1樓：q王小年
1、君子不自大其事，不自尚其功。——《禮記》
翻譯：有德行的人從來就不誇大自己的功勞和做過的功績。
2、自滿、自高自大和輕信，是人生的三大暗礁。——巴爾扎克
3、不管我們的成績有多麼大，我們仍然因該清醒地估計敵人地力量，提高警惕，決不容許在自己的隊伍中有驕傲自大安然自得和疏忽大意的情緒。——斯大林
4、高度的自尊心不是驕傲、自大或缺乏自我批評精神的同義詞。——伊謝科恩
5、高傲自大是成功的流沙。——阿比
6、真理邁前一步就是謬誤，強硬邁前一步就是自大，就是偏執，就是自我。——甄子丹
7、小人自大，小水聲大。——伏爾泰
8、天下最悲哀的人莫過於本身沒有足以炫耀的優點，卻又將其可憐的自卑感，以令人生厭的自大、自誇來掩飾。——戴爾·卡耐基《人性的弱點》
9、狂妄與謙卑，是相互矛盾又互相依存的兩種人生態度，很難說哪種好哪種不好。事實上，看似狂妄的人實際很謙卑，看似謙卑的人骨子裡卻很狂妄，有的人在某些方面，某些時刻極狂妄，而在某些方面，某些時刻又極謙卑。絕對的狂妄和永遠的謙卑大概是沒有的。
——莫言《酒國》
10、當你的能力不夠巨大時，過早狂妄會付出慘痛代價。——孟非《非誠勿擾》
11、性格軟弱，至多隻能做到不犯罪惡，如果還要侈談高尚的美德，那就是狂妄和大膽了。——盧梭《一個孤獨的散步者的遐想》
2樓：深藍港灣
說者自我滿足，聽者狂妄自大。
當你不再狂妄自大，也不再妄自菲薄。 這就是成熟。
那是我狂妄自大無知的可怕。
做人最忌自以為是，最忌狂妄自大。
蔑視和利用那些大多沒有思想卻狂妄自大的人。
越是狂妄自大的人，越會死的無比悽慘。
交談不是說者的自我滿足，也不是聽者的狂妄自大。
我總是因為狂妄自大太過束縛逼走不該走的人
當你看到的世界越大，你就越收斂起自己的狂妄自大，所有人走過的路都只是平凡的路。
一個人只要失去了對死亡的恐懼，那麼他就會變得狂妄自大。
你要尊重一個不會輕易發脾氣的的人而不是放縱一個狂妄自大的人。
我無法原諒曾經那個狂妄自大的我，
但是還好現在的我沒有錯過你。
曾經的我擁有夢想，他們笑我狂妄自大
現在的我放棄夢想，他們笑我人貧志短
何必和狂妄自大的人計較，他們又沒怎麼見過世面。見識過世界廣闊的人，都會有顆謙卑的心。
對所有狂妄自大者，我不替他們感到悲哀，但我替他們惋惜，畢竟，他們沒有看到這世界的波瀾壯闊。
3樓：匿名使用者
狂妄自大
愚者戀狂，很傻的人喜歡發狂；聖者離狂，聖 人會離開癲狂。真正有資格的狂 妄之人，他倒不狂 妄，那些沒有資格狂 妄的人，到處去狂 妄。也就是說，今天只要這個人覺得自己很了不起，這個人就一定沒有什麼了不起的，真正了不起的人是不會說自己很了不起的，對不對？
聖 人會說自己了不起嗎？
要斷習 氣，要斷狂傲的心性。瘋狂的傲慢，以為自己不得了了，我是全世界最能幹的女人，我的英文是最好的。為什麼會有比賽啊？
就是因為他以為他是最好的，你以為你是最好的，人們就利 用這種心理，利 用比賽，來制 造出無限的爭鬥。
這個媽媽說：我女兒是全世界最漂亮的。然後，那個媽媽說：
我女兒最漂亮。接下來，大家去選美吧，被人家評頭論足。什麼叫好看，什麼叫難看？
每個人眼睛裡出來的都有每個人不同的觀點，沒有一個基本的東西，都是人為的幻念所產生出來的直覺，這個直覺是因為你有幻念，不真 實的念頭才會產生這個直接的感覺。什麼叫英文好？你的英文可能在這個領域很好，他的英文可能在那個領域很好，你們怎麼比啊？
對不對？你的鼻子長得好，有的人眼睛長得好，有的人鼻子、眼睛、嘴巴都長得不好看，但是組合起來很好看，有的人五官都長得好看，可是放在一起就是不好看。所有的這一切都是一種感覺，都是一種感受，你怎麼能夠把這些東西當真的呢？
要懂得，我們的心不正，意念就是惡，心正的話，意念出來都是善，我們在心中不能有一點點邪思邪念。你們今天對**有一點點邪思邪念，覺得**偏心，覺得**對某件事情不夠圓 滿，不夠好，那麼你們對**的看法一定會走偏。舉個簡單例子，我們小時候對爸爸媽媽是絕對信任的，即便爸爸媽媽做錯了，我們也以為爸爸媽媽是全世界最好的人，他們不會害我們的，對不對？
