1樓:諏市疚毀
在邏輯學中,抄概念間的關係是根據外延間的關係來確定的。概念種屬關係也稱為屬種關係,還稱為從屬關係。如果兩個概念,其中一個概念的外延完全被包含在另一個概念的外延之中,而且僅僅是另一個概念的部分外延,那麼這兩個概念之間的關係就是種屬關係。
其中外延比較小的概念叫做被包含概念或叫做種概念,外延比較大的概念叫做包含概念或叫做屬概念。種屬關係是外延比較小的概念與外延比較大的概念之間的關係,屬種概念是外延比較大的概念與外延比較小的概念之間的關係。
拿「輕工業」和「工業」這兩個概念來說,「輕工業」是包含於概念或種概念,「工業」是包含概念或屬概念。
用a表示「輕工業」,b表示「工業」,則a與b的關係是包含於關係或叫種屬關係,;b與a的關係是包含於的關係或叫屬種關係。
但不能稱為「a種屬於b」,也不能稱為「b種屬a」。
各位邏輯學高手能不能解釋一下,種屬關係和屬種關係,有什麼區別。比如a種屬於b ,能不能說b種屬a.
2樓:點點在心
主要區別是,性質不同、包含關係
不同、在概念a和概念b的關係上不同,具體如下:
一、性質不同
1、種屬關係
是指一個概念的全部外延與另一個概念的部分外延重合的關係。
2、屬種關係
是指一個概念的部分外延與另一個概念的全部外延重合的關係。
二、包含關係不同
1、種屬關係
稱包含於關係、下屬關係。
2、屬種關係
稱真包含關係、上屬關係。
三、在概念a和概念b的關係上不同
1、種屬關係
如果所有的a都是b,但有的b不是a,那麼a和b這兩個概念之間就是種屬關係。
2、屬種關係
如果所有的b都是a,但有的a不是b,那麼a和b這兩個概念之間就是屬種關係。
3樓:匿名使用者
在邏輯學中,概念間的關係
是根據外延間的關係來確定的。概念種屬關係也稱為屬種關係,還稱為從屬關係。如果兩個概念,其中一個概念的外延完全被包含在另一個概念的外延之中,而且僅僅是另一個概念的部分外延,那麼這兩個概念之間的關係就是種屬關係。
其中外延比較小的概念叫做被包含概念或叫做種概念,外延比較大的概念叫做包含概念或叫做屬概念。種屬關係是外延比較小的概念與外延比較大的概念之間的關係,屬種概念是外延比較大的概念與外延比較小的概念之間的關係。
拿「輕工業」和「工業」這兩個概念來說,「輕工業」是包含於概念或種概念,「工業」是包含概念或屬概念。
用a表示「輕工業」,b表示「工業」,則a與b的關係是包含於關係或叫種屬關係,;b與a的關係是包含於的關係或叫屬種關係。
但不能稱為「a種屬於b」,也不能稱為「b種屬a」。
4樓:一風秋色
剛考完邏輯學,本來以為你這問題毫無壓力,,結果種屬於是啥,,,
暑假來了,老師要我們做讀書筆記,但我不知讀書筆記怎麼做。可不可以說得詳細點? 40
5樓:留下一片林
積累資料的方法人各有異。但最基本和常用的,莫過於做筆記。筆記可不拘體例。不限長短,內容龐雜,形式多樣。然而主要是這樣四種方式:
摘錄式。這是使用最多的一種方式。主要摘錄書籍、報刊、雜記、調查報告、文書檔案中,與自己學習鑽研內容有關的原始材料。
比如你自修文科,便可摘錄有關的學習資料、重要文章、警句格言、詞語典故等。如果學理工科,就得摘錄有關文獻、重要的結論與證明、獨特的技巧,等等。這樣便可備你不時之需。
提要式。即看完一本書或一篇文章,對文中的某一觀點、事件、情節或某一章節、定理等,進行分析、歸納,用自己的話把其內容、要點寫出來。這不僅可備忘、備查,而且可訓練你的綜合、概括能力。
列寧的哲學筆記,有很多就是採用的這種形式。如《黑格爾(邏輯學)一書摘要》,《亞里士多德 《形而上學》一書摘要》等著作。而且他對摘錄內容,還往往寫出自己的意見、批評或註釋,以及自己獨創的符號和評註。
比如「注意」「說得對」「辯證的精華」等提示性簡明字樣。明確地表明瞭列寧對某段論述的意見或批評。提要應力求簡明扼要、脈絡分明,最好以某一主線。
如,歷奧可突出主要人物及其作用.重大事件及其影響。也可用列表法使其內容一目瞭然。
