1樓：匿名使用者
1.起點和定位的不同
實驗班：孩子起點比較高，學校的實驗班都是經過各種選拔評比的，憑藉分班考試，挑選出學校內成績更好一些的孩子。實驗班的定位就是為學校高考爭光的
2.教學程度的不同
實驗班：因為孩子本身起點較高，基礎比較好，所以無論是從課堂的教學內容的深度和廣度上來看，都會高一些。
老師不會就基礎的問題進行詳細的講解，反而會在拓展的方面花費較多的時間，進度上也是趕的比較快這樣一來，對孩子的基礎和知識的廣度以及自主學習的能力上都有很高要求。
3.成績的不同
成績不同，升學率也不同，實驗班重點高中錄取率肯定要比平行班的錄取率高。當然也不是所有實驗班的孩子都能考上重點高中，平行班的孩子基本上只能考上普通高中。
4.師資的不同
實驗班的標配學校裡有經驗，出成績的老師任課，這是肯定的。當然，這並不代表平行班就沒有好的老師，同樣有好的老師，只是相對實驗班來說，一般會配備年輕的正在成長中的教師為主，讓他們逐漸在教學中摸索積累經驗，經驗上就沒有那麼足夠。
重點班：
對於普通高中的重點班來說，基礎知識是教學重點，這就很利於一些基礎知識不紮實的同學。而且作為是普通高中的重點班，學校在其中肯定所花費的功夫比其他普通班要多。
實驗班：
實驗班是學分制改革的實驗田；是複合性應用型人才培養模式的實驗區；是學校優才優育創立品牌的重要途徑。
包括各種教改實驗班、課改實驗班、數學實驗班、超常兒童實驗班。例如，實驗班一般會用兩年的時間完成三年的初中教學任務，用一年的時間對付中考，這樣學生就有機會進入重點高中了。
2樓：七彩藍白咖啡
區別：一、師資裝置不同
1、重點班的師資配備往往更好。
2、實驗班師資裝置相對更低。
二、學生基礎不同
1、重點班學生起點更高，基礎更牢，學習習慣和學習態度好。
2、實驗班學生基礎相對弱些。
三、學習氣氛不同
1、重點班學生的學習習慣更好，學習氛圍更好。
2、實驗班學習氣氛相對更差些。
3樓：手機使用者
差別有兩個方面： 一是，學習知識的難度上，實驗班要比普通班高很多。普通班一般都按部就班的講，而實驗班無論是上課講解所選題目，還是作業的題目難度都很高。
二是，學習進度上，實驗班要比普通班快很多。一名同時教一個實驗班和一個普通班的高二老師就說過，普通班與實驗班相比，根本就不是一個年級！像人大、清華、北大等學校的實驗班在高二結束基本上已經學完了高中三年的課程，後就開始了高中的總複習 而普通班還是一步一步地學習。
上面這兩個區別也是造成實驗班與普通班的學生高考成績相差很多的原因。
4樓：晚安
現在的實驗班就是以前的重點班.因為家長反對開設重點班,教委三令五申禁止開設重點班.為眼人耳目換個名稱而已!
實驗班與普通班有很大區別:實驗班生源素質高,師資力量強,學習氛圍好,升學率很高!
有誰知道重點班和實驗班有什麼區別？
5樓：ai小小
重點班和實驗班的區別：
1、起點和定位的不同
重點班是傳統的尖子資優生聚集的班級，都是經過考試選拔的，憑藉分班考試，挑選出學校內成績更好一些的孩子。
實驗班是學校想出新的教學創意，但是不確定效果顯不顯著，就聚集一些特定的學生行進學習教育。成績相對要普通一些。
2、教學程度的不同
有利於因材施教，實現更大進步。
重點班的孩子本身起點較高，基礎比較好，所以無論是從課堂的教學內容的深度和廣度上來看，都會高一些。老師不會就基礎的問題進行詳細的講解，反而會在拓展的方面花費較多的時間，進度上也是趕的比較快這樣一來，對孩子的基礎和知識的廣度以及自主學習的能力上都有很高要求。
而實驗班更注重基礎，老師在課程的廣度和深度上來會相對弱一些，基礎為主，適當拓展，進度方面會適當的放緩一些，畢竟要考慮到大部分孩子的接受能力。所以會相對輕鬆一些。
3、師資的不同
重點班的師資配備往往比實驗班更好。當然，這並不代表實驗班就沒有好的老師，同樣有好的老師，只是經驗上沒有那麼足夠。
將不同層次的學生分開來教學，以不同的進度和難易程度來學習。而且學校的師資力量有限，將師資力量和學生儘可能進行鍼對的教學，讓實驗班的學生基礎打牢並穩步提高，而尖子生也可以進行更深度的學習。
4、成績的不同
成績不同，升學率也不同。
