1樓：2088善心
11，22，29，46
規律：後一個數與前一個數的差依次遞增一。
2樓：小賢哥之歌
11和29，規律是反覆加n+1
1，2，4，7，（），16，22按規律填數
3樓：大燕慕容倩倩
a（1）=0.5×1²-0.5×1+1=1；
a（2）=0.5×2²-0.5×2+1=2；
a（3）=0.5×3²-0.5×3+1=4；
a（4）=0.5×4²-0.5×4+1=7；
a（6）=0.5×6²-0.5×6+1=16；
a（7）=0.5×7²-0.5×7+1=22。
綜上所述，其規律為
a（n）=0.5n²-0.5n+1。
那麼a（5）=0.5×5²-0.5×5+1=11。
答：填充後的數列為1，2，4，7，（11），16，22。
4樓：匿名使用者
填11.因為它是依次加1.加2.加3...這樣子來的
5樓：匿名使用者
1,2,4,7,11,16,221到2，+1 2到4，+2 4到7，+3 7到（），+4 （）到16，+5 16到22，+6所以（）內數應為11
1,2,4,7,11找規律填數怎麼填
6樓：邶弘夙朝
找規律填數：1，
2，4，7，11，後面填16。
分析：1，2，4，7，11，這一排數字初看似乎沒有規律，但如果用後一個數字減去前一個數字，可以看出得出的差依次是1、2、3、4。
2-1=1
4-2=2
7-4=3
11-7=4
1、2、3、4，成等差數列，且公差為1。
因此可知，需要填寫的這個數減去11的差是5，那麼這個數就是11+5=16。
拓展資料：
等差數列是指從第二項起，每一項與它的前一項的差等於同一個常數的一種數列，常用a、p表示。這個常數叫做等差數列的公差，公差常用字母d表示。
中國古代南北朝的張丘建早已在《張丘建算經》提到等差數列了：今有女子不善織布，逐日所織的布以同數遞減，初日織五尺，末一日織一尺，計織三十日，問共織幾何？
書中的解法是：並初、末日織布數，半之，餘以乘織訖日數，即得。這相當於給出了s(n)=(a(1)+a(n))/2*n的求和公式。
7樓：匿名使用者
找規律填數:1，2，4，7，11，( )
8樓：秦桑
根據題意，我們可以看出， 1、
2、4、7、11 這五個數中間的差值是遞增的。
差值可以總結為，1、2、3、4，所以，我們看到，差值是有規律遞增，兩個數之間的差值遞增1。
我們可以推出，11和它後面的數字之間的差值應該為4+1，所以，應該為16；
16和它後面的數字之間的差值應該為5+1，所以，應該為22。
完整的數列為1、2、4、7、11、（16）、（22）
拓展資料：
規律：相鄰的兩數差,呈差數是1的遞增。令a1=1，則通項公式為：an=a(n-1)+(n-1)
數列（sequence of number）是以正整數集（或它的有限子集）為定義域的函式，是一列有序的數。數列中的每一個數都叫做這個數列的項。排在第一位的數稱為這個數列的第1項（通常也叫做首項），排在第二位的數稱為這個數列的第2項，以此類推，排在第n位的數稱為這個數列的第n項，通常用an表示。
著名的數列有斐波那契數列，三角函式，卡特蘭數，楊輝三角等。
9樓：爽朗的
完整的數列為1、2、4、7、11、16、22、
1+1=2， 2+2=4， 4+3=7， 7+4=11， 11+5=16,16+6=22， 22+7=29
兩個數之間的差值是不斷遞增的
拓展資料：
數學學習三部曲：
1、動手試一試：動手有助於消化學習過的知識，做到融會貫通。課下，應該把老師講過的公式進行推導，推導時不要看書，要默記。
這樣就能使自己對公式掌握滾瓜爛熟，可為公式變形計算打下紮實的基礎。
2、 思考：思考是數學學習方法的核心。在學這門課中，思考有重大意義。
解數學題時，首先要觀察、分析、思考。思考往往能發現題目的特點，找出解題的 突破口、簡便的解題方法。在我們周圍，凡是真正學得好的同學，都有勤于思考，經常開動腦筋的習慣，於是腦子就越用越靈，勤于思考變成了善於思考。
3、 培養創造精神：所謂創造，就是想出新辦法，做出新成績，建立新理論。創造，就要不侷限於老師、課本講的方法。
平時，有一些難度高的題目，在聽懂了老師講的 方法後，還要自己去找一找有沒有另外的解法，這樣能加深對題目的理解，能比較幾種解法的利弊，使解題思維達到一個更高的境界。
數學題找規律的方法
找規律填空的意義實際上在於加強對於一般性的數列規律的熟悉,雖然它有很多解,但主要是培養你尋找數列一般規律和猜測數列通項的能力（即運用不完全歸納法的能力）,以便於在碰到一些不好通過一般方法求通項的數列時,能夠通過前幾項快速準確地猜測到這個數列的通項公式,然後再用數學歸納法或反證法或其它方法加以證明,繞過正面的大山,快速地得到其通項公式.所以我覺得找規律填空還是有助於我們增強解一些有難度又有特點的數列的.我以前也不太懂這個,後來學多了,就很拿手了.
