1樓：狐狸悅悅
你可以看看這篇文章上寫的 http://wenku.baidu.
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青年教師應努力實現三個突破： 首先突破課堂關，要熟悉教材，善於組織課堂，掌握一定的教學技巧；其次突破知識關，要大量做題，研究高考，明確每節課該講什麼，重點是什麼，能圍繞中心講課，提高教學技巧，做一名優秀的演員 ；第三突破教學關，講解深入淺出，方法靈活多樣， 教、學並重，有思路、有深度、有高度，做一名優秀的導演 。
沒有教不好的學生，只有不會教的老師；沒有學不好的學生，只有不會學的學生 新教學觀
教學是教師的教與學生的學的有機統一，教學是一種對話、溝通，是合作、共建，是以教促學、教學相長。教師不僅僅是傳知解惑，重要的是培養學生：讓學生會學而不是學會知識；教知識的目的在於讓學生從知識的發生過程中學會分析問題、解決問題的方法。
所以培養學生學習的方法、解決問題的能力是教學的關鍵。新教學觀的核心在於激發學生的潛力，在於發揮學生的主體作用。讓學生在參與中學會、會學。
這種參與不僅僅是簡單的課堂提問！ 新教學觀首先要求教師要吃透學情，要知道學生需要什麼、學生在什麼情況下能發揮潛力！興趣、方法、習慣、性格、個性、心理品質、目標、非智力因素等都值得重視。
中學教育的核心在於在喚起他們的信心，激發他們的興趣基礎上，培養好他們的學習行為習慣，懂得怎樣做人的道理，進而掌握中學的學習知識（知識決不是第一位的目標） 。教育要為學生的一生負責，決不能僅僅為了考試，我們在培養一個人，一個將來在社會立足的人，一個要有創造效能力的人。這是教師神聖的責任。
把微笑帶進課堂，把競爭帶進課堂，把激勵帶進課堂。把信任的目光投向每一位學生，把尊重的話語傳遞給每位學生，把和諧的微笑送給每位學生。
2樓：中原一點也不紅
呵呵,這個問題真好,我也是即將步入教師行列,也在思考怎麼當好一位好老師.
你所問的如何站穩講臺太膚淺了一點,呵呵.
首先你要對自己有自信,一個人要是連自信都沒有,就什麼都做不成了,自信是成功的第一步.
其次,你要對你科目瞭解透徹,基礎知識要紮實.一個老師要是自己心裡對所教的東西心裡沒有底,怎麼去談教別人呢.
在次,你要多和學生溝通,把學生當成朋友,把上課當成和朋友聊天的話就簡單了,對吧.
最後呢,你多向老教師討教教學經驗,畢竟他們是具有多年教學經歷的人,就當是拜師了.
呵呵,這也是我個人不成熟的觀點,就當作參考吧.你要是有什麼好的見解的話也告訴我哦,我也是在探索的過程當中.
3樓：斜繪李白
呵呵o(∩_∩)o...