重點班的錄取率肯定比實驗班的錄取率高。當然也不意味著所有重點班的孩子都能考上好的大學，實驗班的孩子基本上只能考上普通大學，當然這只是針對大多數而言，並不否認會有特例的存在。
5、班風不同
創造更好的學習氛圍，有助於水平拔高。
重點班濃厚的學習氛圍是高壓的，有利於抗壓能力更強的尖子生。由尖子生組成的重點班學習氛圍肯定是更加濃厚，更有利於學習。
實驗班在高壓下，很可能會挫敗，喪失學習信心，所以應該有屬於適合他們的學習習慣和氛圍。
沒有進重點班的學生，有了尖子生當作目標，也會努力去追趕競爭，而尖子班都是尖子，高手過招，步步要穩，更需要去勤奮學習，爭分奪秒。所以說無論是重點班還是實驗班，有了競爭，就會去主動學習，才能有提高。
6樓：是楚信清暉
沒區別吧。都是選點好的組個班。重點班跟普通班有區別
7樓：香浮曲臨江
重點班是傳統的尖子資優生聚集的班級，實驗班是學校想出新的教學創意，但是不確定效果顯不顯著，就聚集一些特定的學生行進學習教育。
8樓：我是蜜源澤
重點班比實驗班要好
比如一個學校有500人，前70在重點班，前80到140都在實驗班
9樓：我是小小蕭蕭
我在高二分班的時候，分到了重點班，我們高二有2個重點班和16個普通班，其中每次考試校前100名校50.20.10總絕大多數是我們那兩個重點班的，我通過比較發現，重點班老師教得好，老師用心教，學習氛圍高，而普通班則比較亂，而且在重點班學習壓力大，容易取得進步，畢竟學如逆水行舟，不進則退，與高手比較，你會越來越厲害，而且學校對重點班比較重視，所以分到重點班百利無一害，不過重點班裡面很少有時間玩，壓力比較大，如果樓主不是有毅力一坐一天的人，不建議你去，而且分重點班是按照期中期末成績及月考成績來分的，建議樓主在期末考試好成績，這樣分到重點班機率大，對你沒有壞處，就算作弊也要考好期末，這只是我的個人見解，希望可以幫助到你。
10樓：狗尾巴草
實驗班是重點班的一種
11樓：匿名使用者
應該是一樣的，不同學校不同叫法吧
12樓：star丿天花
一個比較緊，一個比較鬆
高中實驗班和普通班有什麼區別?
13樓：河傳楊穎
區別：1 起點和定位的不同
實驗班的孩子起點比較高，學校的實驗班都是經過考試選拔的，憑藉分班考試，挑選出學校內成績更好一些的孩子。平行班的孩子，成績就相對要普通一些，一般指標生，特長生等都會分派在平行班。
成績成為衡量一個學校是否實力出眾的最重要的標準。實驗班的定位就是為學校高考爭光的，四星級高中錄取多少多少人。而平行班的定位和目標更多的是，儘量多的孩子能夠上普通高中，減少學校沒上普通高中的人數。
從這個起點和定位就決定了兩個班性質上的不同。
2 教學程度的不同
實驗班的孩子本身起點較高，基礎比較好，所以無論是從課堂的教學內容的深度和廣度上來看，都會高一些。老師不會就基礎的問題進行詳細的講解，反而會在拓展的方面花費較多的時間，進度上也是趕的比較快這樣一來，對孩子的基礎和知識的廣度以及自主學習的能力上都有很高要求。
而平行班更注重基礎，老師在課程的廣度和深度上來會相對弱一些，基礎為主，適當拓展，進度方面會適當的放緩一些，畢竟要考慮到大部分孩子的接受能力。所以平行班會相對輕鬆一些。
3 成績的不同
成績不同，升學率也不同，實驗班的四星級高中的錄取率肯定要比平行班的錄取率高。當然也不意味著所有實驗班的孩子都能考上四星級高中，平行班的孩子基本上只能考上普通高中，當然這只是針對大多數而言，並不否認會有特例的存在。
14樓：東秋章雪綠
其實進什麼班不重要，重要的是你肯不肯學。我高一就在普通班，我當時成績在普通班算前幾名，老師對我映像較好，再加上我不斷努力，我一有問題就問，那老師都是帶幾個班，他們也帶實驗班，高一最後一次考試，我以理科第四考到試驗班了。
15樓：旅霖樂鴻朗
教學速度快，從而使老師有更多時間拓展知識（書本上沒有的），因為從表面上看實驗班學生成績好，認為老師好，其實那是學生自己努力的結果，只要努力普通班照樣比實驗班好，還有就是學習環境，實驗班人相互競爭，你追我趕，形成一種良性迴圈，即使你不想學，也會被他們帶動
16樓：環蘆拜鯨
重點學校的實驗班是去重點大學的料,普通班的大多是去普通大學的料
普通學校的實驗班大多是去普通大校的,普通班的大多是去掃大街的料