1,2,4,7,11,16,（22）,（29）,——相差為：1,2,3,4,5,6,… 2,5,10,17,26,（37）,（50）,——相差為：3,5,7,9,… 0,3,8,15,24,（35）,（48）,——相差為：
3,5,7,9,… 找規律填空:9-1=8,16-4=12,25-9=16,36-16=20,49-25=24.
找規律地型別簡直數不清.有的是所給數字間有規律,有的是隔一個數字間有規律.還有的是相鄰兩個數字之間地差呈某種規律.規律可能有同加同減同乘一個數或一個數列,或者平方.
10樓：匿名使用者
後面數字
為16，22，29，37.......
第二個數字（2）比第一個數字（1）多1
第三個數字（4）比第二個數字（2）多2
第四個數字（7）比第三個數字（4）多3
第五個數字（11）比第四個數字（7）多4
以此類推.......
拓展資料：
數列（sequence of number）是以正整數集（或它的有限子集）為定義域的函式，是一列有序的數。數列中的每一個數都叫做這個數列的項。排在第一位的數稱為這個數列的第1項（通常也叫做首項），排在第二位的數稱為這個數列的第2項，以此類推，排在第n位的數稱為這個數列的第n項，通常用an表示。
11樓：一生平安
1+1=2
2+2=4
4+3=7
7+4=11
11+5=16…
12樓：冷月無聲
1，2之間差一個數。
13樓：匿名使用者
第一個加一 第二個加二 第三個加三
14樓：穰碧遇浦和
（1）2、4、7、11、（16）。
相鄰兩數的差分別是2、3、4、5……
（2）2、6、14、30、（62）。
相鄰兩數的差分別是4、8、16、32……
15樓：張朋軍一次
1,2,4,7,11,16,22,29,37......
規律：相鄰的兩數差,呈差數是1的遞增。
令a1=1，則通項公式為：an=a(n-1)+(n-1)
16樓：大燕慕容倩倩
a（1）
bai=（1²-1+2）du/2=1；
a（zhi2）=（2²-2+2）/2=2；
a（3）=（3²-3+2）/2=4；
a（4）=（4²-4+2）/2=7；
a（5）=（5²-5+2）/2=11。dao綜上所回述，其規律為
答a（n）=（n²-n+2）/2。
那麼a（6）=（6²-6+2）/2=16。
1,1,2,2,4,4,7,7,——，——找規律
17樓：曉龍修理
1，1，2，2，4，4，7，7，11，11，16，16，22，22，29，29
解題過程：
定義域中任意x1,x2，若x1>x2，有f(x1)>f(x2)，則稱f(x)在定義域上嚴格單調遞增。 從第2項起，每一項都大於它的前一項的數列。
如果對於定義域i內某個區間d上的任意兩個自變數的值x1,x2，當x1性質：
1、遞增數列的一般形式可以寫成：a1,a2,a3,…,an,an+1,an+2。
2、an+1≥an(n≥1，且n為整數)，數列中的項必須是數，它可以是實數，也可以是複數。
3、用符號表示數列，只不過是「借用」集合的符號，它們之間有本質上的區別。
4、集合中的元素是互異的，而數列中的項可以是相同的。
5、集合中的元素是無序的，而數列中的項必須按一定順序排列，也就是必須是有序的。
18樓：扈琇仁冬萱
只看奇數項，偶數項只是奇數項的重複
奇數項：1,2,4,7
發現規律為後一項依次為前一項加1,2,3……1+1=2,
2+2=4,
4+3=7
因此結果為：1,1,2,24,4,7,7,(7+4=11),(11)
19樓：冰雪兒
首先看是兩個重複的數字，然後是看單個的數：1、2、4、7。。。
1到2 差1
2到4 差2
4到7 差3
..........
