1樓:木子子木
《詠柳》中後兩來句採自用了什麼形式
bai表達了什麼:
後兩句用自問du自答zhi的形式,賦予巧妙的想dao象,把對柳樹的讚美,引向對春天的讚美.
【詠柳】
《詠柳》是盛唐詩人賀知章寫的一首七言絕句。這首詩是一首詠物詩。詩的前兩句連用兩個新美的喻象,描繪春柳的勃勃生氣,蔥翠嫋娜;後兩句更別出心裁地把春風比喻為「剪刀」,將視之無形不可捉摸的「春風」形象地表現出來,不僅立意新奇,而且飽含韻味。
【作品原文】
詠柳碧玉妝成一樹高,
萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出,
二月春風似剪刀。
詠柳這首詩的前兩句用的是什麼手法,描繪了柳樹的靜態美,後兩句用了什麼的形式
2樓:神谷小赤
比擬和比喻
詩的前三句都是描寫柳樹的。首句「碧玉妝成一樹高」是寫整體,說高高的柳樹像是碧玉妝飾成。用「碧玉」形容柳樹的翠綠晶瑩,突出它的顏色美。
第二句「萬條垂下綠絲絛」是寫柳枝,說下垂披拂的柳枝猶如絲帶萬千條,突出它的輕柔美。第三句「不知細葉誰裁出」是寫柳葉,突出柳葉精巧細緻的形態美。
三句詩分寫柳樹的各部位,句句有特點.而第三句又與第四句構成一個設問句。「不知細葉誰裁出?」——自問;「二月春風似剪刀。」——自答。
這樣一問一答,就由柳樹巧妙地過渡到春風.說裁出這些細巧的柳葉,當然也能裁出嫩綠鮮紅的花花草草。它是自然活力的象徵,是春的創造力的象徵.
這首詩就是通過讚美柳樹,進而讚美春天,謳歌春的無限創造力。
擴充套件資料:
比擬比擬就是把一個事物當作另外一個事物來描述、說明。
比擬的辭格是將人比作物、將物比做人,或將甲物化為乙物。運用這種辭格能收到特有的修辭效果:或增添特有的情味,或把事物寫得神形畢現,栩栩如生,抒發愛憎分明的感情。
詩歌、**、散文、寓言、童話等經常使用比擬的辭格。
比喻比喻是一種常用的修辭手法,用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物,是修辭學的辭格之一。也叫"譬喻"、"打比方",中國古代稱為"比"、或者"譬(闢)。
著名文學理論家喬納森·卡勒為比喻下的定義:比喻是認知的一種基本方式,通過把一種事物看成另一種事物而認識了它。也就是說找到甲事物和乙事物的共同點,發現甲事物暗含在乙事物身上不為人所熟知的特徵,而對甲事物有一個不同於往常的重新的認識。
依據描寫或說明的方式比喻可分為"明喻(直喻)"、"暗喻(隱喻)"、"類喻"、"借喻"、"對喻"、'博喻"、"簡喻"、"詳喻"、'引喻"、"虛喻"。
3樓:芳芳
檬在女性中是十分受歡迎的,檸檬中含有極為豐富的營養物質,而且還有顯著的美容養顏功效。對檸檬的食用方法來說,單獨吃檸檬太酸,很多人都無法適應,最常見的食用方法就是將檸檬切片泡水喝,這樣不僅會降低它的酸味,還能最大程度的儲存它的營養物質,讓身體吸收
古詩《詠柳》用了什麼修辭手法
4樓:喵喵喵
運用了比喻的手法。詩的前兩句連用兩個新美的喻象,描繪春柳的勃勃生氣,蔥翠嫋娜;後兩句更別出心裁地把春風比喻為「剪刀」,將視之無形不可捉摸的「春風」形象地表現出來,不僅立意新奇,而且飽含韻味。
《詠柳 / 柳枝詞》
唐代:賀知章
碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。
譯文如下:高高的柳樹長滿了翠綠的新葉,輕柔的柳枝垂下來,就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。這細細的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢?原來是那二月裡溫暖的春風,它就像一把靈巧的剪刀。
擴充套件資料
賞析:「碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絛」,深深地抓著了垂柳的特徵,在詩人的眼中,它似美女的化身。高高的樹幹,就像她亭亭玉立的風姿,下垂的柳條,就像她裙襬上的絲帶。
在這裡,柳就是人,人就是柳,兩者之間彷彿沒有什麼截然的分別。而且「碧玉」也有雙關的意義。既在字面上與柳樹的翠色相合,又指年輕貌美的少女,與下面的「二月春風」恰相呼應——這是早春的垂柳,還未到夏秋之際亭亭如蓋、樹蔭清圓的時候。
然而,更妙的以下兩句:「不知細葉誰載出,二月春風似剪刀。」在賀知章之前,有誰想過春風像剪刀?
