1樓：小薇薇
1、這句話用了比喻的修辭手法，把學習比作逆流行駛的船。
2、釋義
學習要不斷進取，不斷努力，就像逆水行駛的小船，不努力向前，就只能向後退。
3、 什麼是比喻修辭手法
比喻就是「打比方」。即抓住兩種不同性質的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。比喻的結構一般由本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關係的標誌）構成。
構成比喻的關鍵：甲和乙必須是本質不同的事物，甲乙之間必須有相似點，否則比喻不能成立。比喻的作用主要是：
化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。
4、常見修辭手法簡介
修辭手法是通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法。
文段中主要使用的修辭手法有以下：比喻、比擬（又名比體，分為擬人、擬物）、誇張、排比、對偶（又名對仗、排偶）、反覆、借代、寄寓（寄託），互文、設問、引用、呼告、反問、頂真（又名聯珠）。
2樓：匿名使用者
把學習比喻成行舟，不進則退。所以這句話運用了比喻的修辭手法。
3樓：匿名使用者
學如逆水行舟，不進則退。（比喻）
學如逆水行舟 不進則退應用了什麼修辭手法？
4樓：小薇薇
1、這句話用了比喻的修辭手法，把學習比作逆流行駛的船。
專2、釋義
學習屬要不斷進取，不斷努力，就像逆水行駛的小船，不努力向前，就只能向後退。
3、 什麼是比喻修辭手法
比喻就是「打比方」。即抓住兩種不同性質的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。比喻的結構一般由本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關係的標誌）構成。
構成比喻的關鍵：甲和乙必須是本質不同的事物，甲乙之間必須有相似點，否則比喻不能成立。比喻的作用主要是：
化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。
4、常見修辭手法簡介
修辭手法是通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法。
文段中主要使用的修辭手法有以下：比喻、比擬（又名比體，分為擬人、擬物）、誇張、排比、對偶（又名對仗、排偶）、反覆、借代、寄寓（寄託），互文、設問、引用、呼告、反問、頂真（又名聯珠）。
學如逆水行舟,不進則退用了哪種修辭手法
5樓：愛在遺忘公元
比喻的修辭手法，更準確的是借喻。這裡把學習比作船，現如今的生活狀況比作逆水，表現了要不斷學習，不斷積累才能有所進步
6樓：藍羽紗莎
比喻。。。應該是比喻，本人才疏學淺，覺得只有比喻。希望可以給你幫助。
用比喻的修辭手法寫出你對學習的感受。如:學如逆水行舟,不進則退。
7樓：匿名使用者
勤學如春起之苗,不見其增,日有所長:輟學如磨刀之石:不見其損,日有所虧。記得采納
寫出下列句子所用的修辭手法。 1.這件事怎麼能不是你的錯呢？ 2.學如逆水行舟不進則退。 3.春
8樓：匿名使用者
寫出下列句子所用的修辭手法。
這件事怎麼能不是你的錯呢？ （反問）
2.學如逆水行舟不進則退。（比喻）
3.蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（擬人）
4.豆大點兒的人也想造反。（誇張）
逆水行舟用力撐，一篙鬆勁退千尋這首詩的含義
含義是指逆水行舟的時候,用竹篙撐船,稍微一鬆勁,就會後退很遠的距離。出處 董必武同志於1959年8月24日寫下的一首詩作 題贈送中學生 原文 逆水行舟用力撐，一篙鬆勁退千尋。古云此日足可惜，吾輩更應惜秒陰。白話釋義 逆水行舟的時候,用竹篙撐船,稍微一鬆勁,就會後退很遠的距離。古時候說這樣的日子實在可...