1樓：匿名使用者
子裡的因為這與母親對家鄉的金桂表示懷念之情。
2樓：匿名使用者
對，寫的不錯，加油哦！祝你學習更上一層樓！
蘇教版語文四年級第8課《桂花雨》中第一句：小時候，我最喜歡桂花。在文中起到什麼作用。
3樓：猩猩的天天空
五年級語文教學計劃
一、學生分析
4樓：匿名使用者
領起下文或總領全文都可以的。
關於蘇教版小學語文四年級上冊第12課桂花雨的一些問題
5樓：雨寂之淚
你好：1.鋪 抱 搖 幫 興奮喜悅的心情至少我考了95分。
這裡風景很美，尤其是那個亭子。
-----------------------望採納
6樓：巨集寶萊花生
1.鋪 抱 搖（ 我認為是三個，最後一個可能是 幫 ）興奮喜悅的心情
2.這個是隨便造麼（1）我們班至少有20人知道這件事。
（2）他說我們做得都很好，尤其是那個小姑娘。
蘇教版四年級上冊12課桂花雨讀後感怎麼寫?謝啦(*^__^*) ！
7樓：閒隱
今天，我們學了一篇課文——《桂花雨》，作者很巧妙地運用借物喻景這個修辭手法抒發了對家鄉的感情。文中的每一個字是那麼扣人心絃，讓人一讀起來就捨不得放下，文中的內容使人蕩氣迴腸，讓人久久難以忘懷。
大家都知道，中秋節前後是桂花盛開的季節。作者琦君的故鄉的家裡，有一棵枝繁葉茂的桂花樹，八月，她家的桂花開得異常旺盛，仰頭望去，那點點黃花，有如天空中那點點繁星。她們家裡的這棵桂花樹的香味，不說是十里飄香，也足以將前後幾十戶人家全部浸在香氣裡了。
可是，八月也是個颱風多發的季節，風一吹來，枯萎了枝葉和花瓣的還好，沒有枯萎的花瓣被吹下來，落入泥土之中，就再也沒有以前的新鮮的味道了。這天，媽媽正盤算著收穫這些桂花，「如果不刮颱風，我就可以收幾籮筐。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老奶奶，他們兩家糕餅做得多。
」這時，她抬頭一看，天上烏雲密佈，就知道要刮颱風了。於是，她馬上招呼大家搖桂花了！這下可把琦君樂壞了，因為，這是她童年裡最快樂了的一件事。
後來，作者琦君搬到杭州讀中學時，那裡漫山遍野都是桂花樹，那才真是香飄十里。作者每天都要去那裡賞花，回家時，總要給母親帶滿滿一袋子桂花。可母親總是說：
「這裡的桂花再香，也比不上家鄉院子裡的桂花。」
「這裡的桂花再香，也比不上家鄉院子裡的桂花。」這句話，令我陶醉不已，回味無窮，並不是母親覺得兩處的桂花不太一樣，而是向我們展示了母親對故鄉的思念之情，家鄉院子裡的那棵桂花樹，傾注了全部心血，已經成為她生活中密不可分的一部分。
《桂花雨》看似作者寫她母親對桂花的喜愛，其實質是借用桂花，抒發了作者對故鄉的熱愛與思念。
蘇教版小學四年級課文桂花雨原文
8樓：匿名使用者
桂花雨小時候，我最喜歡桂花。桂花樹不像梅花那麼有姿態，笨笨拙拙的。不開花時，只是滿樹茂密的葉子；開花季節，也得仔細地從綠葉叢找細花。桂花不與繁花鬥豔，可是它的香氣味兒真是迷人。
桂花開得最茂盛時，不說香飄十里，至少前後左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香裡的。桂花成熟時，就應當「搖」，搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如任它開過謝落在泥土裡，尤其是被風雨吹下來，那就溼漉漉的，香味差多了。
「搖桂花」對我是件大事，所以老是纏著母親問：「媽，怎麼還不搖花嘛！」母親說：
「還早呢，沒開足，搖不下來的。」可是母親一看天空陰雲密佈，雲腳長毛，就趕緊吩咐人提前「搖桂花」。這下我可樂了，幫著在桂樹下鋪竹蓆，幫著抱桂花樹使勁地搖。
桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊：「啊！真像下雨，好香的雨啊！
」母親洗淨雙手，撮一點桂花放在水晶盤中，父親點上檀香，爐煙嫋嫋，兩種香混合在一起。於是父親詩興發了，即時口占一絕：「細 細 香 風 淡 淡 煙，競收 桂 子 慶 豐 年。
兒 童 解 得搖 花 樂，花 雨 繽 紛 入 夢甜。」
桂花搖落以後，全家動員，揀去小枝小葉，鋪開在竹蓆上，晒上好幾天太陽。桂花晒乾了，收在鐵罐子裡，和在茶葉中泡茶，做桂花滷，過年時做糕餅。全年，整個村莊都沉浸在桂花香中。
以後，我從外地回家時，總要捧一大袋桂花給母親。可是母親常常說：「外地的桂花再香，還是比不得家鄉舊宅院子裡的金桂。」
每到這時，我就會想起童年時代的「搖花樂」和那陣陣的桂花雨。
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第一單元 1 老師，您好！2小節 2 但願人長久 6段 3 古詩兩首 望洞庭 峨眉山月歌 4 秋天 7小節 第二單元 5 天安門廣場 6段 6 徐悲鴻立志學畫 8段 7 虎門銷煙 6段 第三單元 8 泉城 6段 9 九寨溝 5段 10 田園詩情 7段 11 桂花雨 6段 第三單元 12 開天闢地 8...
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