1樓：志鵬真厲害
大學的3+2和 3+1是一種教育模式。
1、3+1專案指的是在國內全日制學習三年，國外學習一年，獲得國外大學本科學位。
本課程學制共分為六個學期，三年制。
第一年採取通用的預科課程學習，以英語學習為主，專業基礎課為輔。第
二、三年進行專業必修課及選修課的教學。按照規定，課程採用中英文授課形式，使用英文原版教材及英文參考書，學生課業用英文完成。
第四年（國外）：可申請英、美、澳等國多所院校完成本科階段的學習，成績合格者可獲得國外大學頒發的學士學位證書。第五年（國外）：
可申請英、美、澳等國多所院校完成碩士階段的學習，成績合格者可獲得國外大學頒發的碩士學位證書。
2、" 3+2"高職第一指的是中高職三二分段制。中高職三二分段制是高等職業教育的一種形式。
由部分重點中專學校和高等職業技術學院經省有關部門批准舉辦、招收應屆初中畢業生，學制五年，畢業後發給省教育廳驗印的大專文憑。
三年按學校標準收費，後兩年按大專標準收費。三二分段制學生需在中專學習階段參加「三二分段」中職接高職統一試,成績合格者轉入高等院校完成兩年大專學習.發兩年制大專文憑。
學歷證書電子註冊資訊中，考生特徵填「三二分段」。如不合格者，發中專畢業證，按中專畢業生處理。
2樓：蔚藍留學網
經常有家長談到韓國留學「1+3」和「2+2」。據說在國內讀一年韓語課程，然後就可以到韓國去直接讀大學二年級，三年就可以拿學士學位，既省時，又省錢。或者在國內的大學讀兩年專業課，然後到韓國大學再讀兩年就可以拿韓國的學士學位。
這兩種說法聽起來都十分誘人，似乎真的是一種捷徑，不少家長為之動心，紛紛解囊投之，將孩子送去讀這些所謂的「1+3」和「2+2」課程，夢想著自己的孩子比別人早一年畢業、就業，又省了不少錢，不禁偷偷地樂。
事情果真象鼓吹者說的和參與者想象的那樣嗎？事實和結果又將會是怎樣的呢？
如果你真正瞭解韓國的教育體制，真正懂得語言學習的規律和國外大學的「寬進嚴出」管理原則，恐怕就不會這麼樂觀了。
中國的學生從初中甚至小學就開始學習英語課程，高中畢業至少已經學習了6年，大學畢業至少已經學習了10年。但是有多少學生可以流暢的使用英語或者直接聽懂全英語授課的專業課程呢？
回答是：寥寥無幾。
韓國的大學代表曾經對某個外語學院韓語系3年級的學生和在某個理工大學韓語班培訓一年的學生進行韓語測試，結果是無一能達到聽懂全韓語授課的水平。根據語言學習的規律來看，這個結果是在意料之中的。因為對任何一種新的語言來說，要想在非母語的環境中學習一年就具備聽懂大學課程的能力，基本是不可能的。
那麼你還能相信你的孩子在國內培訓一年韓語就可以去韓國大學上二年級的童話嗎？你還能相信在國內讀兩年專業課加一些韓語培訓就可以去韓國的大學直接讀大三的神話嗎？韓國的大學對學生是負責任的，如果他們發現你的韓語水平根本就聽不了課，恐怕你只好返回到他們的語言學院去學習韓語，直到能聽懂專業課或達到韓語4級水平為止。
所以，「2+2」留學不過是一種良好的願望罷了。因為在國內兩年不僅要學韓語，還要學習專業課，所以不可能有精力和時間，也沒有環境能使學生的韓語達到較高的水平。因此過去後肯定是無法直接讀3年級的。
可能需要再補一年語言或者插大二，如果大二還聽不懂就只好完全返回去讀語言了，這樣學生在韓國大學的學習時間不僅沒減少還增加了。要知道韓國大學不僅有學制要求還有學分要求，不是你混4年就給學位的。如果功課不及格，就必須重新交錢重新學習。
這不是繞彎路又是什麼呢？