把乍暖還寒的二月春風由無形化為有形,它顯示了春風的神奇靈巧,並使《詠柳》成為詠物詩的典範之作。
5樓:super木頭人
在《詠柳》這首古詩中,用了比喻,擬人的修辭手法。
《詠柳》是盛唐詩人賀知章寫的一首七言絕句。這首詩是一首詠物詩。詩的前兩句連用兩個新美的喻象,描繪春柳的勃勃生氣,蔥翠嫋娜;後兩句更別出心裁地把春風比喻為「剪刀」,將視之無形不可捉摸的「春風」形象地表現出來,不僅立意新奇,而且飽含韻味。
作品原文是:
《詠柳》--賀知章
碧玉妝成一樹高,
萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出,
二月春風似剪刀。
擴充套件資料作者簡介:
賀知章(659~744),唐代詩人,字季真,自號四明狂客,越州永興(今浙江蕭山市)人。證聖進士,入麗正殿書院修書,參加撰寫《六典》和《文纂》。後遷禮部侍郎,累遷祕書監,因而人稱「賀監」。
為人曠達不羈,有「清談風流」之譽。唐天寶三年(744)告老還鄉為道士。賀知章與張若虛、張旭、包融齊名,被稱為「吳中四士」。
《全唐詩》存詩十九首。其寫景之作,清新通俗,無意求工而有新意。
6樓:叄年伍年不變心
比喻手法。詩的前兩句連用兩個新美的喻象,描繪春柳的勃勃生氣,蔥翠嫋娜;後兩句更別出心裁地把春風比喻為「剪刀」,將視之無形不可捉摸的「春風」形象地表現出來,不僅立意新奇,而且飽含韻味。
詠柳碧玉妝成一樹高,
萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出,
二月春風似剪刀。
詩句譯文
高高的柳樹長滿了翠綠的新葉,輕柔的柳枝垂下來,就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。
這細細的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢?原來是那二月裡溫暖的春風,它就像一把靈巧的剪刀。
7樓:high芋頭小姐
古詩《詠柳》用了比喻和擬人的修辭手法。
《詠柳》—賀知章
碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。
詩中採用比喻和擬人兩種修辭手法。詩的第一句將春柳喻為「碧玉」,用年輕美貌的女子來做喻,第二句將柳枝比喻為美女裙帶,分別寫出了春柳整體之美和柳條之美;詩歌最後一句又將春風喻為「剪刀」,寫出了春風的活力之美;第三句中運用了擬人手法,一個「裁」字賦予了「春風」人的情態,呈現出景物的動態美。
8樓:北島無夢丷
運用了誇張的修辭手法。
《詠柳》是盛唐詩人賀知章寫的一首七言絕句。這首詩是一首詠物詩。
全詩如下:
碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。
譯文如下:
高高的柳樹長滿了翠綠的新葉,輕柔的柳枝垂下來,就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。
這細細的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢?原來是那二月裡溫暖的春風,它就像一把靈巧的剪刀。
9樓:_深__藍
《詠柳》這首古詩中,用了比喻,擬人的修辭手法。《詠柳》的前兩句用兩個新美的比喻,描繪春柳的生氣勃勃,綠意盎然;詩的後兩句更把春風比喻成為剪刀,將無形的春風比喻成為有形的剪刀,不僅形象生動,還讓詩飽含韻味。
《詠柳》 唐 賀知章
碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。
《詠柳》譯文:高高的柳樹長滿了翠綠的新葉,輕柔的柳枝垂下來,就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。這細細的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢?原來是那二月裡溫暖的春風,它就像一把靈巧的剪刀。
《詠柳》詩歌鑑賞:《詠柳》首句寫樹,柳樹就像一位經過梳妝打扮的亭亭玉立的美人。柳,單單用碧玉來比有兩層意思:
一是碧玉這名字和柳的顏色有關,「碧」和下句的「綠」是互相生髮、互為補充的。
《詠柳》第三句由「綠絲絛」繼續聯想,這兩句把比喻和設問結合起來,用擬人手法刻畫春天的美好和大自然的工巧,新穎別緻,把春風孕育萬物形象地表現出來了,烘托無限的美感。先寫對柳樹的總體印象,再寫到柳條,最後寫柳葉,由總到分,條序井然。
10樓:jf5188快樂
比喻,擬人等的修辭手法。
詠柳[唐]賀知章
碧玉妝成一樹高, 萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出, 二月春風似剪刀。
修辭,即文辭或修飾文辭, "修"是修飾的意思,"辭"的本來意思是辯論的言詞,後引申為一切的言詞,修辭本義就是修飾言論,也就是可以在使用語言的過程中,利用多種語言手段以收到儘可能好的表達效果的一種語言活動。
11樓:歲月不寒
運用比喻、比擬、設問等修辭手法
《詠柳》用了哪些修辭手法?
