1樓：你大爺
魏巍 我的老師 賞析2009-02-03 15:211. 作者簡介：
魏巍，現代著名作家，原名鴻傑，曾用筆名紅楊樹。河南鄭州人。2023年6月生於一個城市平民家庭。
在極其困難的條件下，讀完了平民小學、高小，並上了簡易師範。2023年7月抗日戰爭爆發，同年12月在山西前線參加八路軍。2023年到延安軍政大學學習，同年4月加入中國共產競。
他一直生活在戰士們中間。解放戰爭時期，他在行軍作戰的間隙寫了大量詩歌，除散失的詩作外，都編入了詩集《黎明風景》。魏巍早期的詩歌熱情、深沉，充滿戰鬥精神。
2023年冬， 他隨志願軍到了朝鮮前線，寫了著名通訊《誰是最可愛的人》、《戰士和祖國》、《年輕人，讓你的青春更美麗吧》。特別是《誰是最可愛的人》，選材嚴謹、開掘深刻，深深地打動了人們，極大地鼓舞了全國人民的熱情。從2023年起，他還創作了不少散文和雜文，分別編成《幸福的花兒為勇士而開》和《春天漫筆》兩個集子。
2023年志願軍凱旋時，他寫下了抒情散文《依依惜別的深情》、《在凱歌聲裡》，2023年又發表了文藝隨筆《路標》。這篇佳作思想深刻、感情濃烈、文字洗練，標誌著他創作的新階段。2023年出版的長篇**《東方》，於2023年榮獲首屆茅盾文學獎。
2023年他又創作了長篇**《地球上的紅飄帶》。 2. 寫作背景簡介：
本世紀50年代中期，我國正處於社會主義建設時期，各行各業都需要大量德才兼備的合格人才。教育，是人才的搖籃。因此，振興教育被提上議事日程。
2023年9月底，應《教師徒報》之約，魏巍寫了這篇《我的老師》。2023年，此文收入作者的散文集《春天漫筆》，後又收入《建國十年文學創作選《散文特寫》。原文近四千字。
作者在原文中，以兒童的眼光和心理回憶了他小學的三位教師：**無情的柴老師、溫柔和藹的蔡老師和嚴厲粗暴的宋老師，抒寫了自己對蔡老師徒的摯愛，對柴老師、宋老師的畏懼。對比之中，鮮明而深刻地揭示了文章的主旨：
對於教師這種崇高的職業來說，最重要的是要有一顆熱愛兒童的心。正如魏巍所說：「假如沒有這樣的心，那麼熱愛祖國*，社會主義建設*，也就成了空的。
那些改進方法*，對黨負責*，編制教案*，如此等等也就成為形式!」課文節選了以蔡老師為主要描寫物件的那一部分。寫作此文時，魏巍已經和蔡老師分別20多年了，但是，蔡老師溫柔美麗的形象、崇高的師德、淵博的知識、高超的教學藝術和那顆慈母般的『心靈，無時無刻不在撞擊著作者的心靈，作者也無時無刻不在思念著自己的老師作者說他在動筆之前，確實又回到了他的童年，或者說沉入到他的童年，對那時的兒童世界作了一番遨遊。
那段生活已遊成為他「永遠珍藏在記憶中」的「珍寶」。尤其是寫蔡老師，又重新激動著他的感情。可以說那篇文章寫的是真情實感，作者要寫出他對教師職業的理解。
他說：「在我想起他們的時候，也不免回想起我自己——當時一個孩子的一些甘苦。而這些甘苦，卻未必是他們能夠知道的。
因為這些是存留在距**很近又很遙遠的另外一個世界。今天讓這個20多年前的孩子來談談心吧，這 對於許多教師朋友，縱然無益，也會是有趣的。 3.
關於引詩。 文中的引詩刊載在《少年中國》(2023年)第一卷第二期，題目《過印度洋》，原詩為： 圓天蓋著大海，黑水託著孤舟。
也看不見山，那天邊只有雲頭。 也看不見樹，那水上只有海鷗。 **是非洲，**是歐洲?
