1樓：精銳教育語文
帶入情景，分清文章結構順序，想象自己是主人公看到了什麼想到了什麼，是什麼樣的心情感想
小學生怎麼背課文快
2樓：匿名使用者
在學習程序中，一定要掌握科學的方法，提高背誦的效力。
1、建立理解背誦的觀念隨著年齡的增長，同學們的理解能力逐步增強，簡單機械的背誦不但費時費力，而且容易產生厭倦的情緒，因此學習效力很低，這就要求大家不要死記硬背，而要在理解的基礎上進行背誦，以提高背誦速度，增強學習效果。
4、排除語法上的困難課文中那些句子較長、結構較複雜的句子是同學們最難理解最難背誦的。對這樣的句子，同學們可以先分析其結構型別：簡單句，分清主、謂、賓、定、狀、補；複合句，弄明白是哪種型別的複合句。
同時，還要注意句與句之間的聯絡。這樣就能夠迅速理解句子的意思，背誦起來就容易多了。
5、把課文分層進行背誦根據課文的中心內容劃分層次化整為零、化難為易、逐層背誦。最後，通背全文，查詢不熟的地方，進行強化背誦。
一、抄誦法。俗話說：「抄一遍勝過讀十遍。」讀詩詞或短文時先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最後看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。
二、時空法。記住要背內容中表示時間方位順序的詞語。
三、人物法。記住文章中依次(或分類)出現的幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助於理解與背誦。
四、情境法。創設具體情境，根據情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優美的詩歌與散文，運用此法效果更佳。
五、情節法。掌握故事的起因、經過、發展、高潮、結果等具體情節，據情而背就容易的多了。
六、延伸法。背短文或詩歌，可從開頭逐句延伸背誦，即背會第一句，背第二句時把的一句帶上，背會第一二句，背第三句時再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。
七、對比法。把課文中具有對比的部分找出來，記住這個對比的性質、特點、作用，就容易背誦了。
八、問題法。提出幾個具有連貫性、系統性的問題，根據問題答案的順序，記取背誦內容。
九、提綱法。列出一個簡單的提綱，然後根據提綱練習背誦。
3樓：匿名使用者
個背誦課文的方法：
1、抄誦法
俗話說：「抄一遍勝過讀十遍。」讀詩詞或短文時先看一句抄一句；再看幾句抄幾句；最後看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。
畢竟還有一句老話叫做「好記性不如爛筆頭」，相信抄誦法能幫助到一個很好的記憶作用！
2、時空法
記住要背內容中表示時間方位順序的詞語。
3、人物法
記住文章中依次（或分類）出現的幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助於理解與背誦。
4、情境法
創設具體情境，根據情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優美的詩歌與散文，運用此法效果更佳。如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們可以繪畫出多幅圖畫，根據圖回憶，**結合，快速有趣地借圖成誦。
5、情節法
掌握故事的起因、經過、發展、高潮、結果等具體情節，據情而背就容易的多了。
6、延伸法
背短文或詩歌，可從開頭逐句延伸背誦，即背會第一句，背第二句時把的一句帶上，背會第一二句，背第三句時再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。
7、對比法
把課文中具有對比的部分找出來，記住這個對比的性質、特點、作用，就容易背誦了。
如背誦《白楊禮讚》第七段，抓住先抑後揚，先否定，再肯定，最後是四個排比反問句的句式特點。抑：沒有……沒有……也許……(否定句)，如果……那麼……（假設）；揚：
但是……更……它是……（先轉折，又遞進，然後肯定）。
當你……難道……難道……難道……難道……（第一句是肯定反問，後三句是否定反問，四個反問構成一組排比句群）。背《愚公移山》第三段則要比較對話雙方的語氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥後駁。
這樣，從比較中折抓住了特點，背得快，記得牢，有效果。
8、問題法
提出幾個具有連貫性、系統性的問題，根據問題答案的順序，記取背誦內容。
9、提綱法
列出一個簡單的提綱，然後根據提綱練習背誦。
10、列表法
記憶時先將需要背誦的內容進行列表歸納，使繁雜的內容簡單化、特徵化、條理化，一目瞭然，便於舉一反三，加深印象。
拓展資料：
提高記憶力也可以幫助我們快速的背課文，以下是幾個提高記憶力的方法：
一、限時強記遊戲
在規定的時間裡去背誦一些數字、人名、單詞等等，可以鍛鍊博聞強記的能力。
1、在3分鐘內，背誦圓周率小數點後30位數字；
2、在2分鐘內，背誦十個陌生的人名；
3、在10分鐘內，背誦十個外文生詞。
二、**記憶遊戲
一些鍛鍊觀察力、注意力、記憶力的**，如走迷宮，在一大堆圖中找某樣東西，找異同（同中找異，異中找同），比大小、長短，在規定的時間內把一頁圖中的物品記住，然後合上書讓她報出來。等等。
