遊戲達到的教育、教學目的為依據,把規則遊戲分為:

(1)智力遊戲:即根據一定的智育任務而設計,以智力活動為基礎的一種規則遊戲,也稱「益智遊戲」。如「摸箱」、「什麼東西不見了」。

(2)體育遊戲:即根據一定的體育任務而設計,以發展基本動作和技能為基礎的規則遊戲,也稱「運動性遊戲」、「體能遊戲」。如「老鷹捉小雞」。

(3)**遊戲:即根據一定的**教育任務而設計,以唱歌、舞蹈、律動、**欣賞等**活動為基礎的規則遊戲。如「搶椅子」、「老貓睡覺醒不了」。

(二)國外學者對規則遊戲的分類

國外有學者以遊戲動作為依據,把規則遊戲分為:

(1)瞄準遊戲:指遊戲者拿東西瞄準目標後擊打或投擲。如「保齡球」、「套環」。

(2)賽跑遊戲:以奔跑為主的遊戲。如「兩人三足跑」、「端球跑」。

(3)追逐遊戲:是角色互補的遊戲,遊戲中有追者和跑者。如「丟手帕」、「貓捉老鼠」。

(4)躲藏遊戲:包括藏人的遊戲和藏東西的遊戲。如「捉迷藏」、「東**在**」。

(5)猜測遊戲:以觸覺、聽覺、視覺、言語為線索去猜測是「什麼東西」或「誰」的遊戲。如「請你猜猜我是誰」、「誰丟了」。

(6)口令遊戲:是指跟著口令做適當的動作。一種是要求遊戲者跟著口令做正確的動作,另一種是要求遊戲者做出與口令相反的動作。如「大皮球、小皮球」。

此外,還有紙牌遊戲、盤面遊戲。

3樓:

好牛阿這個問題。。。

同意樓上的是,廣義的可玩性。

不同意的是,可玩性恐怕包含了畫面音效系統。應該是能夠整合這一切,並使得遊戲區別於電影、**、動漫等等的那個東西。比如日本的文字遊戲(就是那種按滑鼠看劇情的)我覺得遊戲性就比較低。

劇情rpg如果只有劇情感人,跟看個電視劇似的,那我覺得遊戲性也比較低。

另外,再理論一點,我覺得遊戲性是遊戲提供了一個虛擬的、平行的空間,能夠使玩家的時間、空間感發生變化,從而跳出條理化的日常生活、平板有規律的工作,並因此產生某種遊戲的快感的東西。

嗯嗯,一己之見,不知道有沒有人同意

幼兒規則遊戲包括?

4樓:芸裳

幼兒園規則遊戲包括有:

1、活動名稱:如小白兔遊戲;

2、活動目標:

1)練習雙腳併攏行進跳,促進幼兒肢體的協調發展。

2)培養幼兒的勇敢精神和愛護同伴的情感。

3、活動準備:

1)老鷹抓小雞**磁帶,律動磁帶,錄音機。

2)小白兔頭飾若干,大狗熊頭飾一個,紙團。

3)事先佈置好活動場地:草地、小河、小型積木搭成的熊的家。

4、活動過程:

1)開始部分,幼兒分散站在場地上,隨**做韻律操;頭部運動、上肢運動、下肢運動、踢腿運動、全身運動。

2)基本部分,教師:「小朋友們,你們見小白兔嗎?知道它是怎麼走路的嗎?一跳一跳的,讓我們一起來學學小白兔走路」。

3)幼兒學習兔跳,老師重點指導跳法,雙足併攏向前跳(兩兩合作向前跳、自由組合跳、集體排隊跳)。

5、遊戲匯入:

1)第一段**:小白兔寶寶(小朋友扮)和媽媽(教師扮)一塊兒跳到草地上,開心地玩耍、做遊戲。

2)第二段**:隨著旋律的變化,笨狗熊來了(另一位教師扮),抓走了一隻來不及躲藏的小白兔。

3)第三段**:小白兔營救同伴活動。教師:

「寶寶們,大狗熊抓走了我們的小夥伴,我們怎麼辦呢?」(我們要把它救回來)教師引導幼兒發散性思維,請聰明寶寶幫媽媽想辦法,如:用拳頭打、用腳踢、用石頭(紙團)砸等等。

6、結束部分。教師:「寶寶們,你們真勇敢,趕走了大狗熊,還救出自己的同伴,媽媽真替你們高興,讓媽媽親親我勇敢的寶寶們。」

7、效果分析:孩子本身對動物就有親切感,且老師參與並當他們的媽媽,更能增加孩子們的興趣和積極性,活動開始時,將已學的知識插入複習,既能使孩子做一些遊戲前的準備,又能複習鞏固所學的知識。

5樓:雲南萬通汽車學校

課題名稱

小白兔(小班體育活動)

活動目標

1、練習雙腳併攏行進跳,促進幼兒肢體的協調發展。

2、培養幼兒的勇敢精神和愛

護同伴的情感。

活動準備

1、老鷹抓小雞**磁帶,律動磁帶,錄音機。

2、小白兔頭飾若干,大狗熊頭飾一

個,紙團。

3、事先佈置好活動場地:草地、小河、小型積木搭成的熊的家。

活動過程

1、開始部分。幼兒分散站在場地上,隨**做韻律操;頭部運動、上肢運動、下

肢執行、踢腿運動、全身運動。

2、基本部分。教師:

「小朋友們,你們見過小白兔嗎?知道它

是怎麼走路的嗎?

