1樓:雙魚baby清
劃分細節,一部分一部分的寫。
學習目標:
1.認識「壩、傣」等5個生字。會寫「坪、壩」等12個字。能正確讀寫「坪壩、穿戴、打扮」等19個詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對這所民族小學的喜愛之情。
3.背誦自己喜歡的部分課文,抄寫描寫窗外安靜情景的句子。
課前準備:
1.課前發動學生蒐集有關我國少數民族服飾和風情的**、文字資料。
2.具有云貴地區少數民族特色的**磁帶或cd碟片。
3.詞語卡片。
第一課時
舉行「民族風情」展示會:
1.我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾,更有不同的風俗。
下面我們舉行一個「少數民族風情」展示會,請你展示自己找到的有關**,介紹自己瞭解的少數民族的情況。學生展示介紹,教師提示學生著重介紹少數民族的服飾特徵、生活習俗。
2.視學生介紹情況,教師利用課後資料袋中的**,補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數民族的情況。
3.評選最佳學生,頒發小獎品。
揭示課題,範讀課文:
1.在我國西南邊疆地區,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。就有這樣的一所民族小學,大家願意不願意去參觀一下?
2.板書課題:我們的民族小學。
3.教師配樂範讀。選擇具有云貴民族風情的樂曲,如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個美麗的地方》等配樂。
自學生字新詞,試讀課文:
1.這所民族小學美不美?大家肯定想親自去走一趟,轉一圈。請你自己試著讀課文,遇到不認識的生字根據注音拼讀一下,讀不通順的地方反覆多讀幾遍。
2.學生試讀。
3.指名分自然段朗讀。教師相機出示每小節中帶生字的新詞,正音、鞏固。學生感到陌生的詞語也該提示。
第一自然段:坪壩(bà) 絨球花 傣(dǎi)族 景頗(pō)族阿昌(chāng)族 德昂(áng)族 絢麗多彩
第三自然段:蝴蝶 孔雀舞 摔跤(jiāo) 山狸
第四自然段:鳳尾竹 搖晃(huàng)
分組朗讀,組間比賽:
1.分小組朗讀,每組讀一自然段,各組練習。
2.各組練習後進行比賽。
鞏固字、詞,指導寫詞:
1、 指名讀生字,新詞。
2、 指導書寫課後田字格中的字。
a.著重分析指導「戴、蝴、蝶、雀、舞」。並且黑板上田字格中示範。「戴」,半包圍結構,右上包左下,注意各部分位置,相互要結合緊湊。
「蝴」左中右結構,相互要靠近些。「蝶」字要注意右旁的構成。「雀」字「小」字下邊的撇(丿)要長些。
「舞」字中間四豎要寫短小、靠攏些,第三橫要長些,整個字第十三畫是撇折。
b.學生寫字。
3.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。
第二課時
複習舊課,匯入新課:
1.指名朗讀生字、新詞,檢查生字、新詞掌握情況。
2.匯入:通過上一課的學習,我們已經感受到了民族小學的美。這一課我們要急需朗讀感悟,我們會進一步地發現民族小學的美和課文的美。
分段讀議,加深感悟:
1.第一自然段
a.請各自輕聲讀第一段,想一想讀著這部分課文,你彷彿看到了什麼?