益陽市桃江縣牛田鎮中心小學 胡莉蘋
《詠柳》構思精巧,意境深遠,讀來十分耐人尋味。全詩沒有出現一個柳字,卻處處不離寫柳;但又不完全執著於寫柳,而能從更深處開掘,翻出一層新意,讚美春天給萬物帶來蓬勃生機,抒發了詩人歡樂的心情。
詩是藉助於形象來表達思想感情的。這首詩是怎樣刻畫形象的呢?詩人交錯運用了多種修辭手法。
頭一句用了一個借喻來描繪楊柳的整體形象。剛剛綻出的嫩葉,泛著綠光,遠遠看去,不是像一樹綠色的玉石嗎?「妝成」本來用於寫人的動作,特別指女子的打扮。
用在這裡就使柳樹具有擬人化的色彩,把柳樹寫成了一個綴滿珠玉的少女了。第二句寫柳枝,又用了一個比喻,把萬千柔條比作紛披下垂的絲帶。兩句合起來,簡直把柳樹寫成風姿綽約的美人了。
第三句寫葉,沒有正面去描繪葉的狀態,而故意設問:「不知細葉誰裁出」,引發讀者自己去吟味,下面生出一層新意來。柳葉尖尖,說是「裁出」來的,好像一律是人工的製作,共纖巧整齊之態,宛然可見。
最後一句是對上面設問的回答,又用了一個比喻,這個比喻的背後又暗含著比擬。說春風像剪刀,那一定是「春天」這個巧匠手執利剪精心地把柳葉剪得那美了。春天和春風本是看不見的東西,現在詩人使之形象化了,成了具有意志能催化萬物的力量。
詩人把讀者領進了一個生機勃勃、春意盎然的境界了。
詩人就是這樣巧妙地運用比喻、比擬、設問等修辭手法創造出鮮明、生動的形象來。
12樓:匿名使用者
是賀知章的嗎?用了比喻的手法。「不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。」把春風比作剪刀。
13樓:匿名使用者
比喻,比擬,設問的修辭手法
詠柳這首詩採用了什麼修辭手法
14樓:_深__藍
《詠柳》這首古詩中,用了比喻,擬人的修辭手法。《詠柳》的前兩句用兩個新美的比喻,描繪春柳的生氣勃勃,綠意盎然;詩的後兩句更把春風比喻成為剪刀,將無形的春風比喻成為有形的剪刀,不僅形象生動,還讓詩飽含韻味。
《詠柳》 唐 賀知章
碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。
《詠柳》譯文:高高的柳樹長滿了翠綠的新葉,輕柔的柳枝垂下來,就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。這細細的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢?原來是那二月裡溫暖的春風,它就像一把靈巧的剪刀。
《詠柳》詩歌鑑賞:《詠柳》首句寫樹,柳樹就像一位經過梳妝打扮的亭亭玉立的美人。柳,單單用碧玉來比有兩層意思:
一是碧玉這名字和柳的顏色有關,「碧」和下句的「綠」是互相生髮、互為補充的。
《詠柳》第三句由「綠絲絛」繼續聯想,這兩句把比喻和設問結合起來,用擬人手法刻畫春天的美好和大自然的工巧,新穎別緻,把春風孕育萬物形象地表現出來了,烘托無限的美感。先寫對柳樹的總體印象,再寫到柳條,最後寫柳葉,由總到分,條序井然。
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