1樓：手機使用者
（1）由題意，得
1.6=6×1，
2.12=6×2，
3.18=6×3，
4.24=6×4，
…n.6n．
故第n的一個數為：6n．
（2）設抽出的三張卡片分別是6n-6，6n，6n+6．根據題意，得6n-6+6n+6n+6=342，
解得：n=19，
6n-6=108，
6n=114，
6n+6=120．
故所抽出的為標有108、114、120數字的三張卡片；
（3）當6n-6+6n+6n+6=86時，解得：n＝43
9，不是整數．
故不可能抽到相鄰3張卡片，使得這些卡片上的數字之和為86．
2011中考衝刺模擬卷
2樓：威鬆雨
我們的一模考試還沒有進行 等考完才會有
你要的肯定也不是這個 社會上的模擬考試題參差不齊、魚龍混雜 不要也罷
目前幫不上你 抱歉
3樓：中國桂圓之鄉
網上有很多，你們還沒考模擬
初中語文閱讀知識點
4樓：分之道（廣州）教育網路科技****
知識點總結
記敘文有廣義與狹義之分，前者泛指敘事、記人、寫景、狀物一類的文章，其中包括**和散文等文學作品;而後者則專指以敘事、記人為主，且具有比較完整情節的一類寫實性文章。本節內容所講的是後者。
對這類文章的閱讀，課標要求我們「在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用」，並瞭解「敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式」。為此，近年來各地中考記敘文閱讀一般主要考查「理清文章的思路、脈絡和層次;感知文章主要內容，概括主題思想;分析人物形象的性格特徵，理解人物形象的意義;推敲重要詞語在語境中的意義和作用;把握文中關鍵語句，並根據表達方式及常用修辭手法等，體會其深層含義及作用;提煉作者流露在文章中的觀點態度及情感傾向，並進行個性化的評價和鑑賞」等知識點和能力點。
考查知識點概述：
第一、瞭解記敘文的六"要素"，即時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果，有些記敘文還要注意對環境的分析。分析清楚每個要素的作用，有助於從整體上把握文章的內容。
第二、分析掌握貫穿全文的線索。記敘文的線索主要有以下幾種型別：以時間的推移和地點的轉換為線索，以人物為線索，以事件為線索，以行蹤為線索，以人物思想感情的變化或作者思想感情的變化為線索，等等。
分析線索有助於把握行文的思路和全文的結構。
第三、弄清文章的記敘順序。常見記敘順序有三類：一是按時間順序安排情節，包括順敘、倒敘、插敘等;二是按空間順序安排內容;三是按材料不同而分門別類敘述內容。
分析記敘的順序，可準確地把握文章的條理、層次，體會不同的敘述方式對錶達文章中心的作用。
第四、瞭解記敘的人稱。包括：第一人稱;第二人稱;第三人稱。記敘文常見的人稱是第一人稱和第三人稱，少數如書信、為了表達的特殊需要等情況下才使用第二人稱。
第五、掌握記敘的中心和記敘的詳略。與文章中心關係密切的內容是要詳寫的，相反，與文章中心有關係但關係不密切的是要略寫的。
第六、分析描寫的作用。描寫可分為人物描寫和環境描寫。人物描寫的主要方法有肖像、語言、行動、心理、細節描寫，還有正面描寫和側面描寫。
環境描寫的主要方法有自然環境、社會環境描寫。閱讀記敘文要注意研究分析各種描寫方法，並理解不同方法對不同主題的表達作用。特別要注意人物描寫、景物描寫對突出文章中心的作用，理解正面描寫與側面描寫的作用，進而分析把握文章的寫作特色。
第七、注意分析記敘文中的議論和抒情文字。議論和抒情均有直接與間接之分，它們都是記敘文中的關鍵部分，分析它們的作用對把握全文的中心大有助益。
第八、注意分析生動、有力的詞語，品味記敘文的語言，特別要注意分析各種修辭手法的表達作用。
常見考法
考查方式，在保留「選擇、填空、簡答、辨析」等傳統題型的基礎上，呈現出「多角度、有創意」的特點。主要有：
