四年級語文裡所有的說明文有哪些,人教版小學三,四年級語文說明文有哪些篇目

1樓:單純女孩紙

我是五年級的,基本上鯨那一單元都是。

2樓:匿名使用者

四年級《長城》《頤和園》《秦兵馬俑》《黃河是怎樣變化的》《蝙蝠和雷達》

3樓:匿名使用者

((鯨))那一單元的全是

4樓:匿名使用者

你的語文書是什麼版的????

人教版小學三,四年級語文說明文有哪些篇目

5樓:打掃打掃

初中語文文體知識

一、識記基本文體常識1、常見的表達方式:記敘、描寫、說明、議論、抒情。2、常見的文章體裁:

一般有**、散文、詩歌、戲劇、說明文四大類;按表達方式可分為,記敘文、說明文、議**等。3、常見的表現手法:象徵、對比、襯托、借景抒情、借物喻人、寓理於事、運用典故、先(後)抑後(先)揚、寄情於事。

二、識記、理解記敘文體常識1、概念作者主要運用記敘、描寫兩種表達方式進行敘事、寫人、寫景狀物,表現人物思想性格和道德風尚、揭示人生哲理和社會本質、反映自然規律等所作的文章。2、要素時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。3、人稱第一人稱、第二人稱、第三人稱。

4、角度直接(正面)、間接(側面)。5、順序順敘、倒敘、插敘、平敘。6、段落層次。

7、中心思想。8、描寫物件人物描寫、環境描寫、場面描寫、細節描寫。9、人物描寫方法外貌(肖像)、語言(對話、獨白)、神態(神情)、動作(行動)、心理。

10、記敘線索敘事線索、抒情線索。11、剪裁詳寫、略寫。

三、閱讀方法與技巧(一)理解概念1、表達方式主要運用記敘、描寫,抒情、說明、議論滲透其中。記敘體現在事件的敘述中,揭示事理,反映人物思想性格。描寫體現在人物或環境的描摹中,表現人物形象、渲染氣氛、襯托情感、推動情節發展。

抒情體現在敘事過程中,作者對自然、人生、社會的感悟、體驗而表達出的喜、怒、哀、愁等愛憎感情,有直抒胸臆、間接抒情之別。說明體現在敘事過程中,對個別事物進行具體形象的說明,使記敘內容更詳盡充實。議論體現在敘事過程中,對人物形象、事件所內含的意義進行哲理性分析表述,深化文章主題。

2、記敘範圍主要是敘述事件、刻畫人物形象、描寫自然景物和社會面貌。3、記敘主題主要包括人物的思想性格、道德風尚、自然規律、人生哲理、社會本質意義。(二)辨析要素、人稱、角度、順序、線索。

1、要素通常在行文中直接找出或從文中找出關鍵字詞歸納概括。時間、地點文中表示具體時空的詞句。人物一般把握主人公的形象

人教版初中語文教材的事理說明文有哪些?

6樓:東楚分享

中國石拱橋、蘇州園林、橋之美,大自然的語言,奇妙的克隆,生物入侵者,落日的幻覺、故宮博物院。

7樓:匿名使用者

初2的有〈阿西莫夫短文兩篇〉〈生物入侵者〉〈落日的幻覺〉

8樓:古老老

橋之美,大自然的語言,奇妙的克隆,生物入侵者,落日的幻覺

9樓:天使之翼

事物的正確答案不止一個