1樓：肖坤虎
根據漢語拼音方案，i，u，ü屬於介母，如i好的韻母，前面沒有聲母的時候寫成yan（煙）、you（憂）、yao（腰）等，yan雖不是整體認讀音節，但個人覺得yan應該直接讀。
2樓：匿名使用者
這個問題應
bai該是一個漢語拼音du方案上的漏洞，自2023年修
zhi訂以來，這dao個讀音是存在的。可專它既不是聲母屬，也不是韻母，更不是整體認讀音節。這個拼音其實是yan或者是ian。
不跟其他聲母相拼的時候用yan讀「煙」；跟其他聲母相拼的時候用ian，比如「千」。希望對你有所幫助。
3樓：匿名使用者
我們在拼讀一個音節時，首先看是整體認讀音節還是兩拼音節或是三拼音節、零聲母音節，那麼這樣確定以後再來拼讀就容易了，yan不是整體認讀音節，是兩拼音，那麼就按兩拼音節的方法拼讀就對了！
4樓：夢山茶叟
你這bai問題提得真好！
yan不能按y——
duan——yan拼讀。
漢語拼音方
zhi案中有dao韻母ian。yan就是ian單獨做內音節時的寫法，只能直接容讀。
但現在的有關拼音教學的教材中，韻母表中沒有ian，整體認讀表中又沒有yan。這應該是個漏洞，需要對教材進行補充完善。
5樓：匿名使用者
先把大小抄
寫分清楚，大寫yan，小寫ian，這襲個詞是不是整體認讀音節課本上沒有標出。但是讀法各有不一。
我認為yan應該直接讀「煙」，不要分開讀，也不要讀成「衣」「安」「煙」。
仙的拼音xian，直接讀「西」「煙」「仙」，不要讀成「西」「衣」「安」「仙」。
我這種讀法是否正確，希望各位能指正！
6樓：鐵痕欣欣
y.an一安言。可以拼讀的
7樓：靜
如果yan要拼別的聲母的話那就錯了！
漢語拼音整體認讀音節是什麼意思
8樓：河傳楊穎
整體認讀音節 一般是指新增一個韻母后讀音仍和聲母一樣（或者新增一個聲母后讀音仍和韻母一樣）的音節（yuan比較特殊），也就是指不用拼讀即直接認讀的音節，所以整體認讀音節要直接讀出。有zhi chi shi ri；zi ci si；yi wu yu；ye yue yuan；yin yun ying。
它又分為兩類：平舌音、 翹舌音。平舌音有3個：z、c、s； 翹舌音有4個：zh、ch、sh、r。
整體認讀
zhi[ʈʂʅ] chi[ʈʂʰʅ] shi[ʂʅ] ri[ʐʅ] zi[ʦɿ] ci[ʦʰɿ] si[sɿ] yi[i] wu[u] yu[y] ye[jɛ] yue[ɥɛ] yin[in] yun[yn] yuan[ɥæn] ying[iŋ]
零聲母音節
ya[ja] yo[jo] yao[jɑʊ] you[joʊ] yan[jæn] yang[jɑŋ] wa[wɑ] wo[wo] wai[waɪ] wei[weɪ] wan[wan]
wen[wən] wang[wɑŋ] weng[wɤŋ]
不帶有h的是舌頭頂住緊閉的牙齒發出來，上下牙齒並排並且緊咬住，舌頭頂住緊閉的牙齒髮聲的，而帶有h的是舌尖頂住下方牙齒的牙床發聲的，而且有點微卷，是向裡邊微卷。
yi、yin、ying、wu：這四個音節是按照《方案》規定的拼寫規則，由韻母i、in、ing、u前面加y或w構成的。把這四個音節當做整體來認讀，是為了不教拼寫規則。
9樓：匿名使用者
一、三拼音節（9個）：ia ua uo uai iao ian iang uang iong
三拼音節是指由聲母+介母+韻母拼成的音節。如jiɑ huɑ 中間的i和u是介母，要讀得輕，短。
（也有人認為，介母是細分出來的。如q-u-an拼成quan，其中uan也說是quan的韻母。）
如：xian , lian xiong 是三拼音節，由聲母，韻母，介母組成的。
而liu 是兩拼音節，聲母是l，韻母是iu ，中間沒有介母。liu 裡雖然有i ,但是這裡的iu 是連在一起的，是複韻母。
er既不是三拼音節又不是整體認讀，而是零聲母音節。
二：小學漢語拼音教材中的16個整體認讀音節可分為五種情況：
1.zhi、chi、shi、ri：這四個音節的韻母都是舌尖後母音「-i」，發音時口形舌位不好掌握。把這四個音節當作整體來認讀，是為了避開學習舌尖後母音「-i」的困難。
2.zi、ci、si：這三個音節的韻母都是舌前母音「-i」，發音時口形舌位也不好掌握。把這三個音節當作整體來認讀，是為了避開學習舌尖前母音「-i」的困難。
