1樓：allin簡愛
走在幽靜來的石板路上,「答自答」的腳步聲躍然心頭,偶而可以聽到幾聲犬吠之聲,街道兩側大門緊閉,偌大的空間竟只有我一人在行步,許是昨夜剛下過雨的緣故,空氣中到處迷漫著一縷泥土的清香,使人倍感慪意.偶而可見,幾滴殘存的雨珠從屋簷墜下,作清脆之響,突然「啪」的一聲,著實將我嚇了我一跳,仔細一看原來是一隻青蛙從亂石中猛地竄出,快速的從我腳前一躍而過,卻將一粒石子濺落了下來,我彎腰撿起石子,抬頭遠眺,不竟一震,只見遠處飛來一隻鴻燕,在廣茂天際的對映下,更突現其孤單之影……一種瀟澀之感不覺躍然心頭.
2樓：匿名使用者
建議你這樣試試看：
這樣做的好處：
注意事項：
以靜襯動的文章100字 要原創！！！！！！！！！！！！！
3樓：顧問生衍
教室裡安靜極了。
同學們專心致志地寫著作業，耳邊傳來一陣陣筆尖觸控紙的「刷刷」聲。
老師靜靜地站在講臺上，用溫柔的目光灑向每個同學的臉上。一會兒，老師走下講臺，仔細地看每個同學寫的作業。
突然，老師在小明的跟前站住了，用手輕輕地指了指他的作業本，可能有什麼錯吧？
同學們寫的正入神時，忽然傳來「咯吱」一聲響，特別刺耳，引得同學們紛紛扭頭去看，原來是小剛不小心蹭住了桌椅的腿的聲音，看到同學們投來的眼神，小剛不好意思地吐了吐舌頭！
風扇「呼呼」地轉動著，給同學們送來一陣陣涼風，同學們在「呼呼」的樂曲中，寫得更認真了。
「叮鈴鈴」，校園裡的小喇叭發出了優美的鈴聲，教室裡立刻沸騰了！
4樓：白無一渡
每時每刻都會有很多新的事物匆匆流過，絲毫沒有間歇。輕輕的一陣威風徐過，列車進站、出站。
這個站臺已經建立了好久了，烈日下晒得發燙的路面，以及流動的人群。不知誰不小心絆倒，隨即而來的便是。「啊」的一聲，「好燙好燙」連忙起身。
站臺上青鬱的盆栽，隨著炎日的暴晒，顯得如同生病了一般。當然對此無人在意，人們依然匆匆而過，就像什麼都沒有發生。
5樓：匿名使用者
是夜，我獨自漫步於海邊。夜朗星稀，海風颯颯，海天之際一輪皓月靜美無瑕。但聞一聲鳥鳴破開寂靜，如斯清亮，如斯遼遠，如斯迴響於心！
再回首，月空之下一隻海鳥滑翔而過，弧線優美而剛勁有力！我忽然有些悵然，那是一幅多麼廣闊的畫面——天地都是靜的，獨這一隻海鳥如此無畏，展翅劃破這緩慢流淌的時光。人，也該是有如此勇氣的吧。
生活中以動寫靜的小作文100~200字
6樓：明天大雁南歸
清晨，拉開窗簾，令我吃了一驚：好一個粉妝玉砌、冰雕玉琢、銀裝素版裹的世界，到處一
權片白，細看那雪：毛茸茸、亮晶晶，飄到地上還發著耀目而細碎的光，使你要眯起眼才能欣賞這壯麗的雪景。
雪是趁著半夜，悄悄地從雲上面的世界來到人間的。雪又開始下了。小朵小朵的雪花飄飄然從天上落了下來，像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英帶絨毛種子一般的雪，在空中飛，雪輕輕地落了下來。
地上鋪著厚厚的雪，它潔白無暇，純潔得讓人不忍心踩上一腳。可中間已被人踏出了一條小路，我便踏著那條小路走出了小院……放眼四周，樹木換上了白衣，房屋戴上了新帽。路邊的冬青樹，枝條上掛著白雪。
嗬！整個世界一片銀白。
公園的水池象是一面鏡子，圓圓的月亮映在池面。池子附近樹旁的幾盞路燈，那圓圓的燈光映在水裡，就象是一個小月亮似的，圍繞著池中的月亮。一片一片臃腫的白雲緩緩地移過池面，彷彿是一群老婦，彎著背，一步一步吃力地從月亮前面走過，想把月亮遮住，月亮卻透過雲片的空隙傾瀉下皎潔的光芒。
一片白雲和一片白雲連起，如同一條寬大的不規則的帶子，給澄澄的天空分成兩半。白雲移過，逐漸消逝在遠方。天空碧澄澄的，月亮顯得分外皎潔。
以動制靜的100字小作文？
7樓：我隨風動
課堂上，大家正在安靜地做一套卷子，教室裡鴉雀無聲。
突然，前排傳來了小聲的吵嚷聲，是曼曼和小輝。
我瞭解這兩個孩子，他們的年齡都比較小，心智還不太成熟。比如曼曼，有一次她有一週沒有回家，我上課走到教室，剛站到講臺上，她就雙手捂著眼跑到我的面前，然後就「嗚嗚嗚」哭了起來。我忙問她怎麼了，她說她想媽媽了。