那你才能得到爸爸媽媽 的愛護和保護。
如果你從小就覺得爸爸媽媽偏心，做人不好，你就會在心中離開你的爸爸媽媽越來越遠，時間長了，你就沒有爸爸媽媽了。你們今天跟著**學佛，你們懷疑**的話，你們會離**越來越遠，**有菩薩管著的，你們有**管著，也有菩薩管著的。**沒有你們幸 運，為什麼？
因為**只有菩薩管著，你們還有個**管著，這個人間**對你們做錯的事情還可以經常原諒你們，護 法神更加嚴格，你們要跟著**好好學，要真心學佛。
愚者戀狂，很傻的人喜歡發狂；聖者離狂，聖 人會離開癲狂。真正有資格的狂 妄之人，他倒不狂 妄，那些沒有資格狂 妄的人，到處去狂 妄。也就是說，今天只要這個人覺得自己很了不起，這個人就一定沒有什麼了不起的，真正了不起的人是不會說自己很了不起的，對不對？
聖 人會說自己了不起嗎？
聖 人是怎麼來的？是大家都說他好，他才成為聖 人的，而整天說自己是聖 人，說自己好得不得了的人，有什麼了不起的？**過去講電臺的節 目主持人的毛病，他們都說：
臺長啊，我爸爸媽媽都沒有像你這麼講過我的。看見了吧？狂吧？
你就在你的家裡狂，你到外面，你在社 會上，你哪有不被人家講的？經過**不斷嚴厲的指教，他們後來被別人都很喜歡，他們也很感謝**。其實**付出了很多，這也是**應該的。
**累啊，那個時候**見節 目主持人，見一個講一個，講到他們把自己身上的刺全部拔光、磨光，人見人愛，別人當然喜歡了，他們在社 會上就會少碰到很多的麻煩，你們現在難道不是這樣嗎？
人不要去比較，去跟人家一比較，你就會產生嫉妒，因為人比較之後，輸了，他一定會去嫉妒人家。如果小張和小王去比，誰修得好，一比較，如果小張差，馬上就會生出嫉妒心，反之亦然，所以，不比較的生活那才是真正的生活，比較的生活會讓人產生貪瞋痴。修心修到後來，一定不能有邪心，不能有一點點偏差，一點邪思都不能有。
你們對**首先要信任，一日為師，終身為父，連這點理念都做不到的人，你怎麼能夠跟**學好佛？要自性，要自度。我有自性的人，我一定能夠自己度得好自己，這樣的話，你才能瞭解自己，你才能瞭解自性。
一個人要能夠了解自己，要知道自己是吃幾碗飯的，能做的就做，不能做的不要去攬在身上做，中 國人有句話叫「沒有金剛鑽，別攬瓷器活」，對不對？所以，要放下所有的心，真度自己，把自己所有的心全部放下，你這個人就是在真正地度自己，嫉妒心，瞋恨心，貪心，什麼心都放下，你就是真度自己，這才是正見。
要用智慧去打破愚痴。聰明的人怎麼會愚痴呢？有智慧的人怎麼會癲狂呢？
如果你不能打破執著、貪著，那你就是愚痴，就成為不能控 制自己的動物，因為你不能控 制自己，你要吵架就吵架，要發瘋就發瘋，要癲狂就癲狂。有時候很多人想不通想自 殺就自 殺，實際上就是不能控 制自己，你才會成為動物，因為你是人，你一定要學會控 制自己。動物之所以是動物，因為它永遠是愚痴的，因為它的愚痴，它才是動物，一個人如果愚痴，他就會變成動物。
化解愚痴，是為行者，要化解所有的愚痴，你才是一個修行之人啊。
學習的含義是什麼？
4樓：月似當時
學習的含義是：指通過閱讀、聽講、思考、研究
、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種：
狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華）的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。
廣義：是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
引證解釋
小鳥學飛。《禮記·月令》：「鷹乃學習。」 陳澔集說：「學習，雛學數飛也。」
《史記·秦始皇本紀》：「士則學習法令闢禁。」