站穩講臺啊……平時也沒有注意老師是怎麼站在講臺前的，你可以放輕鬆一點，比如半倚著講臺，或撐著課桌……
我是比較喜歡輕鬆的老師，所以記住不要流露出緊張啊……
4樓：匿名使用者
這是我寫在自己部落格上的一篇文章，我的觀點與上面的老師略有不同。希望能對你有所幫助，當然學科有不同，自然方法也有不同，但有一點我認為是正確的。那就是高中教師的三大任務：
第一要務在於學習《考試大綱》；
第二要務在於踐行《考試大綱》；
第三要務在於把課講得精彩。
如何做一個合格的語文老師
問題的提出
馬克思說：「一切節約，歸根結蒂都是時間的節約。」從事高中教學已然五年了，而五年來，我最頭疼的一件事就是沒有時間。
對於我來說，這是一個極其沉重的話題，因為沒有時間，就意味著不能看書，不能寫文章，不能反思自己在教學和在人生路上所走過的曲折，也就意味著無法取得真正的進步，而原地踏步走的人生無疑是最無聊的人生。
一個即將步入而立之年的人，在高中教學方面還不能遊刃有餘，還不能駕輕就熟，還不能進退自如，這的確不是一個輕鬆的話題。
但怎樣才能使自己的真正有時間呢？那麼就要看一看自己的時間究竟分配在什麼上面了?究竟是什麼吞噬了自己的時間？
我想下面兩個問題是必須回答的：高中語文教師應該做什麼？高中語文教師不應該做什麼？
高中語文教師應該做什麼
一、教學的第一要務在於學習《考試大綱》。
《考試大綱》是真正權威的高考指揮棒，考試大綱是老師的教學之綱也是學生的學習之綱。
語文教學同其他學科的最顯著的一個特點就是寬處沒邊，深處沒底。天文地理、人世百態無所不包，語文就是一個大雜院。在這個大雜院中廣收博取當然是好的，但在目前高中教育中語文學科可以說是在夾縫中生存，廣收博取的時間是沒有的，廣收博取的條件是不具備的，因此我們不能懷抱美好的理想之夢而受現實責難之苦。
苦自己還情由可原，但我們也會因此苦了學生，這就罪無可赦了，沒有人會因為你良好的動機而原諒你錯誤的行為。這一點已經由南京市的一線老師作為反面的例子證明了。魯迅先生說為失敗者立一座豐碑，但只有魯迅敢說也能說，但即便是在那個時代他也不能做到為失敗者立一座豐碑，更何況在今天。
請相信這是一個並不寬容失敗的時代！
你有權利失敗，你更有機會失敗，但沒有人會寬容你的失敗，整個社會都會告訴你：沒有任何藉口！是啊，既然沒有任何藉口，我們除了成功也就別無選擇。
最終的結論是你沒有權利失敗，這就是高中教學中的第二十二條軍規。
所以我們必須圍繞著《考試大綱》這個指揮棒來轉。也就是說必須對高考要考什麼瞭然於心，唯其如此，才不會走彎路甚至走錯路，而彎路和錯路對於老師和學生來講都是沉重的代價。在教學之初我本人是吃過這方面的虧的。
一切不想重走彎路、錯路的高中教師，就必須無條件地悉心研究《課程標準》和《考試大綱》，尤其是《考試大綱》。不僅老師要瞭然於心，學生也要瞭然於心。要求每一個學生都必須背誦大綱，當然前提是老師必須能夠熟誦大綱。
考什麼，我們教什麼；怎麼考，我們怎麼教；考什麼，我們學什麼；怎麼考，我們怎麼學。是一個簡單而樸素的真理。
因此，積五年教學之經驗，我深深感到：教學的第一要務在於帶領學生學習《考試大綱》。
二、教學的第二要務在於踐行《考試大綱》。
如果老師與學生都對大綱瞭然於心了，那麼老師就明白自己應當教什麼，學生也能明白自己應當學什麼。在大綱熟誦於心之後必須踐行大綱要求。根據大綱要求，讓學生落實方方面面的知識。
這樣即便是老師不在學生也將知其所往，也就真正實現了教學的最高境界，教是為了不教。當然領學還是非常必要的。
把《考試大綱》的落實放在每一天，語文必須天天有作業，必須天天有積累。
要在每週初列出每一天的積累計劃（《語文基礎知識本週檢查表》）讓學生知道每天應當做什麼。這一措施會節約語文老師60%的時間。這一點務必牢記於心，只有學生每天都知道自己將要做什麼，老師才會輕鬆。
那麼這就要求老師必須提前備好課，備好一個周的框架。
而且每一列都要有語文課代表，每天要積累的內容都應該寫出來。然後讓課代表整理成冊一週一冊。一天一檢查，一週一點評，一月一總結。
讓課代表發放給本人讓學生認真寫每週自我評價，評出本週語文積累的得與失。
