1樓:匿名使用者
聯想和想象運用效果:更生動,更豐富,更有內涵,更富有文學性。(談散文中聯想和想象手法運用的作用,其表述程式可擬為「運用聯想和想象手法,使……的表達更生動,更豐富,更有內涵,更富有文學色彩」。)
2樓:翰林學庫
聯想是指通過某個知識點,想到另外的知識點,而這兩著有種潛在的聯絡.他可以起到複習
舊知識,鞏固新知識,擴大知識面的作用.瞭解新舊知識點的內在聯絡.
想象就是運用語文知識點,運用自己的思維去判斷出新的知識點,也是擴大知識面的一種方式.想象可以培養和訓練我們的思維能力,豐富語文知識.
舉例:通過「一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰.」可以聯想到「一年之際在於春,一天之際在於晨.」都是要我們珍惜時間.
通過「一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰.」我們想象到,如果我們珍惜了時間,以後就不會為浪費時間而遺憾.如果我們浪費了時間,到以後我們就一事無成,到以後就會為浪費時間而遺憾.
聯想是通過某個知識點想到另一個已經存在的知識點;而想象是通過知識點讀發現新的內容.這就是兩者的區別.
語文中寫作手法的想象有什麼作用?
3樓:最後派對°序軾
寫作手法 考生要清楚,狹義的寫作手法即「表達方式」,廣義的是指寫文章的一切手法,諸如表達方式、修辭手法,先抑後揚、象徵、開門見山、託物言志等。
修辭手法 常用的有比喻、擬人、反覆、誇張、排比、對偶、對比、設問、反問等。
語言特點 一般指口語的通俗易懂,書面語的嚴謹典雅,文學語言的鮮明、生動、富於形象性和充滿感**彩的特點。分析時,一般從修辭上進行分析。
課外閱讀 指課本(教材)之外的閱讀內容。不管是課內讀的還是課外讀的內容。
感悟 多指發自內心的感受、理解、領悟等。
說明文的型別 事物、事理說明文(內容角度);平實、生動說明文(語言表達角度)。
說明方法一般有舉例子、分類別、列資料、作比較、下定義、作詮釋、打比方、畫圖表、摹狀貌等(一般是三個字)。
說明順序 時間順序(程式順序)、空間順序、邏輯順序。考生在答題時,可答得具體些,如:空間順序(從上到下,從裡到外等),邏輯順序(先結果後原因,層層遞進等)。
說明物件 指文章說明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特點)。
論證方法 中學要求掌握的有道理論證、事實論證、對比論證、比喻論證、歸謬法。
論證方式 立論和駁論。
理論論據 包括名人名言、俗語諺語、公式定律等。
事實論據 一切事實、史實、資料等。
簡明 語句簡潔、明瞭,一般有字數上的限制。
得體 文明禮貌,人性化。
有何作用 回答文章中某一內容的作用可從三個方面考慮,一是內容方面,如深化主題、強調感情等;二是結構方面的,如過渡、呼應等;三是語言方面,如引人入勝、生動活潑等。
思想內容 基本是指文章的中心思想或主旨。
4樓:左丘詩霜戴雅
現在可知的修辭手法:有六十三大類,七十八小類。
具體有比喻:可分為:明喻、暗喻、借喻、博喻(又名復喻)、倒喻(又名逆喻)、反喻、互喻(又名回喻)、較喻(又名強喻)、譬喻、飾喻、引喻、隱喻;
有白描,比擬(又名比體),避復,變用,層遞,襯墊(又名襯跌)
,襯托(又名反襯、陪襯),倒文,倒裝,迭音,疊字復疊,頂真(又名頂針、聯珠),對比,對仗(又名對偶、隊仗、排偶),翻新,反覆,反問,反語,仿詞,仿化,飛白,分承(又名並提、合敘、合說);
有復迭錯綜,複合偏義,共用,合說,呼告,互體,互文,換算,迴環,迴文,降用,借代,設問,歧謬,排比,拈連,摹繪(又分為:摹形,摹聲,摹色),列錦,連及,誇張,警策,示現,雙關,重言,重疊,指代,用典,引用,移用,須真(又名聯珠),諧音,歇後,象徵,鑲嵌,析字,委婉(又分為:迂迴語、謙敬語、避諱語),婉曲,通感(又名移覺、移就),跳脫,轉文。
常用的應該有:比喻、比擬(包括擬人、擬物)、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問、引用、借代、反語。
常見寫作手法有:誇張,對比,比喻,擬人,懸念,照應,聯想,想象,抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、託物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山,烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生,實寫與虛寫,託物寓意、詠物抒情等。
表達方式:常見的有記敘、描寫、抒情、議論和說明
伯牙絕弦用了聯想和想象的寫法有什麼好處? 跪求啊 !!!!!!!!!!!!!!!!!!
5樓:糖鴨鴨鴨
伯牙絕弦(xian)這兩句運用了比喻,聯想的寫法,更加寫出了他們知音之情。
哈哈哈哈
樓上那個根本不搭邊兒
6樓:匿名使用者
牙絕弦是講述知音難求的一個故事,俞伯牙與鍾子期是一對千古傳誦的至交典範。俞伯牙善於回演奏,鍾子期善於欣答賞。這就是「知音」一詞的由來。
後鍾子期因病亡故,俞伯牙悲痛萬分,認為知音已死,天下再不會有人像鍾子期一樣能體會他演奏的意境。所以,終生不再彈琴了。
知音難尋
7樓:匿名使用者
好處就在於可以給人無窮的想象空間。善哉善哉
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