我美麗親愛的故鄉卻在腦後2 怕回頭，怕回頭， 一陣大風，雪浪上船頭， 颼颼，吹散一天雲霧一天愁。 作者周太玄(1895—1968)，原名周焯，號朗宣，層改名周無，號太玄。此詩為周無24歲所作，不僅詩句雋永清麗，音韻鏗鏘，而且抒發了遠離故鄉時對祖國的思念之情。
作者之所以引用周無的詩，一方面是因為這首詩有助於渲染出濃烈的詩一般的氛圍，將蔡老師美麗的心師靈展現得更為美麗；蔡老師愛讀意境深邃的詩是其性格的一個方面，這也同她熱愛兒童的崇高美德緊緊連在一起而服務於主題。另一方面是因為事隔二十幾年，作者還能按蔡老師的音調將這首詩背誦下來，同時它還在一定程度上影響著「我」走上了文學道路，表明一個教具有熱愛兒童的美麗的心是多麼重要。可見，美的力量是巨大的，美的力量是久遠的。
4. 關於蔡芸芝老師。 蔡老師畢業於洛陽女小附設的一年制師範班。
2023年秋到鄭州一平民小學任教，當時只有十七八歲，1928—2023年正值魏巍在「平小」讀
二、三、四年級。2023年8月蔡老師考上開封女師。2023年在司馬私立中學任教。
蔡老師一生熱愛孩子，熱愛教師職業。同時，她還酷愛文學，有較高的文學素養，學生時代發表過《斷鴻聲裡》等作品，但這方面始終沒有得到發揮。蔡老師是一個平凡的人，但在她所從事的平凡工作中，卻體現了一個人民教師的優秀品德。
5. 蔡蕪芝老師的兒子的回憶。 蔡老師的兒子在2023年第6期《中學語文教學》雜誌上發表了《懷念我的母親蔡芸芝》一文，那時蔡老師已經去世八年了。
下面摘錄該文中的兩段： 「《我的老師》全文最早發表在2023年10月1日的《教師報》上。那時偃師高中有位韓老師 (我們住在一個村子裡) 看到了這篇文章，酌度再三，最後他從文中『右嘴角邊有榆錢 大小一塊黑疙』中，認為確實是我母親。
於是，他就把這篇文章給母親看，母親預設了。後來，設法詢到了魏巍同志的地址。從此，闊別了30年的師生又重新恢復了聯絡，以後就經常書信拄來，從魏巍同志的信中，看到了作為當代的著名作家對於教師的尊敬和愛戴。
記得，每次信來，傘親都要念給我聽，還教我模仿他的字型，練習寫字。」 「當她44歲那年，即 1956 年，司馬私立中學聘請她任教。記得，那時她非常高興，精神煥發，感到能為國家培養人才而歡欣鼓舞，魏巍同志的《我的老師》又給了她極大的力量。
對於魏巍同志給她的評價，她很自謙，認為自己只是做了教師應該做的事情，一個教師就應該具有愛生的品德。」 討論並歸納：「溫柔」是從老師的性格上寫；「美麗」是從老師的外貌上寫的,蔡老師溫柔，熱愛學生。。
希望能幫到你
魏巍的《我的老師》賞析
2樓：匿名使用者
魏巍 我的老師 賞析2009-02-03 15:211. 作者簡介：
魏巍，現代著名作家，原名鴻傑，曾用筆名紅楊樹。河南鄭州人。2023年6月生於一個城市平民家庭。
在極其困難的條件下，讀完了平民小學、高小，並上了簡易師範。2023年7月抗日戰爭爆發，同年12月在山西前線參加八路軍。2023年到延安軍政大學學習，同年4月加入中國共產競。
他一直生活在戰士們中間。解放戰爭時期，他在行軍作戰的間隙寫了大量詩歌，除散失的詩作外，都編入了詩集《黎明風景》。魏巍早期的詩歌熱情、深沉，充滿戰鬥精神。
2023年冬， 他隨志願軍到了朝鮮前線，寫了著名通訊《誰是最可愛的人》、《戰士和祖國》、《年輕人，讓你的青春更美麗吧》。特別是《誰是最可愛的人》，選材嚴謹、開掘深刻，深深地打動了人們，極大地鼓舞了全國人民的熱情。從2023年起，他還創作了不少散文和雜文，分別編成《幸福的花兒為勇士而開》和《春天漫筆》兩個集子。
2023年志願軍凱旋時，他寫下了抒情散文《依依惜別的深情》、《在凱歌聲裡》，2023年又發表了文藝隨筆《路標》。這篇佳作思想深刻、感情濃烈、文字洗練，標誌著他創作的新階段。2023年出版的長篇**《東方》，於2023年榮獲首屆茅盾文學獎。
2023年他又創作了長篇**《地球上的紅飄帶》。
2. 寫作背景簡介：
本世紀50年代中期，我國正處於社會主義建設時期，各行各業都需要大量德才兼備的合格人才。教育，是人才的搖籃。因此，振興教育被提上議事日程。
2023年9月底，應《教師徒報》之約，魏巍寫了這篇《我的老師》。2023年，此文收入作者的散文集《春天漫筆》，後又收入《建國十年文學創作選《散文特寫》。原文近四千字。
