1樓：匿名使用者
5歲孩子
來讓她學著玩玩就自好了
我就是南京
bai藝術學院學美術du的學生
一個孩子最適合學zhi畫畫的年dao齡是初1或者初25歲學畫畫只要培養孩子的興趣就好了
他想怎麼畫就怎麼畫
如果過早的給他壓力
他就會對畫畫失去興趣
現在你談這個太早了
對孩子將來不好
如果你對畫畫有什麼疑問
可以來找我～我解答你～
2樓：匿名使用者
我覺得別說是這麼小的孩子,就是對大孩子來說,不同的老師的教學效果有些時候都會有明顯的差別的.如果老師的教學方法得當,教學語言適合這個年齡段的孩子,如果還有豐富的教學經驗,那這樣的老師就比較不錯了.
3樓：匿名使用者
孩子心裡其實很清楚，不同的老師教肯定不一樣，孩子的想法肯定很單純，這個老師好不好，自己喜不喜歡，如果在別的地方學，一定要找好的老師，孩子一定要在學校學，就得有另外好的老師把他的注意力吸引去才行
為什麼同樣的學生，讓不同的班主任教，成績會差別很大？
4樓：度度
網友一：
這個世界從來都沒有兩片相同的樹葉，這個世界上也不會存在同樣的學生，就算是同卵雙胞胎，在學習這件事上，他們也不是一樣的學生。不同的班主任教出來的孩子，為什麼千差萬別，差距在於：
1.孩子不同的學習基礎，導致學習成績的差異。
2.孩子不同的學習態度，導致學習成績的不同。
3.孩子不同的課堂學習效率，導致孩子的學習成果不同。
4.孩子背後不同的父母對教育的關注和重視程度，導致孩子之間對待學習、對待預習、對待複習的心態不同。
5.孩子不一樣的朋友圈，導致每個學生可以參照和模仿的夥伴不一樣，孩子之間的成績差距自然不同。
6.不同孩子對學習的理解不同，對自己的要求不同，對未來的期待和夢想不同，導致他們的學習成績態度之間有差距，成績也會有差距。
網友二：
首先，我們承認教學水平有所差異，這個是沒有辦法的，就像我們每個人的個子也有高矮長短。但是一般說來，差別不會太大！但是這個差別在家長眼裡就會無限放大，每個家長都想自己孩子的老師是最好的老師，這也無可厚非，可以不可能。
學校裡安排課程老師搭配是會考慮男女新老強弱搭配！
其次，同一個學生成績壓根兒沒有參照組可以比較，孩子對知識的接受能力是隨著時間的推移隨著大腦的發育呈幾何級數增加的，前面的老師的啟蒙對後面的發展可能起著非常重要的作用！比如說，初中生剛升入高中後，由於知識的難度和對思維要求的突然提高，很多學生對高中的數理化特別是數學物理，一下子無所適從，導致如果試題稍微加深，很多孩子出現不及格！而一段時間後，適應的孩子成績會有個很大的提高，如果這個時候換個老師，這個能說明什麼問題？！
再次，教學就像相親，學生老師相互對上眼，學習就會非常甜蜜，變得容易！有時候孩子不適應一個老師的教學風格也是很正常的，這個時候就要孩子儘可能調整自己，儘快適應！老師有幾十個學生，他的課堂永遠是照顧到中間層次的大多數的！
網友三：
學習是由內因和外因共同作用的結果。內因是主導因素，外因要通過內因起作用。這個內因就是，學生自己的知識儲備，學習態度，學習投入的深度，以及所花時間的多少。
外因是指學習環境，同學關係，師生關係，老師的方式方法，老師的性格特徵，以及老師的檢查督促力度等等。
老師在學生的學習過程中只是一個領路人，老師所教的知識要學生去思考，領會，逐步內化，練習鞏固。而真正起作用的是學生自己的領會，內化，複習，鞏固。而這對於不同的學生來講，可能是不同的。
因此，也就出現了，同一個班，同一個老師，不同的學生不同的成績的結果。
師傅領進門修行在個人。說的也是自身努力的重要性。對於學習習慣好的同學來講，不管是什麼樣的老師他都能取得好的成績。
學習習慣不好的同學，因為不同的老師的不同的管理方法，讓他可能會產生不同的反應，因此會出現不同的結果。這也就是為什麼有的同學在不同的老師手上，出現不同的成績的原因。
網友四：
教學不是簡單的會了就能教好，而是瞭解學生的學習心理，瞭解教學的規律，與學生現有知識結構和能力相匹配。就像你小時候有些問題搞不懂，但放了幾年，實際上也沒學習，也沒人教，但突然又會了，不是你靈光了，而是你知識結構，基礎好了才會的。所以經常有人感覺輔導班老師比學校老師教的好，是因為你已經在學校有了基礎，別人給你再點撥一下，你有豁然開朗的感覺，假如開始就讓輔導班老師教，可能效果更差。
畢竟學校老師都是專業從事這個工作好多年的。總之一句話，教與學匹配了，效果才最好。
網友五：
如果大部分學生在換了班主任以後成績提高了，班風也正了，毫無疑問，說明老師的責任心或教育方法存在差異，不承認能力差異是唯心的。
如果差別不大，只是個別學生有變化，實屬正常。這個別學生或其家長跟原?淼睦鮮δ直鶓ぃ?