b.學生讀後交流。可引導學生從上學路上的景色、不同民族學生的服飾、到校後的活動等方面想象、講述。
c.大家一邊在頭腦中想象一邊朗讀就能讀得更入情入境,誰來讀一讀?教師評點後再指名練習。
d.配樂朗讀這一段。
2.第二、三自然段。
a.「當,噹噹!當,噹噹!」大青樹上的鐘聲敲響了,民族學校的學生開始上課了。請各自輕聲朗讀第
二、三自然段,想象一下民族小學的孩子是怎樣上課學習的,說說你是怎麼知道的。
b.學生各自讀課文,然後交流。教師引導學生結合自己認真上課的情況想象補充,譬如:
大家專心聽講,窗外有猴子蹦來跳去都不去張望;大家積極開動腦筋回答老師提出的問題,小手舉得高高的;讀書時整齊響亮,聲音抑揚頓挫……
c.如果你是一棵小樹、一隻小鳥、蝴蝶或者一隻猴子,看到小朋友們學習這麼認真,課文朗讀得這麼動聽,你會怎麼做?引導學生轉換角色,入境體悟窗外的安靜,體會彷彿是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室裡優美的讀書聲吸引,靜靜地欣賞,不忍打攪。反覆朗讀這幾句話。
d.下課了,小朋友做些什麼?操場會是怎麼的一幅情景?想象描述。朗讀有關句子。
3.第四自然段。
a.這所民族小學留給你什麼印象?交流感受。
b.我們參觀了這所民族小學,瞭解了他們上學、上課學習、下課活動的情景,多麼美麗的民族小學,多麼可愛的學生!參觀結束了,讓我們說上幾句道別的話。
c.抒情地齊讀這一自然段。
感情朗讀,比賽背誦:
1.課文寫得很美,你喜歡哪一部分?請你有感情地朗讀一下。
2.把你喜歡的部分背下來,看誰先背出來。
抄寫句子,加強積累。
《我們的民族小學》教案怎麼寫?
2樓:雙魚baby清
劃分細節,一部分一部分的寫。
學習目標:
1.認識「壩、傣」等5個生字。會寫「坪、壩」等12個字。能正確讀寫「坪壩、穿戴、打扮」等19個詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對這所民族小學的喜愛之情。
3.背誦自己喜歡的部分課文,抄寫描寫窗外安靜情景的句子。
課前準備:
1.課前發動學生蒐集有關我國少數民族服飾和風情的**、文字資料。
2.具有云貴地區少數民族特色的**磁帶或cd碟片。
3.詞語卡片。
第一課時
舉行「民族風情」展示會:
1.我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾,更有不同的風俗。
下面我們舉行一個「少數民族風情」展示會,請你展示自己找到的有關**,介紹自己瞭解的少數民族的情況。學生展示介紹,教師提示學生著重介紹少數民族的服飾特徵、生活習俗。
2.視學生介紹情況,教師利用課後資料袋中的**,補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數民族的情況。
3.評選最佳學生,頒發小獎品。
揭示課題,範讀課文:
1.在我國西南邊疆地區,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。就有這樣的一所民族小學,大家願意不願意去參觀一下?
2.板書課題:我們的民族小學。
3.教師配樂範讀。選擇具有云貴民族風情的樂曲,如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個美麗的地方》等配樂。
自學生字新詞,試讀課文:
1.這所民族小學美不美?大家肯定想親自去走一趟,轉一圈。請你自己試著讀課文,遇到不認識的生字根據注音拼讀一下,讀不通順的地方反覆多讀幾遍。
2.學生試讀。
3.指名分自然段朗讀。教師相機出示每小節中帶生字的新詞,正音、鞏固。學生感到陌生的詞語也該提示。
第一自然段:坪壩(bà) 絨球花 傣(dǎi)族 景頗(pō)族阿昌(chāng)族 德昂(áng)族 絢麗多彩
第三自然段:蝴蝶 孔雀舞 摔跤(jiāo) 山狸
第四自然段:鳳尾竹 搖晃(huàng)
分組朗讀,組間比賽:
1.分小組朗讀,每組讀一自然段,各組練習。
2.各組練習後進行比賽。
鞏固字、詞,指導寫詞:
1、 指名讀生字,新詞。
2、 指導書寫課後田字格中的字。
a.著重分析指導「戴、蝴、蝶、雀、舞」。並且黑板上田字格中示範。「戴」,半包圍結構,右上包左下,注意各部分位置,相互要結合緊湊。
「蝴」左中右結構,相互要靠近些。「蝶」字要注意右旁的構成。「雀」字「小」字下邊的撇(丿)要長些。
「舞」字中間四豎要寫短小、靠攏些,第三橫要長些,整個字第十三畫是撇折。
b.學生寫字。
3.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。
第二課時
複習舊課,匯入新課:
1.指名朗讀生字、新詞,檢查生字、新詞掌握情況。
2.匯入:通過上一課的學習,我們已經感受到了民族小學的美。這一課我們要急需朗讀感悟,我們會進一步地發現民族小學的美和課文的美。
分段讀議,加深感悟:
1.第一自然段
a.請各自輕聲讀第一段,想一想讀著這部分課文,你彷彿看到了什麼?