心得式。記下的是對某一問題思考的心得。如李賀的《史綱評要》,脂硯齋的《重評石頭記》,皆是這樣的著作。
心得也可以是禮記、體會。札記多為旁徵博引,辯證考訂;體會多為引申闡發、借題發揮。沈括的《夢溪筆談》,茅盾的《讀書札記》,馬克思的《數學手稿》,就是用的這種方式。
這是寫筆記的一種高階形式,要求有更多的個人創見,難度也較大。但它卻是創造的半成品或完善的精製短篇,一旦需要時,就可組織起來,使之成為有價值的作品。
寫這類筆記,要特別注意捕捉生活中的火花.自修理工科則應注意抓住學習研究中所碰到的難點和問題。有些重大發現,往往是由一個簡單的疑問開始,經過冥思苦想或從某一點上受到啟示的。對任何一點良好的思索。
那怕是一丁點都不應放過,並把它及時記下來,很可能成為你作出成就的關鍵。
索引式、即寫下有關的**題目或書名等。在陣習中可能經常會碰到這種情況;看到某些東西感到十分有用,但內容卻太多,上述三種筆記法又都不易採用.或者是這個內容,你本身就有這本書,所以也不必採用上述方法。但是往往到要用這個內容時,你卻忘記了或找不到了。
諸如此類問題,只要搞好索引,便可順手拈來。自學成名的史學家陳垣曾說:「教學和研究要從目錄學入手」,「目錄學就好像一個賬本,開啟賬本,前人留給我們的歷史著作概況,可以瞭然」。
所以,平時應把所有的資料,按照內容本身的性質搞出一個索引來,以備查用之便。
上述四種與筆記的方法,可視各人的愛好、條件而定。至於書與格式,記在筆記本、活頁張、卡片、紙條上均可。如果是自己的課本、書刊,那麼寫在天頭、地腳、篇末、段尾都行。
也可在書中作些符號或標記。總之,各種方式均有所長。但從使用價值來看,採取做資料卡片的形式更好些。
做卡片請你注意幾點:
一是每張卡片最好只寫一個問題,一個事例。這樣既靈活,又不亂,便於分類整理裝訂成冊。
二是每張卡片須註明資料**、書名、篇名、版本、卷首、頁碼等,便於查詢。
三是隨著學習水平的提高,應注意積累卡片向某些方面集中,使之更加系統化和深化。
四是一定要養成定期整理的習慣,按性質或需要把卡片編上頁碼,分類插放。既為查詢使用提供方便,又可在整理過程中使自己平時分散、零碎的知識系統、條理起來。
二、讀書筆記的種類
1、符號式筆記
我們讀書的時候,把書中重要的、或者有疑問的地方,用各種符號(例如直線、曲線、括弧、三角、問號......等等)勾劃出來,或在書的空白處寫上批語,這種筆記,就是符號式筆記。
符號式筆記使讀過的書上的重點問題、疑難問題一目瞭然,這就為提綱筆記、摘錄筆記等其它形式的筆記作好了準備。
批語可以是對書中一段內容的概括,也可以是心得體會,或者是對書中某一個問題沒有看懂所表示的疑問等。
做符號式筆記需要注意以下幾點:
(1)所讀的書必須是自己的。圖書館的或借別人的圖書,不應該亂批亂畫。
(2)每一種符號所代表的意思,自己應該固定下來,不要隨意改動。比如,用直線表示重要的內容,用「...」表示精采的句子或優美的詞彙,用「 」表示應當特別注意的地方,用「 ?」表示尚未弄懂的問題等,以後看書,就都要按自己的這個規定去使用這些符號。
(3)符號不能作得過多。如果整頁整頁都圍上圈,劃上線,全都成了重點,就等於沒有了重點,符號也就失去了它的意義。
(4)要清楚整齊。不要把書弄得很髒,塗劃得連原文都看不清楚了。
以讀高爾基的《海燕》為例:
海 燕在茫茫的大海上,狂風捲著烏雲。在烏雲和大海之間,海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔。
一會兒翅膀碰著波浪,一會兒箭一般直衝向烏雲,它叫喊著——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲裡,烏雲聽出了歡樂。
在這叫喊聲裡——充滿著對暴風雨的渴望!在這叫喊聲裡,烏雲聽出了憤怒的力量,熱情的火焰和勝利的信心。?