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00個班主任也不會有多大起色，即使有所收斂，本質變化不大，這是普遍存在的。
作為教??，應善於學習他人先進經驗，作為家長不要過分厚此薄彼，借題發揮。作為學生應聽從老師教育，不要欺軟怕硬。
相信教??的大多數是兢兢業業努力工作的，是能適應教育教學的，不要只聽孩子的片面之詞！
網友六：
一般這種學生要麼自制力不強要麼個性太強的學生，對於絕大多數學生換班主任（只要不是混事的）不會有區別，成績好的還是會很好的。而對於自制力不強的，如果換了一個比較嚴格的班主任，可能不敢違反紀律，學習也努力了，從而成績有所上升，接著有信心了，於是更努力，成績肯定會提升。而對於個性強的如果被班主任某些事所感動，或者有眼緣，他會努力去改變。
當然還有別的情況，但這只是個例。如果全班都有所改變，那可以肯定班主任付出了巨大的努力。
學生成績有很大的偶然性，既使成績一樣，但他們用功的程度肯定不一樣，有基礎好點的，平時沒用功，有基礎差點的，平時多用了功夫。老師與學生一樣，十個指頭伸出來有長短，但只要下了功夫，成績不會有太多的出入。
幼師和小學老師有什麼區別？
5樓：s向隅姑娘
二者區別表現在編制、資質、教學內容發展、就業和待遇發展前景方面。具體區別如下：
1、編制不一樣。簡單從編制型別來看，中小學教師使用的是「教育專項編制」，是專門為中小學教師設定的事業編制型別，這類編制將來會更有保障。而幼兒園和其他事業單位一樣，使用的是事業編制，由地方**負責保障和管理。
2、資質不一樣。小學教師上崗要求使用的資格是小學教師資格證，幼兒園教師使用的是幼兒園教師資格證。證書不一樣，就業的渠道不一樣，作用也不一樣。
從考取證書的限制上來講，幼兒園限制更大一些，而小學教師資格證書所要求的專業更寬泛。
3、教學內容發展不一樣。幼兒園改革要求去「小學化」，不能再向著小學要求的文化教學內容，提前教學，這是合理的，也是符合幼兒身心發展的。小學低年級也在減負，不留家庭作業，增加睡眠時間，減少在校學習時間，促進全方位發展。
4、就業和待遇發展前景向好。目前來看，兩者的就業都不成問題，不管是在體制內，還是在私立幼兒園或者中小學校，教師的就業率都非常高，待遇也在逐漸提升。
6樓：匿名使用者
幼師和小學老師的區別有：
1、教育物件不一樣：幼兒教師負責教育學齡前兒童也就是幼兒。小學教師的教育物件則是年滿7歲以上的適齡兒童，這個階段的小孩已經具備一定的認知能力，比幼兒稍大。
2、教學內容不一樣：幼兒教師主要對幼兒進行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學習經驗，促進其身心全面和諧發展。幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者，而且是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
小學教師的教學內容則是教授學校開設的各種課程，學習課程標準，認真備課，按時保質完成學校的教學任務。批改和講解學生作業，解答學生疑問。組織考試，選擇或編寫考卷，批改試卷並登記學生成績。
對學生進行個別輔導，必要的時候進行家訪等等。
3、職位要求不一樣：幼兒教師應該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識，有充分的準備，堅定信念，保持一顆執著的事業心。自身充滿自信、自尊的人格，處理問題時也表現出自信都將感染幼兒，給幼兒樹立一個良好的模仿榜樣。
