1樓：匿名使用者
九龍壁 聞名全國的藝術珍品九龍壁，是一座用琉璃瓦砌成的影壁。今天我遊覽了北海公園，親眼見到了它。它那精美的造型使我讚歎不已。
九龍壁，高五米，長二十七米，厚一點二米。在影壁的正反兩面，用七色的琉璃磚分別鑲嵌成九條巨龍。它們色澤鮮豔，形態逼真，像是在騰雲駕霧似的，要衝出影壁，飛向天空。
你看，一條黃龍和一條紫龍正在爭奪一個火球。它們瞪圓了雙眼，怒目相視。黃龍叉開四爪，伸出了銳利的尖鉤；那條紫龍也不示弱，傲慢地擺動著尾巴，輕蔑地照著對方，彷彿說（）（）你有什麼了不起（）敢和我較量嗎（）（） 這對巨龍正在挑戰，那對巨龍已經開仗了。
只見藍、白兩條龍，翻滾在洶湧澎湃的碧濤之上，穿梭於險峻的山峰之間。這一場惡鬥，真是驚心動魄啊！ 再看其他幾條龍，也各有特色。
有的氣勢洶洶，殺氣騰騰；有的耀武揚威，得意洋洋；有的回首遙望，呼喚同伴……它們形態各異，真是妙不可言，美不勝收。 面對這刻畫精緻的九龍壁，我不禁感慨萬分。我們的祖先，真是心 靈手巧，多麼聰明呀！
九龍壁是我國勞動人民智慧的結晶！ 1．給第二自然段括號裡填上標點。 2．聯絡上下文理解下列詞語。
讚歎不已： 妙不可言： 3．用「有的……有的……有的……」說一句話。
4．用「‖」給短文分成三段，並歸納段意。 第一段： 第二段：
第三段： 5．概括本文中心思想： 1．給第二自然段括號裡填上標點。
彷彿說（：）（「）你有什麼了不起（！）敢和我較量嗎（？
）（」） 2．聯絡上下文理解下列詞語。 讚歎不已：指連聲讚賞不止。
妙不可言：形容好得難以用文字、語言表達。 3．用「有的……有的……有的……」說一句話。
課間活動，同學們有的玩跳繩，有的踢足球，有的丟沙包。 4．用「‖」給短文分成三段，並歸納段意。 第一段（第1自然段）：
總述九龍壁造型精美，令人讚歎。 第二段（第2、3自然段）：具體介紹九龍壁的特點。
第三段（最後一自然段）：總結全文，讚美九龍壁是我國勞動人民智慧的結晶。 5．概括本文中心思想：
這篇課文主要介紹了九龍壁的特點，讚美了我國古代勞動人民的智慧和才幹。 願對你有所幫助！
2樓：思聰他三奶奶
師生之間 哎！剛看到這題目時，我承認，我的荷爾蒙顆粒已經沸騰了！因為這次考上高中已不是夢想！
在我沒考試的時候，老師就對我講：「你能考上高中簡直就是夢想！」 但是我這次可以大聲地喊出：
「我考不上高中簡直就是夢想！」 可是我不能喊！我隱隱約約地感覺到監考老師的殺氣！
那股殺氣真的很可怕！ 所以還得趴在這桌上繼續的考！ 師生之間？
拜託出題老師你專業點！你是指哪位？ 我初三都讀了四年了，可我還是考不上！
我爸媽還是逼我考！ 他們常對我說：「孩子！
現在這個社會要的是學歷！有學歷才最重要！」 所以我忍著別人異樣的眼光復讀了四年！
但是！這次我不會啦！歷史不將會重演！
好象有點跑偏題了！但是我說的是師生之間！ 「有啦！
」我腦袋瓜突然大轉彎，險些衝出彎道！ 監考老師走了過來，對我說到：「我注意你很久了！
動作太明顯！」 我的大腦突然又開始加速度！ 今年高考的一些三兩事馬上閃過腦海！
對！就用那句話！ 我對監考老師說到：
「以後我們還是有機會見面的！」 此語一出！監考老師也愣住了！
監考老師忙對我說：「你…你……你繼續！」 哈哈！
看了看錶！還有四十分鐘！字數也不夠！
那就再寫點！ 哦！對啦！
師生之間，就是老師和學生嘛！這種關係可有可無若隱若現電閃雷鳴日月無光驚天地泣鬼神……（哎呀！語文老師說作文裡要多用成語才能得高分！
越多越好！可我現在沒詞了！） 剛才計算錯誤，原來早就五百字！
現在經濟危機，筆油可是要珍惜的！！ 可我也衲悶，我怎麼會數錯？ 嗯！
都是我幼兒園老師惹得禍！他竟然在我還沒成熟之前就告訴我一加一等於二！ 從此我幼小的心靈…… 你說這樣的老師我能和他有感情嗎！？
尊敬的出題老師你想到了嗎？ 好了！不寫了！
再說這作文格子也不夠了！ 最後，我想說，我終於可以考上高中了！普天同慶！哈哈！
五花山短文中第四自然段圍繞哪一句寫的
3樓：155024知道
我爸爸帶我
bai去農村玩,我們所去的地
du方在當地被稱zhi做「五花dao山」.雖然這個地
專方並不出名屬,但它的景色卻深深地吸引了我.