17樓：範谷申夢菲
實驗班裡的都是代表全年級最優秀的學生，進到實驗班，不僅是自己能力的一種象徵，更能比普通班多接受更高一層次的知識，因為學生基礎不同，學習進度也不同。。
18樓：匿名使用者
其一是師資力量，其二是學習環境。如果有機會一定要進試驗班！！在平型班裡差學生很多，老師水平也不好，你覺得自己能學好嗎？
ps:本人親身經驗，望吸取前人教訓。淚筆。
19樓：匿名使用者
本人是實驗班的——只能講講自己的看法
第一呢，老師「質量」比較好，老師的**甚至能在學校的校報上找到第二，其實學習氛圍也不怎麼樣的樣子（我們班是這樣的……）我們也都是天天玩的，全班成績隨便考考年級第一，自己在學校隨便考考也都是一位數的名次…………我倒感覺實驗班氛圍比普通班更寬……
第三，我是理科實驗班的，所以數理化上得比普通班快很多……第四，學校有優惠政策，比如說一些資料不要錢，圖書館裡的書我們實驗班至多10本，普通班至多4本，差距蠻大的。
第五，能跟你爭的人多多了；本來在初中，不認真考都是第一的，現在全力以赴也只有三四名，人品好點第一還是有可能的，哈哈
還有的話，想到了再補充
反正進實驗班肯定比普通班好，呵呵
20樓：匿名使用者
實驗班比普通班受到的重視更多，因為實驗班裡都是該校優等生。
21樓：匿名使用者
在哪兒都一樣關鍵是看自己
22樓：匿名使用者
老師好，講得快，講得深，學校照顧~~~
23樓：繆老師妙筆生花
一、高中的實驗班和普通班是有明顯區別的。區別主要體現在：入學方式不同、錄取分數不同、培養方式不同、師資力量不同、升學率不同、學校重視程度不同。
二、入學方式不同，高中的實驗班，一般是通過自主招生和普通中考報志願兩種方式進行錄取的。自主招生是學校根據自己的實際情況和特點，招收學業成績比較優秀的初中生的一種方式，每個學校的招錄方式不同，但都明顯區別於普通中考報志願。
三、錄取分數不同，實驗班在普通中考報志願的時候，一般錄取分數線都要高於普通班，也就是說，設定了更高的門檻，我們所說的生源質量，大部分情況就是這麼來判定的。
四、培養方式不同，一般實驗班都會有一定的特殊教學特色，高中會根據自身情況和師資配置或者學校歷史等，賦予實驗班某些特色，或科技、或人文、或工學等等，學生在普通班的課業基礎之上，還要接收特色性的教育。
五、師資力量不同，一般高中會集中一些比較強的師資力量，集中配給給實驗班，加強實驗班的教學力量，畢竟教育系統以及社會上對於學校的評價，主要的標準都是升學率，集中教育力量給部分生員，也算是高中追求高升學率的方式。
六、升學率不同，各種投入的差別，必然早就升學率不同，通常實驗班的考試成績是要比普通班高一截的。
七、重視程度不同，實驗班通常作為一所高中的名片存在，學校的宣傳和口碑都在某種程度上與實驗班相關，所以自然學校對於他就更重視，更是有一些高中有著流動配班，優勝劣汰的制度。
實驗班CFA和普通的金融什麼區別
實驗班管得寬。學金融做學蟲。不平凡掙大錢。學霸強做棟樑。金融學和金融學 創新實驗班cfa 什麼區別 這個怎麼講呢。我覺得從個人角度來講還是需要考慮的，但是從整個大環境角度來看，大家都說自己是the best，這個沒有什麼可信度的。主要還是從老師 口碑 course質量 通過率等不同維度來進行對比才能...
普通班和快班的老師有什麼區別，普通班和重點班有什麼區別？
快班的老師比普通班的壓力比較大，因為快班是重點培養的學生組成的班 有區別的，快班的老師都是精選的，而且快班的講課比較認真，同學們才聽得進去啊！要是快班老師生病了，普通班老師就去代課，不管這節課普通班有沒有上她的課都不管的，就把課換了啊！快班進度快，講課講的膚淺但講的範圍大，普通班講的深，但涉及的面要...
職高升學班和就業班有什麼區別，就業班出來是什麼文憑
職高升學班 提供升學途徑，繼續深造 就業班 出來直接就業，文憑中專或高職 職高是上升學班好還是上就業班好？看自己情況而定吧！文化課不行，就就業班好了。個人覺得 職高的水平就是上升學班 也進不了什麼好的大學，還不如一門心思 認真學幾門手藝比較好。不喜歡讀書，或者讀不進去，就上就業班 反之，上升學班，拿...