小學教師則需要具備一定的專業能力，與此同時還需要熱愛小學教育事業，遵紀守法，品行端正，敬業愛崗。身體狀況良好，性格開朗，有親和力和責任心，語言表達能力強,掌握一定的資訊科技教學手段。
7樓：郯沛柔盈詠
有共同點，也有不同的地方。共同點是兩種老師都需要有愛心和耐心。不同點在於幼兒園不那麼講究紀律，不一定要組織課堂，而小學需要組織課堂，需要較強的調控能力。
還有幼兒園不需要學習成績，而小學是要的，他們的評估系統是不一樣的。也就是說小學比幼兒園難教。也許你的家人說的沒錯。
8樓：柚子1柚子
幼師與小學教
師本質區別在於幼師教於幼兒園，小學教師教於小學。
幼師和小學教師不同點在於專業不一樣。幼師高中畢業以後學的是幼兒教育，以後招幼師需要這個幼師證或者畢業證。小學老師則是通過大學學習獲得教師資格證。
並且作為一名幼師，在幼兒園不那麼講究紀律，不一定要組織課堂，而小學教師在小學需要組織課堂，需要較強的調控能力。幼兒園教師的重要任務不是教知識，而是培養幼兒養成良好的習慣、通過做遊戲，培養幼兒的潛力、智力的發揮；培養幼兒體能方面的鍛鍊；身體的平衡能力、協調能力的掌握等等方面的培養。小學教師重在給學生傳輸知識，學生知識掌握的怎樣，教師要反覆的講解。
9樓：匿名使用者
幼師教幼兒園，學生是6週歲以下的小朋友；
小學老師教小學，學生是6至12週歲的小學生。
10樓：匿名使用者
幼師每天面對的是一群天真可愛的小孩子，這群小孩子是活潑可愛的，他（她
）們每天學的不是知識是見識，他（她）們從出生到上幼教還有很多不懂，需要幼教老師教會他（她）們和照顧他（她）們，有時就連自己要尿尿都不知道，還需要老師的幫助，而小學就是開始學習知識了，而且每個孩子都逐漸懂事了，老師的任務就是讓他們好好的學習，使他們得到知識，兩者是有很大的區別的
11樓：匿名使用者
幼師主要是針對學齡前兒童進行早期教育。小學就是標準的九年義務教育的初級階段了。
12樓：鬥起來啊
現在的幼師泛指教幼兒園的老師
她們的學歷要求較低只有經過簡單培訓就可以，有的甚至不用培訓
怎樣教好7歲左右的孩子畫畫,孩子7歲學畫畫,從什麼開始學好
教那麼小的孩子畫copy畫 bai會留下陰影的 如果是du7歲左右的話 能培養興zhi趣就很了不起了 dao 關鍵在興趣，不要追究畫的好不好，輔導老師就太隆重了點 除非你自己是畫畫的，就可以從小用氣氛渲染孩子，不然的話 我勸你還是不要了 畢竟，你是在養孩子，不是在養畫家 一個人不可能全才，還是找一下...
讓孩子學畫畫有哪些好處，讓孩子去學畫畫的好處有哪些？
小孩子小孩子學畫畫的好處太多了，一可以提升思維能力，二可以更好的理解生活之美。讓小孩子學畫畫不僅僅只為了讓他成為一個小畫家，更多的是培養小孩子的美感，一種發現美，創造美的能力，這種能力會讓他們的人生更加的幸福，讓他們受益終生。為了讓小孩子對畫畫感興趣，老師通常會利用非常有童趣的故事。來吸引小孩的注意...
5歲女孩在電腦上怎樣學畫畫5歲的小女孩要學習畫畫，適合學習什麼啊？
其實，我覺得你bai做的不太du對呢 孩子還小 太早接觸電腦不會zhi有太大好處dao 畫畫需要集中精神內盯著螢幕容 對眼睛還是有一定傷害的 而且你也知道電腦上可以用手繪板作畫 手繪板為的就是方便在電腦上繪畫的那些人 電腦上好修改嘛 而且在電腦上用軟體繪畫比在紙上繪畫難一點 如果不是有一定紙上繪畫的...