還有所謂的「1+3」，在國內讀1年語言然後過去直接讀2年級更是荒謬，經瞭解，至今也沒有一個學生能達到韓國大學要求的水平，過去後照樣要從語言讀起。所以筆者以為，這些利用家長和學生不瞭解韓國情況，編織美麗的神話「忽悠」老百姓的人其實是對下一代的極不負責任。
在科學的問題上來不得半點虛假，在學習語言的問題上也必須尊重規律，循序漸進。那種急功近利、光想走捷徑的人往往被人矇蔽，走了一個大彎路。
不過，韓國大學也確實有「1+3」的課程或「0.5+3.5」的課程。
但那是在韓國大學進行，而不是在中國1年，韓國3年。這種課程通常是在發放d2簽證，也就是真正留學簽證的大學進行。要求學生在國內有一定時間的韓語培訓，達到一定的韓語水平，進大學後再強化培訓半年，然後一邊讀語言，一邊開始學習專業基礎課。
在良好的語言環境中學生的韓語應用能力得到迅速提高。1年後就可以進入專業課的學習了。順利的話4年就可以拿到學士學位。
這種「1+3」課程是建立在學生出國前先有一定的韓語基礎，出國後在母語環境中強化訓練的基礎上，符合語言學習的規律。而且這種語言課程可以給學分，所以學生能在4年內積夠學分取得學位。
需要補充解釋的是：韓國留學有兩種簽證，一種d2簽證，一種d4簽證。d4簽證是純粹讀語言的簽證，只能在韓國大學的語言學院學習，並沒有正式入大學學籍。
語言學習結束後可以轉而申請其他大學的專業課程。d2簽證是直接入大學學籍，沒有極特殊原因不可以中間轉學的簽證，也是真正意義上的留學簽證。獲得這種簽證的學生在進入專業課學習之前也有語言培訓，但是會按照大學學制給予一定的學分。
因此可以縮短完成全部學分的時間。但這和「1+3」，「2+2」是兩碼事。
3樓：雪地漫步
3+1+1與3+2實質上是相同的，只是叫法不同。
這裡先要介紹一下叫法的淵源，2023年教育部引進3+1專案命名為sqahnd，但在實際執行中，發現中國人民大學畢業的很多學生，在國外不止讀完了3+1的學士課程，很多學生很努力又在國外讀了1年，最終獲得的碩士學位。
故此，學校開設了3+2多國留學直通車，此為3+1專案的升級版，兩者同根同源，報讀3+2課程，實質上就是3+1+1，也就是3+2。
說到這裡，有同學和家長會說報讀了3+2，那由於家裡經濟問題或自身問題在國外不想讀那麼久了，是否可以不讀最後一年，只讀到3+1呢？
在國外讀1年和讀2年都是可以的，最晚決定時間不是你在國內報名的時候，而是在國外讀完第一年，在這個時間點才是決定的時刻。
教育部關於學位、學歷認證問題也是如此，即先認證學士，再認證碩士，無論你讀3+1還是3+2，或是3+2中途改為3+1都是可以認證的，因為3+1、3+1+1、3+2只是中國國內的叫法，不是外國大學的規定，英國大學規定學士本科學制三年，碩士學制一年。
以下觀點是錯誤的：
1、3+1認證，3+1+1和3+2不認證，這種觀點是錯誤的，正確答案，都認證，幾者同根同源，這裡補充一點是教育部批准的3+1、3+1+1、3+2才認證，未批准的不認證，中國人民大學所開辦的專案，經教育部批准，是認證的。
2、3+2或3+1+1中途放棄，沒有讀完碩士，那麼獲得的學士是不認證的，這種觀點也是錯誤的，正確答案，學士照樣認證，很好理解，就是認證學位是自底至高的，先認證學士，再認證碩士；碩士未獲得，未讀完，自然只認證學士，什麼時候獲得碩士，什麼再認證碩士，英國大學學士本科學制三年，碩士學制一年。聯想到中國也是如此，醫學專業有的是本碩同讀，如果萬一未讀完碩士，也是會發學士本科證書的，教育部也是承認的，不能讓辛辛苦苦讀書的學子白白讀了這麼多年，人之常情，中外同理。