3.ye：這個音節可以看作韻母ie自成音節，也可看作由聲母y和韻母ê拼成的音節。
如果按前一種理解，那麼，把它作為整體來認讀，是為了免教拼寫規則（《方案》規定：韻母ie自成音節，要把i改為y）；如果按後一種理解，則把它作為整體來認讀，是為了免教舌面前半低母音「ê」。
4.yi、yin、ying、wu：這四個音節是按照《方案》規定的拼寫規則，由韻母i、in、ing、u前面加y或w構成的。把這四個音節當作整體來認讀，是為了不教拼寫規則。
5.yu、yue、yun、yuan：這四個音節是按照《方案》規定的拼寫規則，由撮口呼韻母ü、üe、ün、üan前面加y構成的。把這四個音節當作整體來認讀，也是為了不教拼寫規則。
10樓：蕭蕭的是我
zhi、chi、shi、ri,zi、ci、si,ye,yi、yin、ying、wu,yu、yue、yun、yuan
在小學漢語拼音教學中，把16個音節作為整體認讀音節，是為了避開教學中的一些難點。ie、üe、ian、üan都能作為韻母與其他聲母構成音節，它們自成音節時寫成ye、yue、yan、yuan。這四個音節中，其他三個都是整體認讀音節，為何yan不是？
這個音節在拼音教學中該怎麼教？
安徽省歙縣教師進修學校 張望華
小學漢語拼音教材中的16個整體認讀音節可分為五種情況：
1.zhi、chi、shi、ri：這四個音節的韻母都是舌尖後母音「-i」，發音時口形舌位不好掌握。把這四個音節當作整體來認讀，是為了避開學習舌尖後母音「-i」的困難。
2.zi、ci、si：這三個音節的韻母都是舌前母音「-i」，發音時口形舌位也不好掌握。把這三個音節當作整體來認讀，是為了避開學習舌尖前母音「-i」的困難。
3.ye：這個音節可以看作韻母ie自成音節，也可看作由聲母y和韻母ê拼成的音節。
如果按前一種理解，那麼，把它作為整體來認讀，是為了免教拼寫規則（《方案》規定：韻母ie自成音節，要把i改為y）；如果按後一種理解，則把它作為整體來認讀，是為了免教舌面前半低母音「ê」。
4.yi、yin、ying、wu：這四個音節是按照《方案》規定的拼寫規則，由韻母i、in、ing、u前面加y或w構成的。把這四個音節當作整體來認讀，是為了不教拼寫規則。
5.yu、yue、yun、yuan：這四個音節是按照《方案》規定的拼寫規則，由撮口呼韻母ü、üe、ün、üan前面加y構成的。把這四個音節當作整體來認讀，也是為了不教拼寫規則。
yan這個音節不屬於以上五種情況，故不列為整體認讀音節。yan中的a相當於ê，但不是ê。yan中的an不是「安」的音，實際讀ên，國際音標是〔εn〕。
有的老師教成「y（衣）－an（ên）－yan（煙）」是可行的。
我的拼音wo怎麼拼？有人說wo是不是整體認讀音節，為什麼有根據嗎？
11樓：116貝貝愛
發音時，嘴脣成圓形，微翹起，舌頭向後縮，舌面後部隆起，舌居中，聲帶顫動。不是整體認讀音節。整體認讀音節是指新增一個韻母后讀音仍和聲母一樣（或者新增一個聲母后讀音仍和韻母一樣）的音節（yuan比較特殊）。
我拼音：wǒ，注音：ㄨㄛˇ，部首：
戈部，部外筆畫：3畫，總筆畫：7畫五筆86：
trnt，五筆98：trny，倉頡：hqi，鄭碼：
mdhm四角：23550，結構：左右，電碼：
2053，區位：4650統一碼：6211，筆順：
ノ一丨一フノ丶
釋義：自稱，自己，亦指自己一方：我們。我見（我自己的看法）。我輩。我儕（我們）。自我。我盈彼竭。
漢字筆畫：
相關組詞：
1、我思[wǒ sī]
自身或自我的理智活動。
2、我慢[wǒ màn]
佛教語。執我見而倨傲。
3、人我[rén wǒ]
他人與我。
4、誤我[wù wǒ]
訛誤。我，用同「譌」。
5、假我[jiǎ wǒ]
以佛教之立場而言，所謂『我』者，實際上並無『我』之存在，僅由五蘊和合所成之身，假名為我而已，故稱假我。
12樓：匿名使用者
這個拼音不是整體認讀，是能拼的w~o＝wo
13樓：聽_聽
不是整體認讀音節。wo就是屋哦。
14樓：巨蟹親
不是，wo不是整體認讀音節，他是要拼出來的
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