列出作文每月訓練重點。作文一週一篇，每月第一次由老師詳批，講解本月訓練的重點，每月都要有側重點，其餘由同學批改。絕不能再把自己捆在作文上出不來，犯作文批改講評不及時的**病。
把自己從作業批改尤其是作文批改中解放出來是未來語文教學中最重要的一件事。僅此一件就可以節約語文老師20%的時間。這樣，我們就可以以80%的時間去做最具挑戰性的工作——講課。
那麼我們的課就能講得精彩，就能講得到位，就能最大限度地減少廢話乃至廢字，成長為真正的指揮家而不是瞎指揮。
因此，積五年教學之經驗，我深深感到：教學的第二要務在於踐行《考試大綱》。
三、教學的第三要務在於把課講得精彩。
要麼別講，要麼講好。應當作為講課的最重要的尺度。
講好的標準是什麼？我認為就是精彩。所謂精彩，就是指能引起最多數人的興趣並且能夠引發大多數學生作規律性的思考。
只有問題能夠撞擊學生的心靈深處才能引起他們的興趣，只有問題能夠指向事物的本質才能引發規律性的思考。只有瞭解學生才能撞擊他的心靈深處，只有洞明世事才能指向事物的本質。
從表面看來，問題的全部關鍵在於提問的藝術。但是藝術的提問來自於自己對生活的深入理解和在語言文學方面的修養。沒有生活和修養不足的老師是絕難進行藝術提問的。
所以深層的問題在於如何深化對生活的理解和提高自己語言文學的修養。
讓書籍洗滌靈魂，讓思索深化認知。
所以必須有時間學習和反思。時間在**？如果我們學好了《考試大綱》並且能夠點點滴滴地落實好《考試大綱》那麼我們就能夠節約出時間來。
最後，積五年教學之經驗，我認為高中語文教師的三大任務是：
第一要務在於學習《考試大綱》；
第二要務在於踐行《考試大綱》；
第三要務在於把課講得精彩。
高中語文教師不應該做什麼
有所為必有所不為；有所不為才能真正有所為。
只有明白不應該做什麼才能夠把應該做的做得更好。
我認為自己有必要減少應酬，減少外出集體吃飯的次數。不答應力不能及的事情。
不做與學業無關的事情，讓自己變得封閉一些；不多說話，讓自己變得沉默一些；不攬事情，讓自己變得輕鬆一些；不包辦代替學生做他們當做的事情。
生命寄語
如果有了五年的教學經驗還不能在高中教學方面遊刃有餘，駕輕就熟，進退自如，那麼我的一生無疑將是一個悲劇。
如何才能避免這個悲劇？
二oo七年七月十四日
5樓：匿名使用者
自信是最重要的，工作一年多了，我覺得學生其實是很渴望得到老師關愛的，哪怕是最差的同學，所以做老師一定要耐心，還有上課會遇到很多突發事件，要合理地解決問題，在學生提出質疑的時候也要冷靜思考，不能盲目抑制學生的思維，還有，如果你是教高一，就還要注意本身他們剛從初中上來，遇到的都是初三精英的老師，你也不要怕，首先要對自己有信心就行了
6樓：匿名使用者
相信自己，慢慢摸索，尊重他人，少說多幹。
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又是彙報課。聽見這個詞就頭疼，我剛來學校頭三年也是讓領導哄著跟個傻吊一樣上彙報課。美其名曰 為儘快出師而奮鬥。如果你們學校沒有特別要求，比如需要多少人或者多少領導聽課，你就在頭一天下午釋出上課通知。課程就安排在第二天上午第一節課。逃避檢查又可以完成任務。如果你想實打實的像個雜耍動物一樣讓領導觀摩你的...
新教師如何上好第一節課,新教師如何上好第一堂課？
1 做好課前上課來準備，所謂 自知此彼百戰百勝 課前要了解所教班級的實際情況，例如 這是一個怎樣的班級？男女生的人數是多少？學生的學習成績如何？2 開學第一課不宜上新課，先親切的來個自我介紹，比如說 同學們好！我叫 這個學期由我擔任你們的xx老師。3 與學生套近乎，不宜過於親近，詢問一下班級的一些情...
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作為新教師，上好一節課除了要充分備好課外，控制好課堂紀律非常重要。如果課堂紀律亂糟糟的，備課備得再充分，教學效果也不如人意。搞好課堂紀律，提高教學水平 激發學生學習興趣至關重要。但是，新老師在經驗有限，教學水平尚有待提高的情況下，應該怎樣控制好課堂紀律呢？經過一年半來的教學摸索，我得出以下看法 第一...