想象補寫題。即通過想象，或再現情景，或推斷故事發展，或揣摩人物語言等方式來考查閱讀理解。它不僅要求考生能讀懂原文，而且還要有一定的生活經驗的積累和再現融合的能力。
理解評析題。這類題目主要考查閱讀感受或評價的能力。它比傳統的閱讀理解題在能力層級上有所提升，不僅要求考生通過閱讀知道是什麼，還要知道為什麼，並在此基礎上發表自己的閱讀見解，作出自己的評價。
體驗感悟題。這類考題主要考查的是閱讀體驗，即人們所說的用「心」讀書，讀出「個性」。這是閱讀的較高要求。
一般說來，只有在讀書的過程中將自己的生活、情感、想法等融進文字，才能從文字中獲得自己所獨有的啟迪。
自主賞析題。這類考題是傳統「賞析」類試題的進步，它是新課程理念「學生是學習和發展的主體」在考題中的具體體現。它往往在題幹中只規定賞析的範圍，至於具體的賞析物件則由考生根據自己的喜好來決定。
這樣有利於張揚同學們的閱讀個性，有利於培養同學們的成就感，進而激發學習語文的興趣。
情景設定題。這類考題往往藉助選文中的某些情景，運用「換位」的方式來設問。它既是對考生選文理解能力和語言表達能力的考查，也是對考生生活素養的考查。
比較閱讀題。這類考題在閱讀試題中穿插閱讀材料，一般用連結的方式，從兩文的某一角度切入，設定一兩個比較點，以考查考生對選文的感受、理解、欣賞和評價等能力。
讀書方法題。這類考題是為了檢驗「過程與方法」課程目標的落實情況而出現的一種題型，它主要考查考生「自能讀書」的能力。它考查的方式比較靈活，可以從整體閱讀入手設題，如根據相關要求作「讀書筆記」;可以從區域性賞析設題，如要求對文中傳神的詞語、精彩的句子「作批註」;也可以就閱讀積累設題，如按照要求製作「讀書卡片」等。
5樓：佐賓
一.辨明文體
1.記敘文：要抓住記敘的基本要素（時間，地點，人物，事件）來概括；一般情況下要求答清兩個問題，即：
什麼人？做了什麼事？如果事件中的時間或地點對文章內容有重要作用，則還要加上這些要點。
2.**：要抓住**的主要人物，重要情節，環境和想要表現的主題來概括。概括人物形象要懂得抓住文中的描寫內容來分析概括。可從人物身份，思想性格，精神品質等方面考慮。
3.散文：要抓住主要線索，從文中所敘之事，所抒之情，所道之理來概括。
4.議**段：抓住中心論點，分論點，論據，作者論證的層次來概括。
二.有針對性答題
1.概括特點：對說明文的說明物件或詠物抒情散文所寫之物的特點進行提煉概括。
2.概括現象：哲理散文往往透過現象顯示本質，概括所寫之物的現象是明理的前提。
3.概括現象：對文章記敘的事件進行提煉，概括人物思想品質，性格特點。
4.概括大意：對幾句話或是一段話的意思進行概括。
5.概括層次：按規定要求概括文章的段落結構。
6.概括情節：對情節性較強的文章的結構進行提煉概括。
加分哦！！！
6樓：tfboys支援你們
記敘文6要素：時間地點人物和事件的起因經過結果修辭手法
表現手法
描寫角度
表現手法
**3要素：人物情節環境
夢見撿到一疊50元人民幣,夢見撿到一疊錢全是假的是什麼徵兆啊
有財運了夢而異不介意小心錢財失洛 讓力量順著形勢走！運氣不錯的一天，朋友和身邊的人對你座都挺信賴的，藉助你一直以專來堅持不懈的努力，今天屬比較容易達到想要的目標。但是記得不要讓白天的興奮影響到晚上的休息。最近在身體健康方面，比較容易出現神經衰弱 失眠昏睡之類的狀況哦！我是女的早上夢見我正在走路看見地...
謎語一疊人民幣打一動物的答案，一疊人民幣，打一動物
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夢見手裡拿著一疊錢，不知道多少，都是一百元的人民幣，估計就兩
此夢和兩類人有關，長男 長女，男的脾氣大，女的柔而如風。你主動，可是你會很疲憊，好在有人會助你，處理的好，你會有錢財方面的回報。周易，望採納！可能你的生活裡有類似的問題讓你糾結。我只有兩三千，好像必須交一千多，希望有個意外不用交了，表示一下就行，就算是做慈善吧。只是個心境。你最近或之前是不是要參加婚...