1樓：木偶的嘆息
教學目標：
1．認識本課5個生字；
2．有感情地朗讀課文，從***的革命情懷中受到教育和感染；
3．初步學習通過具體事件表現人物思想品質、按一定順序寫的表達方法。
教學步驟：
（一）匯入
（板書課題）同學們，知道「花山」是什麼地方嗎？***是什麼時候去的花山呢？這節課我們就來學習一篇新課文「***在花山」。
（二）檢查學生預習情況
1．要讓學生說出課文主要講了***在花山的哪幾件事，是按什麼順序寫的。
請群眾回來碾米，給群眾沏茶喝，幫母女倆推碾子。
2．讀一讀自己所畫的含義比較深刻的句子。
3．檢查朗讀情況。
（讓學生針對自己的情況，自由挑選課文中的某一部分來讀，從而展示出自己的最高水平。）
（三）進一步自學，深入理解課文
1．提出自學要求：
認真閱讀課文，邊讀邊思考：為了學懂這篇課文，我們應該弄懂哪些問題？先自己思考，再和組內同學討論，記下討論結果。
2．學生按要求自學、討論，教師巡視指導。
3．對學生的問題歸納整理。
師生共同歸納出：
（1）***為什麼要請群眾回來碾米？還給群眾沏茶喝？
（2）***說服警衛員的那段話怎麼理解？
（3）怎樣理解課文結尾的那一句話？
（4）這篇課文表現了***怎樣的優良作風？
4．師生共同解決以上問題。
從***讓警衛員請群眾回來碾米和給群眾沏茶、替母女倆推碾子這三件事上可以看出來，他不願為自己一個人的工作而耽誤全村群眾吃飯，還給群眾沏茶喝，幫他們推碾子，充分表現出***關心群眾，把自己視為群眾中的普通一員的好作風。
從***教育警衛員的那一段中也可以看出來。這段話講了三層意思：一是革命需要老百姓的支援，二是革命也正是為了全國的老百姓，三是教育警衛員不要把他擺在特殊位置上，這也說明***充分認識到人民群眾在革命中的重要作用，他更願意和群眾打成一片。
5．指導朗讀：
理解最後一句話：引導學生想象，說說老人為什麼會說出這樣的話。
（三）體會文章寫法
1．選取典型事例來表現人物品質。
2．課文中哪些地方寫得詳細？哪些內容寫得簡略？作者為什麼這樣安排？
與中心關係密切的材料詳寫，反之，簡寫。
（四）作業
1．有感情地朗讀課文。
2．寫一篇讀後感。
課文講了***在花山的3件事。
第一件事是***在花山時不因為自己的工作而影響鄉親們的正常生活，叫警衛員將集中到村裡另外一臺碾子上碾米的鄉親們請到自己屋外的碾子上碾米。
第二件事是***將一直捨不得喝的茶葉拿出來，讓警衛員沏給碾米的鄉親們喝。
第三件事是***利用工作間隙，幫助鄉親們推碾子碾米。
從這些事情中，我們可以深刻地感受到***對人民群眾無微不至的關懷，充分地認識到***為了人民的利益而無私工作的偉大情懷。正因為***無微不至地關心著人民群眾，所以他才贏得了人民群眾的擁護和愛戴，所以他所領導的革命才能夠成功，才能夠取得偉大的勝利。從這篇課文中，我們受到了很深的教育，那就是：
關心人民，關心他人，才能贏得人民的支援，贏得他人的擁護
2樓：湖南妹子她媽
結構上採用了先概述再分述最後又概括總結全文的方法。課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然。課文的語言十分優美生動，作者聯想豐富。
3樓：匿名使用者
28 彩色的非洲
一、教材解讀
1．課文簡說。
遼闊的非洲，
是一個多彩的世界。本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，突出表現了作者的真切感受──「非洲真是一個色彩斑斕的世界」，讓人讀後大開眼界，十分嚮往。
這篇課文在篇章佈局、語言表達上的特色十分鮮明。結構上採用了先概述再分述最後又概括總結全文的方法。開頭「非洲真是一個色彩斑斕的世界啊」和結尾「啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!