這個孩子！我趕緊好聲好氣地安慰了她幾句，她才擦著眼睛回座位去了。
而小輝，更是大家逗樂的物件，很多人都喜歡拿他開善意的玩笑，他從來不惱，總是嘻哈一笑而過。當你想批評他幾句時，他一副無辜的樣子靜眼瞅著你，你的批評沒來，反而先笑了。
曼曼和小輝是眾所周知的兩個歡喜冤家。他們是好朋友，純潔無瑕。而現在，不知道是怎麼回事，兩個人課堂上竟然鬥起嘴來。
我裝作沒看見，繼續在班內轉圈，看大家的做題情況。我想的是，這兩個孩子經常吵嘴，就讓他們自己解決吧。
「你煩死人了！」突然，伴著「譁」的一聲，坐在前排的曼曼把一打語文測試卷子擲向了小輝。教室裡的空氣頓時凝固了——他們兩人竟然動起了手。
我沒想到這兩個活寶之間的戰爭竟然升級了。同學們面面相覷，大家都被突如其來的狀況弄懵了。
曼曼直挺挺地站在座位上，瞪眼瞅著後排的小輝，一臉怒氣。而小輝低著頭，臉紅紅的——大概這孩子又說了什麼不該說的話，才惹惱了曼曼吧。
當時的我，說實在話，也被驚了一下，這孩子，這可是課堂啊！在課堂上動起手來，這可是違反紀律的大事。但是，我不想把事情鬧大，因為這兩個孩子本來就是好朋友，也應該沒有什麼深仇大恨，況且他們都是成績不錯，又很懂事的孩子，也不是故意跟我搗亂的。
想到這，我冷靜下來，笑著說：「小輝，你這個沒事找抽型的傢伙，要懂得憐香惜玉啊——曼曼，下次他再欺負你，直接用手去揍他，最好別用咱的卷子了，因為這可是大家辛苦做了一晚上的勞動成果啊！」
看我沒有生氣，曼曼坐下了，同學們也都鬆了一口氣，繼續做題了。
下課後，我來到了另一個班的教室。忽然有同學喊我：「老師，有人找你！」我出來一看，是曼曼。這孩子看到我，一下抱住了我，把頭深深地埋在了我的胸前。
「老師，對不起，剛才課堂上我太不冷靜了……」曼曼又抽泣了起來。哎喲！原來是跟我認錯來了。
「沒事了，以後要學著適當控制自己的情緒啊！」
曼曼抬起滿是淚水的臉，重重地點了點頭，破涕為笑了。
晚自習，該我輔導，我剛到教室，小輝就朝我走來。
「老師，給你！」他像變戲法似的一下從背後拿出了一袋蛋黃派。
「幹嘛？」我向他白了白眼睛。
「嘿嘿，***！」他又一次眯起小眼睛，調皮地笑了。
是的，我懂了，這孩子大概也是認識到了自己課堂上的過激行為，想用一個蛋黃派來彌補自己的過失。
「我懂了！收下了！」我毫不客氣地把蛋黃派裝進了我的口袋，小輝像往常一樣，蹦跳著回到了自己的座位。
事後，我在想，假如課堂上我當場粗暴地一個人訓一頓，各打三十大板，事情的結果還會這麼溫馨和諧嗎？
由此看來，當遇到突發事件時，教師冷靜下來，以靜制動，留給學生更多的反思空間，他們一定會由衝動到冷靜，充分認識到自己的錯誤的。
這不是我們都希望看到的結果嗎
以動襯靜來寫作文字數要在左右,以動襯靜來寫一篇作文字數要在200字左右
秋色醉人,秋天,是四季中色彩最絢爛,風景最別緻的季節。晨起到公園散步，秋色漸變，彷彿覺得天空也比前更加高遠 雲彩也比往常淡了許多，平時熙熙攘攘 車水馬龍的街道似乎也安靜了不少。公園裡長著很多樹，有楊有榆有槐有柳.小徑旁 草地上是叫不上名字的花權木，小花小草正貪婪地吮吸著雨露，期待熱熱烈烈的勁放。一個...
以動制靜的小作文，以動制靜的100字小作文？
課堂上，大家正在安靜地做一套卷子，教室裡鴉雀無聲。突然，前排傳來了小聲的吵嚷聲，是曼曼和小輝。我瞭解這兩個孩子，他們的年齡都比較小，心智還不太成熟。比如曼曼，有一次她有一週沒有回家，我上課走到教室，剛站到講臺上，她就雙手捂著眼跑到我的面前，然後就 嗚嗚嗚 哭了起來。我忙問她怎麼了，她說她想媽媽了。這...
王維的鹿寨中以動寫靜寫出山中寂靜的詩句是？
是以動寫靜詩句。空山不見人，但聞人語響。第一句先營造了一個靜謐的環境，描繪山中的杳無人跡，側重表現山的空寂。緊接著第二句以 人語 之響，反襯山之寂靜。原文。鹿柴。唐代 王維。空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。譯文。幽靜的山谷裡看不見人，只聽到人說話的聲音。落日的影暈映入了深林，又照在幽...