然後是差4、5、6、7。。。。
11，11，16，16，22，22，29，29。。。。。。。。。。。。。
20樓：科學普及交流
1,1,2,2,4,4,7,7,11，11
an=(n^2-n+2)/2
21樓：百度使用者
11、11、16、16
22樓：白羊我是隻兔子
是求後面的數嗎
如果是為11，11
按規律填數1.2.4.7.11.（ ），（ ）
23樓：農家成長的孩子
按規律填數：1、2、4、7、11、（ ）、（ ）請問怎麼填？
24樓：匿名使用者
找規律填數:1，2，4，7，11，( )
25樓：牢翰飛說鬆
一分之三，百分之一百五十，一，四分之三，百分之六十，（0.5）小數，（7分之3）分數，（37.5%）百分數
規律是：n分之3
百分之九十，一，五分之四，百分之一百一十，零點七，（1又5分之1）分數，（百分之60）百分數，（1.3）小數，二分之一，百分之一百四十……
規律是：奇數位是0.9,0.
8,0.7,0.6,0.
5，……偶數位是1,1.1,1.2,1.
3,1.4，……二十分之三，（百分之40）百分數，零點六五，十分之九，百分之一百一十五，（1.4）小數，（1又20分之13）分數，（百分之190）百分數，
規律是：後一個比前一個大0.25
26樓：賈寄瑤禾濡
請【採納答案】，（22）。謝謝，回答都沒有勁.，（29），您的採納是我答題的動力，請追問，11！.！謝謝管理員推薦採納！
朋友...，如果沒有明白.
請採納正確答案.，不採納正確答案2，（16），你們只提問，4，7
27樓：大燕慕容倩倩
a（1）=0.5×1²-0.5×1+1=1；
a（2）=0.5×2²-0.5×2+1=2；
a（3）=0.5×3²-0.5×3+1=4；
a（4）=0.5×4²-0.5×4+1=7；
a（5）=0.5×5²-0.5×5+1=11。
綜上所述，其規律為
a（n）=0.5n²-0.5n+1。
那麼a（6）=0.5×6²-0.5×6+1=16；
a（7）=0.5×7²-0.5×7+1=22。
答：填充後的數列為1，2，4，7，11，（16），（22）。
1,3,4,7,11找規律,填一填
1,3,4,7,11,18 29 每項是前面兩個數字的和 7 11 18 11 18 29 1 3 4 3 4 7 以此類推 7 11 18 11 18 29 後面兩個填18 29 1 3 4 7 11 按規律填數 18 29。計算過程如下 1 依據題意 4 1 3 7 4 3 11 7 4 2 發...
找規律填一填 1，18，3，16，
奇數項是 1 3 5 偶數項是 18 16 14 所以 填7 請採納，謝謝 7，12，9，io，11，8，1，18，3，16，5，14，7 12，9,10 7 希望能幫到你！找規律,填一填 1,18,3,16,5,14 1,18,3,16,5,14,7 奇數項1 3 5 7 奇數 偶數項18 16 ...
先找規律，再填一填02，04，06，
0.8 0.2 1，1 0.2 1.2 故答案為 1，1.2 找規律填數 1 0.2 0.4 0.6 0.8 2 0.1 0.4 0.7 1 3 4 1 因為0.4 0.2 0.6 0.4 0.8 0.6 0.2，所以橫線上的第一個數為 0.8 0.2 1，橫線上的第二個數為 1 0.2 1.2 2...