海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著,——呻吟著,它們在大海上飛竄,想把自己對暴風雨的恐懼掩藏到大海深處。
2、摘錄式筆記
摘錄式筆記就是把我們從書上、報上看到的一些精闢的,富有哲理的,對我們很有啟發的內容抄寫下來。這種方法看起來比較費事,其實是一種省時省力積累知識的好辦法。摘抄可以加深理解和記憶,日後查詢起來,面對茫茫的書海,你就能體會到作摘錄筆記的優點了。
作摘錄筆記時要注意以下幾個問題:
(1)要有選擇地抄錄。把文中對我們最有用、最有啟發的內容抄下來,每條抄錄筆記應當「少而精」。「少」指字數較少,「精」指內容把握要點。
(2)要忠實原文。書裡有段話,我們覺得挺好,想把它抄下來。抄的時候,又覺得某個詞用得彆扭,乾脆另換一個詞代替,這樣不行。
既然是摘錄,作者怎樣寫,我們就應怎樣抄,不但詞句不能改動,就連標點符號也不能改動。一段話中,前後和中間不需要摘錄的文字,可以用省略號表示。
(3)要註明出處。每條材料都要註明是從哪本書裡第幾頁抄錄的,作者是誰。如果是在報紙、雜誌上抄錄的,就要把報紙、雜誌的名稱、日期寫上。
還要註明文章的標題和作者。這樣便於以後使用時查對。
3、剪貼式筆記
在自己訂閱的報紙、雜誌上看到好的文章或者其它有用的資料及時剪下來,經過整理就是剪貼式筆記。這種方法收集材料快,也很簡便。
剪貼式筆記需要注意以下幾點:
(1)進行剪貼式筆記時要按不同的內容分類。可以準備幾個用來貼剪報的本子,或者把一個本子分成幾個部分,把語文知識、歷史知識、自然常識等內容分別貼進去。
(2)每一條剪貼的內容要註明出處、時間。即剪自哪一種雜誌或報紙,哪一年哪一期等。
(3)短小的剪貼筆記也可以作為讀書卡片的內容。
4、感想式筆記
讀完一本好書或一篇好的文章,將自己的感想和體會寫出來,這種讀書筆記就是感想式筆記,也叫讀後感。
這種讀書筆記重在訓練同學們的理解和表達能力。也是我們小學生在寫作時需要用到的。如何寫感想式筆記,我們將在五六年級時候專門學習。
〔寄語〕
寫讀書筆記的方法還不止這些。同學們可以根據自己讀書的習慣去創新。假如我們把每一篇好文章比喻成一朵花,寫讀書筆記就好像在萬花叢中採集花蜜。
天長日久,我們會發現讀書筆記對提高自己的閱讀和寫作能力有事半功倍的效果。
範文 下面舉一個關於說明寓言的摘錄筆記的例子:
寓言是一個魔袋,袋子很小,卻能從裡面取出很多東西來,甚至能取出比袋子大得多的東西。
寓言是一個怪物,當它向你走過來的時候,分明是一個故事,生動活潑,而當它轉身要走開的時候。卻突然變成了一個哲理,嚴肅認真。
寓言是一把鑰匙,用巧妙的比喻做成。這把鑰匙可以開啟心靈之門,啟發智慧,讓思想活躍。
有一位同學讀了《詹天佑》後的感想是這樣寫的:
讀了《詹天佑》這篇文章,我的心久久不能平靜。
詹天佑是一個有骨氣的中國人。2023年,他在清**腐敗無能的情況下,在帝國主義的嘲笑聲中,毅然接受了修築京張鐵路的任務,這正是他愛國主義的表現,也是我學習的榜樣。
詹天佑為了尋找一條合適的線路,晚上在油燈下繪圖計算,和工人同吃同住,還常常請教當地的農民。他克服種種困難,使鐵路提前兩年竣工。想想自己,做數學習題的時候,常常害怕困難,抄襲同學的答案,比比詹天佑,我多慚愧呀!
我決心以詹天佑為榜樣,長大了也為祖國爭光。
這篇短短的「讀後感」,既要表達詹天佑的愛國主義精神是自己學習的榜樣,又要敘述自己被詹天佑「不怕困難」、「刻苦學習」的精神所感動,其結果,文章內容顯得分散、乾巴巴,倒像是一份「決心書」。
由此可見,寫讀後感一定要選擇自己感觸最大和體會最深的一點來寫,應突出重點,切忌面面俱到。當然,寫的時候還要善於聯想,依照原文主要內容和精神實質,結合自己的思想和生活實際。
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林夕經典歌詞有以下這些 1 至少還有你 我怕時間太快，不夠將你看仔細。我怕時間太慢，日夜擔心失去你。恨不得一夜之間白頭，永不分離。2 明年今日 明年今日，未見你一年。誰捨得改變，離開你六十年。但願能認得出你的子女，臨別亦聽得到你講再見。3 夕陽無限好 多好玩的東西，早晚會放低。從前並肩的好兄弟，可會...
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