b.學生讀後交流。可引導學生從上學路上的景色、不同民族學生的服飾、到校後的活動等方面想象、講述。
c.大家一邊在頭腦中想象一邊朗讀就能讀得更入情入境,誰來讀一讀?教師評點後再指名練習。
d.配樂朗讀這一段。
2.第二、三自然段。
a.「當,噹噹!當,噹噹!」大青樹上的鐘聲敲響了,民族學校的學生開始上課了。請各自輕聲朗讀第
二、三自然段,想象一下民族小學的孩子是怎樣上課學習的,說說你是怎麼知道的。
b.學生各自讀課文,然後交流。教師引導學生結合自己認真上課的情況想象補充,譬如:
大家專心聽講,窗外有猴子蹦來跳去都不去張望;大家積極開動腦筋回答老師提出的問題,小手舉得高高的;讀書時整齊響亮,聲音抑揚頓挫……
c.如果你是一棵小樹、一隻小鳥、蝴蝶或者一隻猴子,看到小朋友們學習這麼認真,課文朗讀得這麼動聽,你會怎麼做?引導學生轉換角色,入境體悟窗外的安靜,體會彷彿是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室裡優美的讀書聲吸引,靜靜地欣賞,不忍打攪。反覆朗讀這幾句話。
d.下課了,小朋友做些什麼?操場會是怎麼的一幅情景?想象描述。朗讀有關句子。
3.第四自然段。
a.這所民族小學留給你什麼印象?交流感受。
b.我們參觀了這所民族小學,瞭解了他們上學、上課學習、下課活動的情景,多麼美麗的民族小學,多麼可愛的學生!參觀結束了,讓我們說上幾句道別的話。
c.抒情地齊讀這一自然段。
感情朗讀,比賽背誦:
1.課文寫得很美,你喜歡哪一部分?請你有感情地朗讀一下。
2.把你喜歡的部分背下來,看誰先背出來。
抄寫句子,加強積累。
小學語文我們的民族小學教案
3樓:匿名使用者
1、我們的民族小學
第一課時
學習目標
1. 認識「壩、傣」等5個生字。會寫「坪、壩」等12個字。
2. 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對這所民族小學的喜愛之情。
3. 背誦自己喜歡的部分課文
教學重難點:讀出對這所民族小學的喜愛之情。
教學過程:
舉行「民族風情」展示會
1.我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾,更有不同的風俗。
下面我們舉行一個「少數民族風情」展示會,請你展示自己找到的有關**,介紹自己瞭解的少數民族的情況。
學生展示介紹,教師提示學生著重介紹少數民族的服飾特徵、生活習俗。
2.視學生介紹情況,教師利用課後資料袋中的**,補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數民族的情況。
3.評選最佳學生,頒發小獎品。
揭示課題,範讀課文。
1.在我國西南邊疆地區,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。就有這樣的一所民族小學,大家願意不願意去參觀一下?