五花山,顧名思義就是有五種顏色的山,可我認為,那裡不僅僅只有五種顏色.在秋天時,五花山才顯示出它的美.
秋霜來了,青山就改變了它的面容.初霜來了的時候,樹葉只是微微轉黃,這時候的山巒更像是洋溢著豐收的氣息.到了第二場霜降臨之後,淺黃的樹葉變得金黃或淺紅,五花山就像戴上了一頂紅黃相間的呢氈帽.
如果你沐浴著第三場更為濃重的秋霜走進森林,那你幾乎想看到什麼顏色就看到什麼顏色.樹葉大多是金黃或淺紅的,不過也有黃中帶粉,粉中含翠,翠中生紅,紅中隱紫,紫中有褐的,這時的五花山分明就是一個春天的花園,五彩繽紛.
五花山簇擁著我們的時候,大雁向南飛了,河水流動得平緩了,天顯得格外的高,格外的藍.人們也開始了秋收.
五花山的村民大都是種土豆.我坐在地上看美景時,前面有幾個孩子在黑油油的土地上溜土豆.他們身後的五花山是那麼絢爛,那麼美麗.
九龍壁閱讀答案
4樓：匿名使用者
1．給第二自然段括號裡填上標點。
彷彿說（：）（「）你有什麼了不起（！）敢和我較量嗎（？）（」）
2．聯絡上下文理解下列詞語。
讚歎不已：指連聲讚賞不止。
妙不可言：形容好得難以用文字、語言表達。
3．用「有的……有的……有的……」說一句話。
課間活動，同學們有的玩跳繩，有的踢足球，有的丟沙包。
4．用「‖」給短文分成三段，並歸納段意。
第一段（第1自然段）：總述九龍壁造型精美，令人讚歎。
第二段（第2、3自然段）：具體介紹九龍壁的特點。
第三段（最後一自然段）：總結全文，讚美九龍壁是我國勞動人民智慧的結晶。
5．概括本文中心思想：這篇課文主要介紹了九龍壁的特點，讚美了我國古代勞動人民的智慧和才幹。
願對你有所幫助！
5樓：不隨意
你好！久等了。不好意思，剛剛上線。
1、文中那些句子把壁上的巨龍寫活了？這樣寫有什麼好處？
⑴它們色澤鮮豔，形態逼真，像是在騰雲駕老霧，要衝出影壁，飛向天空。
⑵你看，一條黃龍和一條紫龍正在爭奪一個火球。它們瞪圓了雙眼，怒目相視。
⑶黃龍叉開四爪，伸出了銳利的尖鉤：那條紫龍也不示弱，傲慢地擺動著尾巴，輕蔑地瞟著對方，彷彿說：「你有什麼了不起，敢和我較量嗎？」
以上句子採用想象的手法均把壁上的巨龍寫活了。這樣寫生動形象地表現了壁上的巨龍造型精美，形神兼備。讓讀者深刻地感受到偉大藝術。
2、文章主旨可用文中哪句話概括？
九龍壁是我國勞動人民智慧的結晶！
願對你有所幫助！
九龍壁短文2,3,4自然段主要意思
6樓：匿名使用者
九龍壁 聞名全國的藝術珍品九龍壁，是一座用琉璃瓦砌成的影壁。今天我遊覽了北海公園，親眼見到了它。它那精美的造型使我讚歎不已。
九龍壁，高五米，長二十七米，厚一點二米。在影壁的正反兩面，用七色的琉璃磚分別鑲嵌成九條巨龍。它們色澤鮮豔，形態逼真，像是在騰雲駕霧似的，要衝出影壁，飛向天空。
你看，一條黃龍和一條紫龍正在爭奪一個火球。它們瞪圓了雙眼，怒目相視。黃龍叉開四爪，伸出了銳利的尖鉤；那條紫龍也不示弱，傲慢地擺動著尾巴，輕蔑地照著對方，彷彿說（）（）你有什麼了不起（）敢和我較量嗎（）（） 這對巨龍正在挑戰，那對巨龍已經開仗了。
只見藍、白兩條龍，翻滾在洶湧澎湃的碧濤之上，穿梭於險峻的山峰之間。這一場惡鬥，真是驚心動魄啊！ 再看其他幾條龍，也各有特色。
有的氣勢洶洶，殺氣騰騰；有的耀武揚威，得意洋洋；有的回首遙望，呼喚同伴……它們形態各異，真是妙不可言，美不勝收。 面對這刻畫精緻的九龍壁，我不禁感慨萬分。我們的祖先，真是心 靈手巧，多麼聰明呀！