有關於學習的名言警句：
學如逆水行舟，不進則退。——《增廣賢文》
學而不思則罔，思而不學則殆 。——孔子《論語》
學習知識要善於思考，思考，再思考。——愛因斯坦
學而不用則廢，用而不學則滯；學用必須結合，二者缺一不可。——周海中
我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習。 ——列寧
在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。——華羅庚
5樓：不是苦瓜是什麼
學習的釋義：獲得知識培養技能產生認知。
學習[xué xí]
學習，是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種:
狹義:通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化(知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華)的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。
廣義:是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
造句(1) 我們學習要踏實認真,不要好高騖遠。
(2) 青少年要珍惜時間，努力學習，莫等閒白了少年頭。
(3) 學習外國的經驗，要結合中國的國情，不能抄襲別人的做法。
(4) 對待學習較差的同學，我們要幫助他，不要恥笑他。
(5) 我一定要為父親爭氣,好好學習,天天向上。
6樓：匿名使用者
學習的含義就是鍛鍊自己的邏輯思維能力，豐富自己的生活和社會等各方面知識，是為以後步入社會打好堅實的基礎！
7樓：玉長順本碧
建構主義認為，知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，藉助他人（包括教師和學習夥伴）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得。由於學習是在一定的情境即社會文化背景下，藉助其他人的幫助即通過人際間的協作活動而實現的意義建構過程，因此建構主義學習理論認為「情境」、「協作」、「會話
」和「意義建構」是學習環境中的四大要素或四大屬性。
由以上所述的「學習」的含義可知，學習的質量是學習者建構意義能力的函式，而不是學習者重現教師思維過程能力的函式。換句話說，獲得知識的多少取決於學習者根據自身經驗去建構有關知識的意義的能力，而不取決於學習者記憶和背誦教師講授內容的能力。
你們見過哪些狂妄自大的人,形容一個人狂妄自大的成語
特朗普吧 還有小布什和希拉里，電視裡見過 身邊倒沒見過，因為他們的格調和氣場沒法和這三位比，所以我覺得最狂妄的就是他們三，無與倫比，其他都是毛毛雨咯 林子大了什麼鳥都有，只有你想不到的，沒有這世界上沒有的 形容一個人狂妄自大的成語 1.昂昂不動 昂昂 氣概軒昂的樣子。形容目中無人，十分傲慢的樣子 出...
形容人狂妄自大的對聯和成語，多些幾個
如同三原色可以組合成五光十色的七彩世界一樣，我們若用還原法來解構表象紛繁的對聯文化現象，可以得出文學性 實用性與諧巧性這三個最基本的層面，也即對聯的三種本質屬性。只有從這種三元論的視角，才有可能全面把握對聯文化的整體面貌與內部結構，若僅從其中一元或者二元的角度分析問題，必會得出偏頗的結論。如 對聯本...
關於孝的名言警句有哪些，關於孝的名言警句
1 勿以不孝口，枉食人間谷。天地雖廣大，難容忤逆族。勸孝歌 2 夫孝者，百行之冠，眾善之始也。後漢書 3 父母的愛應該是這樣的 它能激發起孩子對周圍的世界，對人所創造的一切關心，激發起他為人民服務的熱情。蘇霍姆林斯基 4 母羊要是聽不見她自己小羊的啼聲，她決不會回答一頭小牛的叫喊。莎士比亞 5 母子...