」既首尾照應，呼應課題，又直接抒發了作者對非洲風情文化的讚美之情。「色彩斑斕」與「多姿多彩」意思相近但用詞不重複，可見作者遣詞造句十分講究。課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然，如，過渡句「非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的」和「非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的」等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。
課文的語言十分優美生動，作者聯想豐富，如，「金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍，好似透明的藍寶石」，「……繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海」，「一棵似一團火，一排是一片霞。到了開花季節……就像置身於花海深處」，無不體現著意境的色彩美和語言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。
4樓：碎碎念呀
直接抒情
直接抒情可以使感情表達得樸實真切，震動人心。直接抒情一般適用於抒發強烈而緊張的感情。直接抒情的特點是敘述時感情強烈，節奏快、緊張，情感直露，容易把握。
往往是通過作者或作品中的人物將情感直接表達出來，其特點 是感情袒露、氣勢奔放、熱烈。
5樓：我不是你兄弟啊
文章的表達方法有哪些？
基本方法有五種：敘述、描寫、抒情、議論說明）▲什麼叫表達，表達有哪些基本方式？
表達，又叫表達方式,表達方法。 它是文章思想內容變成具體存在現實的一種藝術形式、一種藝術手段。它是文章的重要形式因素，也是衡量文章藝術性的重要條件。
表達的基本方式有五種、一是敘述，二是描寫，三是抒情，四是議論，五是說明。
我看完課文後，覺得作者採用的是景物描寫和直接抒情的表達方法。
6樓：匿名使用者
上冊《***在花山》抓住細節表現人物的表達方法；下冊《彩色的非洲》總分總的結構。希望你採納喲，我是新手，給點分吧！
7樓：匿名使用者
遼闊的非洲，是一個多彩的世界。本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，突出表現了作者的真切感受──「非洲真是一個色彩斑斕的世界」，讓人讀後大開眼界，十分嚮往。
8樓：百度使用者
主要用了總——分——總的寫法和首尾呼應。
五年級上冊語文訓練中第28課的細節描寫的句子是指什麼？十萬火急
9樓：騏
句子：***笑著向大家點頭，說：「要說喝茶的好處，確實不少嘛，喝了它渾身有精神，還能讓人多吃飯.......」
體會：***關心普通群眾，平易近人的特點。
10樓：寂寞在寫愛
主要指語言 動作 神態的描寫 （人教版的）
人教版五年級上冊語文第28課梗概是什麼？
11樓：匿名使用者
課文講了***在花山
的3件事。
第一件事是***在花山時不因為自己的工作而影響鄉親們的正常生活，叫警衛員將集中到村裡另外一臺碾子上碾米的鄉親們請到自己屋外的碾子上碾米。
第二件事是***將一直捨不得喝的茶葉拿出來，讓警衛員沏給碾米的鄉親們喝。
第三件事是***利用工作間隙，幫助鄉親們推碾子碾米。
從這些事情中，我們可以深刻地感受到***對人民群眾無微不至的關懷，充分地認識到***為了人民的利益而無私工作的偉大情懷。正因為***無微不至地關心著人民群眾，所以他才贏得了人民群眾的擁護和愛戴，所以他所領導的革命才能夠成功，才能夠取得偉大的勝利。從這篇課文中，我們受到了很深的教育，那就是：
關心人民，關心他人，才能贏得人民的支援，贏得他人的擁護。
12樓：匿名使用者
總寫:***在花山工作
讓警衛員給群眾回來碾米
分寫:派警衛員給群眾沏茶送水
群眾交流並幫忙推碾子
13樓：匿名使用者
課文主要講了三件事，第一件事是***關愛群眾，第二件事是***上警衛員把群眾請到花椒樹下碾米，第三件事是寫了***和警衛員一起碾米。寫了***的嚴與律己，平易近人
14樓：匿名使用者
課文講了***在花山的3件事
五年級上冊語文28課裡表示神態的句子，急急急急急急急急急，快快快快快，謝謝了。。。。。。
15樓：一滴水a紫加
哪個版本的語文書，課題是什麼，說清楚
16樓：匿名使用者
***皺了皺眉，把拿起來的香菸又放下了。
五年級下冊語文課文28課給你留下了怎樣的印象?
17樓：逝去的愛
五年級來下冊語文課文28課j 《彩色自的非洲》，這bai
課給我留下的du印象是：非洲是個多彩的世zhi界，非洲dao的藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術風采，無一不是多彩、熱烈而奔放的，讀了課文，讓人眼界大開，十分嚮往。
人教版五年級語文下冊本學期課文表達上的特點是
18樓：匿名使用者
第一單元bai:表達生動，把du西部的美麗和生機勃勃深深zhi的體現出來了。 第二
dao單元專:把童年的情趣描寫的生屬動有趣，活靈活現。 第三單元:
語言的表達藝術很精妙。 第四單元:感情可歌可泣。
震撼的情。 第五單元:名著很引人入勝，對話生動。
第六單元:綜合性學習。 第七單元:
刻畫了一個活靈活現的人物形象。第八單元:大好河山，風情畫卷，五彩斑斕!
19樓：8888隨風
增強了故事性，哲理性。
五年級下冊語文20課，五年級下冊語文20課
20 景陽岡 教學目標 自己想 人教版語文書五年級下冊第20課的主要內容 景陽岡 記敘了武松在陽谷縣的一家酒店開懷暢飲後，趁著酒興就上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現了武松豪放，勇敢而又機敏的英雄性格。剛好我學過 記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內開懷暢飲後，趁著酒性上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的...
五年級下冊語文20課景陽岡，五年級下冊語文第20課景陽岡的主要內容是什麼
武松打虎 武松回家探望哥哥，途中路過景陽岡。在岡下酒店喝了很多酒，踉蹌著向岡上走去。興不多事，只見一棵樹上寫著 近因景陽岡大蟲傷人，但有過岡克上，應結夥成隊過岡，請勿自誤。武松認為，這是酒家寫來嚇人的，為的是讓過客住他的店，竟不理它，繼續往前走。太陽快落山時，武松來到一破廟前，見廟門貼了一張官府告示...
語文五年級下冊23課《刷子李》，五年級下冊語文書 23課《刷子李》 怎麼分段
刷子李專幹粉刷一行。他要是給您刷好一間屋子，屋裡什麼都不用放，單坐著，就如同 一般美。最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，幹完活，身上絕沒有一個白點。別不信！他還給自己立下一個規矩，只要身上有白點，白刷不要錢。這是傳說。人信也不會全信。行外的沒見過的不信，行內的生氣愣說不信。一年的一天，刷子李收個徒...