九龍壁是我國勞動人民智慧的結晶！ 1．給第二自然段括號裡填上標點。 2．聯絡上下文理解下列詞語。
讚歎不已： 妙不可言： 3．用「有的……有的……有的……」說一句話。
4．用「‖」給短文分成三段，並歸納段意。 第一段： 第二段：
第三段： 5．概括本文中心思想： 1．給第二自然段括號裡填上標點。
彷彿說（：）（「）你有什麼了不起（！）敢和我較量嗎（？
）（」） 2．聯絡上下文理解下列詞語。 讚歎不已：指連聲讚賞不止。
妙不可言：形容好得難以用文字、語言表達。 3．用「有的……有的……有的……」說一句話。
課間活動，同學們有的玩跳繩，有的踢足球，有的丟沙包。 4．用「‖」給短文分成三段，並歸納段意。 第一段（第1自然段）：
總述九龍壁造型精美，令人讚歎。 第二段（第2、3自然段）：具體介紹九龍壁的特點。
第三段（最後一自然段）：總結全文，讚美九龍壁是我國勞動人民智慧的結晶。 5．概括本文中心思想：
這篇課文主要介紹了九龍壁的特點，讚美了我國古代勞動人民的智慧和才幹。 願對你有所幫助！
7樓：l清風與我
九龍壁高五米長27米厚1.2米在影壁的正反兩面用七色的玻璃的成分撓癢成九條巨龍，它們色澤鮮豔形態逼真，像是在騰雲面目似的
在九龍壁，這個短文中，第一句話運用了，第二自然段，的第一句話運用了什麼的說明，方法，這種說明方法的
8樓：匿名使用者
1、文中那些句子把壁上的巨龍寫活了?這樣寫有什麼好處?
⑴它們色澤鮮豔,形態逼真,像是在騰雲駕老霧,要衝出影壁,飛向天空.
⑵你看,一條黃龍和一條紫龍正在爭奪一個火球.它們瞪圓了雙眼,怒目相視.
⑶黃龍叉開四爪,伸出了銳利的尖鉤：那條紫龍也不示弱,傲慢地擺動著尾巴,輕蔑地瞟著對方,彷彿說：「你有什麼了不起,敢和我較量嗎?」
以上句子採用想象的手法均把壁上的巨龍寫活了.這樣寫生動形象地表現了壁上的巨龍造型精美,形神兼備.讓讀者深刻地感受到偉大藝術.
2、文章主旨可用文中哪句話概括?
九龍壁是我國勞動人民智慧的結晶!
大同九龍壁的傳說大同九龍壁的傳說是什麼？
九龍壁的來歷是這樣的 明朝開國皇帝朱元璋定鼎應天府後，把他的許多兒子分地為王，拱衛 朱元璋第十三個兒子叫朱桂，從小被立為太子，但他從小不讀詩文，秉性愚頑，脾氣十分古怪，要星星不敢給月亮，吃豬尾巴拿牛頭也換不出來。年近二十，朱元璋見他無才無德，廢其太子之位，封為代王，鎮守大同。代王到了大同，橫行街裡，...
誰知道九龍壁的寓意啊，九龍壁的寓意是什麼？
龍是中華民族的圖騰。九龍壁設計與裝飾或明或暗地蘊藏著象徵皇權和天子之尊的九五之數 九龍壁為單面五彩琉璃照壁，坐南朝北，壁長45.5米，高8米，厚2.02米。九龍壁由三部分組成，下層為基座，也稱須彌座，為束腰形，高2.09米，由75塊琉璃磚組成，雕有浮雕兩層琉璃獸，一層是麒麟 獅子 鹿 馬 羊 狗 兔...
九龍壁為什麼只有八條龍
據說,從前來趕考的人源,進京前都會到九龍壁前試一試運氣。如能看見九條龍,必是真龍天子的化身,八條龍為宰相,七條龍是御史,六條龍是巡撫,五條龍是知府,四條是知州,三條是知縣,兩條是鄉長 鎮長 即使只能看出來一條,也能當個村長。直到現代,也依然有很多人,慕名前來瞻仰這塊石壁的風采,以及預見自己的未來。這...