」(一跳一跳的)

「讓列們一起來學學小白兔走路」。

1)教師村落講解動作要

領:兩腳併攏,膝蓋彎曲,向上跳、行進跳。

2)幼兒學習兔跳:教師重點指導跳法,雙足並

攏向前跳。

3)教師提示引導幼兒進行合作跳:①兩兩合作向前跳。②自由組合跳。③集體排

隊跳圓。

4)教師交待遊戲玩法:

「媽媽帶著寶寶跳到草地上游戲、玩耍,並告訴寶寶附近住著

一隻大狗熊,會經常到這兒來找食物吃。如果大狗熊來了,我們趕快蹲下或躺下別動,或躲

進草叢裡,笨狗看不見,

就吃不到我們了」。

第一段**:小白兔寶寶

(小朋友扮)和媽媽

(教師扮)一塊兒跳到草地上,開心地玩耍、做遊戲。(教師提醒幼兒注意正確跳法)。第二段

**:隨著旋律的變化,笨狗熊來了(另一位教師扮),抓走了一隻來不及躲藏的小白兔。

第三段**:小白兔營救同伴活動。教師:

「寶寶們,大狗熊抓走了我們的小夥伴,我們怎麼

辦呢?」

(我們要把它救回來)教師引導幼兒發散性思維,請聰明寶寶幫媽媽想辦法,如:用

拳頭打、用腳踢、用石頭(紙團)砸等等。幼兒遊戲:當狗熊來的時候,他們用自己想出的

辦法齊心協力趕走了大狗熊,救出了同伴。

3、結束部分。教師:

「寶寶們,你們真勇敢,趕走

了大狗熊,還救出自己的同伴,媽媽真替你們高興,讓媽媽親親我勇敢的寶寶們。

」(撫愛、

親熱的活動)。教師:

「今天我們玩了一天,出了許多汗,讓我們一起到池塘邊去洗洗澡吧。

」幼兒放鬆活動,遊戲結束。

課題評價

效果分析

將教學內容遊戲化,這是適合小班幼兒教育的重要特點的。孩子本身對

動物就較有親切感,再加上教師參與遊戲並且當他們的媽媽,更能增加幼兒的興趣與積極性。

活動開始時,將已學的律動插入複習,既能使幼兒做一些遊戲前的準備運動,又能複習鞏固

已學的知識。**貫穿於整個遊戲之中,整首**既能體現小白兔們輕鬆愉快、嬉鬧的情景,

又能體現大狗熊出來時的那種笨拙、小白兔情景。本活動能讓幼兒在愉快的遊戲氛圍中鍛鍊

雙腳跳及行進跳,又能培養幼兒傾聽**旋律的能力。教師的引導提問,能擴充套件幼兒的思維,

讓幼兒積極主動地想出各種辦法營救同伴,培養幼兒的勇敢精神和愛護同伴的情感。整個活

動中幼兒興趣高,主動積極。

專家點評

以**貫穿整個遊戲,使小班體育遊戲活動更加生動有趣,效果很好。

案例5快樂的袋鼠

課題生成

「晨風吹,陽光照,小朋友起得早

……」伴著歡快的**聲,幼兒正在鍛鍊身體。

「小朋友,我們一起來玩《小青蛙捉害蟲》的遊戲,好嗎?」「

好!」在教師的組織下,幼兒開始練習青蛙跳的基本動作

――雙腳行進跳。在練習時,教師通過觀

察,覺得幼兒動作較協調,基本能掌握雙腳行進跳的動作要領。這時開始做遊戲。

遊戲開始:

「小青蛙,呱呱呱,田裡住,水裡劃,看見害蟲吃掉它。

」唸完兒歌要,

「小青蛙」們

便蹦跳著去捉「害蟲

」。教師發現幼兒在

「小青蛙

」捉住了「害蟲

」帶回家時,兩人能協調一致地完

成雙腳行進跳動作。

針對這一情況,教師就設計了《快樂的袋鼠》的活動,來更有效地幫助幼兒掌握雙腳行進跳

和合作行進跳的動作技能。

課題名稱

快樂的袋鼠(大班)

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