4樓：寒冰輕舞
具體的來說 就是專科獲得本科畢業證的一種方式
3+2 念三年本科 然後專升本考試 兩年本科 得到的是本科學歷的畢業證和學位證
另外一種是1+3的 一年專科 然後考試 後三年是本科 一樣得到本科畢業證
高考綜合改革的「3+2+1」模式是什麼意思？
5樓：匿名使用者
「3」就是統一高考科目為語文、數學、外語3門，不分文理；「1」是選擇性考試科目由考生在物理、歷史2門中選擇1門；「2」是在思想政治、地理、化學、生物4門中選擇2門。
成績評定與使用：合格性考試每門滿分100分，成績以合格、不合格呈現，60分及以上為合格。合格性考試各科目（含操作測試專案）成績合格是學生畢業的必要條件。
語文、數學、外語、思想政治、資訊科技、通用技術（不含實踐操作）合格性考試原始成績作為高職院校分類考試招生錄取的依據。
擴充套件資料
高考綜合改革高等學校招生錄取方式：2023年起，按照物理科目組合、歷史科目組合兩類分列招生計劃、分開劃線、分開投檔錄取。
普通高校依據語文、數學、外語3門統一高考科目成績和考生自主選考的3門選擇性考試科目成績，參考學生綜合素質評價，擇優錄取。本科院校招生實施「院校+專業組」平行志願投檔錄取模式。高職專科院校招生繼續實行專業平行志願投檔錄取模式。
6樓：帕尼麗思
還記得最原始的高考嗎？
我們當時考高，簡單粗暴，分為文科和理科，
每一科有六門課程。除了大家都考的語數外，文科生需要考的另外三門是政治歷史地理，簡稱文綜。理科生需要考物理化學生物，簡稱理綜。
等我們考完了，一場改革也來了，當時盛傳的一句話就是，高中不分文理科了！然後，在一片改革春風中，我們迎來了3+3模式。
前面的3依舊指的是語數外，後面的3指的是從六門課(政史地，物化生)中選擇三門。
這可是給了考生極大的自由組合權，按照排列組合原理，我掐指一算，我的天，有20種配比任你選擇。
很快，這種制度的弊端就暴露了。很多人選擇了簡單的地理，而物理就成了倍受冷落的科目，因為難呀！可是這樣下去不行呀，全國學生都去學地理了，誰去研究物理？
在一片建議聲中，我們又迎來了一陣改革春風，正是我們現在看到的，3+2+1模式。
同樣的，前面的3依然是語數外，不同點在於，後面的3被拆成了2+1。
2指的是在政治、地理、化學、生物中選擇兩門，1指的是在物理和歷史中選擇一門，這樣一來，每個考生的選擇方案降低到了12種。
根據統計資料顯示，在3+2+1的方案中，物理+化學+地理的組合法的可報專業比例達到了99.4%，而且，因為強制規定了物理與歷史的二選一，這也就避免考生選擇一些不合理的組合。
比如，歷史+政治+地理，或者物理+化學+歷史等。
總的來看，3+2+1的模式相比於3+3還是有一定的優勢，但各省份選擇不同，比如山東省，就沒有順風改變，依然採用3+3模式。
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大學選課是怎麼回事，大學選課是什麼意思？
大學選課即允許學生對學校所開設的課程有一定的選擇自由，包括選擇課程 任課教師和上課時間，選擇適合自己的學習量和學習程序。在選課中需要注意，選課時一定要留有選擇餘地，功課成績很重要，但並不排斥興趣。另外，避免 貪多 避免 盲目選課 避免 避重就輕 舍難就易 避免過分 注重實用 方能使選的課更適合自己。...