作者在原文中，以兒童的眼光和心理回憶了他小學的三位教師：**無情的柴老師、溫柔和藹的蔡老師和嚴厲粗暴的宋老師，抒寫了自己對蔡老師徒的摯愛，對柴老師、宋老師的畏懼。對比之中，鮮明而深刻地揭示了文章的主旨：
對於教師這種崇高的職業來說，最重要的是要有一顆熱愛兒童的心。正如魏巍所說：「假如沒有這樣的心，那麼熱愛祖國*，社會主義建設*，也就成了空的。
那些改進方法*，對黨負責*，編制教案*，如此等等也就成為形式!」課文節選了以蔡老師為主要描寫物件的那一部分。寫作此文時，魏巍已經和蔡老師分別20多年了，但是，蔡老師溫柔美麗的形象、崇高的師德、淵博的知識、高超的教學藝術和那顆慈母般的『心靈，無時無刻不在撞擊著作者的心靈，作者也無時無刻不在思念著自己的老師作者說他在動筆之前，確實又回到了他的童年，或者說沉入到他的童年，對那時的兒童世界作了一番遨遊。
那段生活已遊成為他「永遠珍藏在記憶中」的「珍寶」。尤其是寫蔡老師，又重新激動著他的感情。可以說那篇文章寫的是真情實感，作者要寫出他對教師職業的理解。
他說：「在我想起他們的時候，也不免回想起我自己——當時一個孩子的一些甘苦。而這些甘苦，卻未必是他們能夠知道的。
因為這些是存留在距**很近又很遙遠的另外一個世界。今天讓這個20多年前的孩子來談談心吧，這
對於許多教師朋友，縱然無益，也會是有趣的。
3. 關於引詩。
文中的引詩刊載在《少年中國》(2023年)第一卷第二期，題目《過印度洋》，原詩為：
圓天蓋著大海，黑水託著孤舟。
也看不見山，那天邊只有雲頭。
也看不見樹，那水上只有海鷗。
**是非洲，**是歐洲?
我美麗親愛的故鄉卻在腦後2
怕回頭，怕回頭，
一陣大風，雪浪上船頭，
颼颼，吹散一天雲霧一天愁。
作者周太玄(1895—1968)，原名周焯，號朗宣，層改名周無，號太玄。此詩為周無24歲所作，不僅詩句雋永清麗，音韻鏗鏘，而且抒發了遠離故鄉時對祖國的思念之情。
作者之所以引用周無的詩，一方面是因為這首詩有助於渲染出濃烈的詩一般的氛圍，將蔡老師美麗的心師靈展現得更為美麗；蔡老師愛讀意境深邃的詩是其性格的一個方面，這也同她熱愛兒童的崇高美德緊緊連在一起而服務於主題。另一方面是因為事隔二十幾年，作者還能按蔡老師的音調將這首詩背誦下來，同時它還在一定程度上影響著「我」走上了文學道路，表明一個教具有熱愛兒童的美麗的心是多麼重要。可見，美的力量是巨大的，美的力量是久遠的。
4. 關於蔡芸芝老師。
蔡老師畢業於洛陽女小附設的一年制師範班。2023年秋到鄭州一平民小學任教，當時只有十七八歲，1928—2023年正值魏巍在「平小」讀
二、三、四年級。2023年8月蔡老師考上開封女師。2023年在司馬私立中學任教。
蔡老師一生熱愛孩子，熱愛教師職業。同時，她還酷愛文學，有較高的文學素養，學生時代發表過《斷鴻聲裡》等作品，但這方面始終沒有得到發揮。蔡老師是一個平凡的人，但在她所從事的平凡工作中，卻體現了一個人民教師的優秀品德。
5. 蔡蕪芝老師的兒子的回憶。
蔡老師的兒子在2023年第6期《中學語文教學》雜誌上發表了《懷念我的母親蔡芸芝》一文，那時蔡老師已經去世八年了。下面摘錄該文中的兩段：
「《我的老師》全文最早發表在2023年10月1日的《教師報》上。那時偃師高中有位韓老師 (我們住在一個村子裡) 看到了這篇文章，酌度再三，最後他從文中『右嘴角邊有榆錢 大小一塊黑疙』中，認為確實是我母親。於是，他就把這篇文章給母親看，母親預設了。
後來，設法詢到了魏巍同志的地址。從此，闊別了30年的師生又重新恢復了聯絡，以後就經常書信拄來，從魏巍同志的信中，看到了作為當代的著名作家對於教師的尊敬和愛戴。記得，每次信來，傘親都要念給我聽，還教我模仿他的字型，練習寫字。
」「當她44歲那年，即 1956 年，司馬私立中學聘請她任教。記得，那時她非常高興，精神煥發，感到能為國家培養人才而歡欣鼓舞，魏巍同志的《我的老師》又給了她極大的力量。對於魏巍同志給她的評價，她很自謙，認為自己只是做了教師應該做的事情，一個教師就應該具有愛生的品德。
」討論並歸納：「溫柔」是從老師的性格上寫；「美麗」是從老師的外貌上寫的,蔡老師溫柔，熱愛學生。。
希望能幫到你
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