2.板書課題:我們的民族小學。
3.教師配樂範讀。選擇具有云貴民族風情的樂曲,如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個美麗的地方》等配樂。
自學生字新詞,試讀課文。
1.這所民族小學美不美?大家肯定想親自去走一趟,轉一圈。請你自己試著讀課文,遇到不認識的生字根據注音拼讀一下,讀不通順的地方反覆多讀幾遍。
2.學生試讀。
3.指名分自然段朗讀。
教師相機出示每小節中帶生字的新詞,正音、鞏固。學生感到陌生的詞語也該提示。
第一自然段:坪壩(bà) 絨球花 傣(dǎi)族 景頗(pō)族
阿昌(chāng)族 德昂(áng)族 絢麗多彩
第三自然段:蝴蝶 孔雀舞 摔跤(jiāo) 山狸
第四自然段:鳳尾竹 搖晃(huàng)
分組朗讀,組間比賽
1.分小組朗讀,每組讀一自然段,各組練習。
2.各組練習後進行比賽。
鞏固字、詞,指導寫詞。
1、 指名讀生字,新詞。
2、 指導書寫課後田字格中的字。
a.著重分析指導「戴、蝴、蝶、雀、舞」。並且黑板上田字格中示範。
b.學生寫字。
3.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。
第二課時
學習目標
1.能正確讀寫「坪壩、穿戴、打扮」等19個詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對這所民族小學的喜愛之情。
3.背誦自己喜歡的部分課文,抄寫描寫窗外安靜情景的句子。
教學重難點:背誦自己喜歡的部分課文
教學過程:
複習舊課,匯入新課
1.指名朗讀生字、新詞,檢查生字、新詞掌握情況。
2.匯入:通過上一課的學習,我們已經感受到了民族小學的美。這一課我們要急需朗讀感悟,我們會進一步地發現民族小學的美和課文的美。
分段讀議,加深感悟
1.第一自然段
a.請各自輕聲讀第一段,想一想讀著這部分課文,你彷彿看到了什麼?
b.學生讀後交流。
可引導學生從上學路上的景色、不同民族學生的服飾、到校後的活動等方面想象、講述。
c.大家一邊在頭腦中想象一邊朗讀就能讀得更入情入境,誰來讀一讀?
教師評點後再指名練習。
d.配樂朗讀這一段。
2.第二、三自然段。
a.「當,噹噹!當,噹噹!」大青樹上的鐘聲敲響了,民族學校的學生開始上課了。請各自輕聲朗讀第
二、三自然段,想象一下民族小學的孩子是怎樣上課學習的,說說你是怎麼知道的。
b.學生各自讀課文,然後交流。
c.如果你是一棵小樹、一隻小鳥、蝴蝶或者一隻猴子,看到小朋友們學習這麼認真,課文朗讀得這麼動聽,你會怎麼做?
反覆朗讀這幾句話。
d.下課了,小朋友做些什麼?操場會是怎麼的一幅情景?想象描述。朗讀有關句子。
4.第四自然段。
a.這所民族小學留給你什麼印象?交流感受。
b.我們參觀了這所民族小學,瞭解了他們上學、上課學習、下課活動的情景,多麼美麗的民族小學,多麼可愛的學生!參觀結束了,讓我們說上幾句道別的話。
感情朗讀,比賽背誦
1.課文寫得很美,你喜歡哪一部分?請你有感情地朗讀一下。
2.把你喜歡的部分背下來,看誰先背出來。
板書: 1、我們的民族小學
穿戴不同 語言不同
共同學習 共同遊戲
熱愛團結
我們的學校是一所 民族小學,有來自不同民族的學生。有
少數壯族 苗族侗族 傣族維吾爾族 能想到的少數名族的就寫上去 根據課文內容填空。1 我們的學校是一所 民族小學。學生來自不同民族,有 族的,有 族 1 邊疆 傣 景頗 阿昌 德昂 2 黃 高 陡 別人身上汲取力量 3 路人借問遙招手,怕得魚驚不應人。胡令能 垂釣兒童天真 可愛 這是我們可愛的小學一所...
我們中國民族哪個民族最多?除去漢族
少數民族 1 壯族 2 滿族 3 回族 4 苗族 壯族是中國少數民族中人口最多的一個民族,是嶺南的土著民族。有 布壯 布土 布儂 布雅依 等20餘種自稱。新中國成立後,統稱 僮族 後來改為 壯族 壯錦與南京的雲錦 成都的蜀錦 蘇州的宋錦並稱 中國四大名錦 壯族信仰原始宗教,祭祀祖先,部分人信仰天主教...
我們為什麼要堅持民族平等,民族團結,各民族共同繁榮的基本原則
第一個方面,要對我國的民族關係及處理民族關係的原則有一個總體瞭解,認識到新中國的成立,開闢了中國各民族平等 團結 互助的新時代。民族平等 團結和共同繁榮作為處理民族關係的原則載入了憲法和法律。第二個方面,進一步理解什麼是民族平等 民族團結和各民族共同繁榮。在我國,民族平等是指各民族不論人口多少和發展...