時間不可過長，但往後可延長練習時間，一定要每天堅持練。
三、精細回憶遊戲
我們在平時的學習和生活中，識記了很多東西，卻很少去回憶。識記和回憶之間的不平衡，使我們的記憶變得十分模糊。經常回憶，回憶得儘可能精細，是鍛鍊記憶力的好方法。
1、想一想一小時前你在做什麼？你在**？和什麼人在一起？你們在一起都說了什麼？那個人長得什麼樣？你如何向別人描述他的長相？
2、回憶一下你最近看過的電影，電影裡都有哪些主要人物？發生了什麼事？他們都做了什麼？結局如何？要儘可能回想電影中每一個鏡頭。
3、回憶一下你童年的夥伴，你們在一起都做過什麼？還能記起他們的名字嗎？他們的家都住在什麼地方？
4樓：天馬鬆
勤學苦練，首先讀三遍，然後讀通順，試一下背，不熟再讀，在背。（上課也要認真)
5樓：匿名使用者
死記硬背。或者早上起來背晚上背。
6樓：匿名使用者
每天早上背課文，記憶力最好
7樓：匿名使用者
讀熟了在背，儘量在早上背
如何快速背誦課文？
8樓：匿名使用者
建議：長
來時間閱讀要背誦自的內容。
就是不停的讀，要一遍比一遍快，半個小時差不多就能背下來了。第二天早上起來再熟讀兩遍就ok了。
或先讀到熟悉為止，就是不看漢字上面的平假名也能知道這個字的讀音，讀10-20遍；
然後逐字逐句的背，好記性不如爛筆頭，一邊寫一邊背；
再嘗試背誦，中途忘記的再看看書提示；
最後關上書，中途忘記的也不要再看，靠記憶回想。
如果你沒有過目不忘的本領，就沒有快捷的辦法，只能老老實實的，這樣你也會記得更牢！
9樓：匿名使用者
聯想記憶法
英語：1.通過中文翻譯，背
出大意2.多讀，越熟越好，嘗試記憶
語文：（不能強內記，要有容一定的技巧）
1.在理解的基礎之上背誦
2.讀書之後自然就會背了
10樓：手機使用者
在廁所記憶力會好？！！！！！！！！！！！！！！！我喜歡一句一句的背。大概會了以後，在從頭背到尾
11樓：鼠鼠的笨丫頭
-首先就是用心。心靜自然靈。
-其次就是所選擇的時間和環境。
-時間一般是早上和傍晚比較好。
-環境嘛一個人而言啦。
-如果是我的話我就選擇安靜的、空氣清新的地方。
-嘿嘿。希望對你有所幫助。
12樓：╰歇斯底の俄
要讀，字字咬清楚，隨詞語的意思，有高有低，口中成聲，心中體會思路和語言條理，這樣讀兩三遍，會熟練。
13樓：匿名使用者
先對文章理解了，再去熟讀，再去背誦，這樣就熟記於胸，印象深刻
14樓：匿名使用者
語速要快
咬字要準
有範圍地背，比如：一段一段
背的時候專心，最好是大家一起背，效率更高
15樓：匿名使用者
背課文這些主要是要先理解，用心記，多想像，記憶可多吃蘋果有幫助增加
16樓：趙小葫
那得看你要背文言文還是普通的課文。不管是什麼，首先你一定要理解文章所回說的意思，作者答想要表達的思想感情，只有你明白了你才能夠為下面的背誦做準備。切忌不能在沒明白什麼意思的情況下就開始被，因為，這樣即使你很快的背完了，不久你就忘了，而且對你的學習沒有好處。
17樓：
聽說在廁所記憶力很高。。
18樓：匿名使用者
背誦有方法，媽媽再也不用擔心我的學習了
19樓：瑞量玄飛航
我背誦課文得
時候都是一段一段背的，然後再結起來背，背的時候最好腦子裡出現書本，這點很重要。不妨試試!
小學生背誦課文怎樣才能背誦的又好又快
20樓：匿名使用者
1、形象記憶法。小學生背課文更怕的就是死記硬背了，所謂的形象記憶法就有助於克服強行記憶的弊端，比如同學們在記憶一篇關於描寫蓮花的文章的時候，同學們可以先在自己的腦海裡想象一下蓮花的樣子，然後在分清段落的層次，先寫的蓮花哪一個部位，哪些特點等。
當然形象記憶法也存在著一些不足，那就是同學們對於生活裡的所見和文章有一個結合，如果有的文章寫的是同學們不太熟悉的事物，那麼可能就不適用了，採用這種記憶方法的原因是同學們在瞭解一個事物的基礎上，就是相當於結合了自己的理解，因此在記憶的過程中，就簡單了，比如同學們見過猴子，再讓同學們閉上眼睛描繪一下，肯定也能描繪一個大概。
2、趣味記憶。這種記憶的方法中的趣味性，建議同學們可以從自己身上去發現，也可以從對方身上去發現，比如同學們完全可以將背課文當做一個遊戲，兩個同學比試一下看誰記得快，或者是一個同學背上句讓另一個同學背下句，這就增加了記憶的趣味性。
3、情境記憶。這種記憶方法其實不是很常見的，背一些記敘文的時候，比如某一些對話的記憶，或者是一個情境下的一些事情，同學們就可以根據情境記憶去理解，這種記憶的特點往往是記憶了上一句之後，對於下一句所要記憶的內容在心中就有一個判斷了，比如一些順暢的文章。
通過以上的三種方法的介紹，同學們是不是才發現原來記憶課文還有這麼多的方法啊，其實這些方法都是很有趣的啊，建議同學們在平時的時候可以去用一下，一定會發現自己比其他的同學背的又快又好，千萬不要忘記分享給認識的同學啊。
21樓：匿名使用者
應該要聽一首歌曲開始背誦這樣效果比較好。
22樓：伊普斯龍船長
背誦這種東西，沒有竅門，最大的竅門就是多背。
小學生怎麼快速背課文？
23樓：匿名使用者
在學習程序中，一定要掌握科學的方法，提高背誦的效力。
1、建立理解背誦的觀念隨著年齡的增長，同學們的理解能力逐步增強，簡單機械的背誦不但費時費力，而且容易產生厭倦的情緒，因此學習效力很低，這就要求大家不要死記硬背，而要在理解的基礎上進行背誦，以提高背誦速度，增強學習效果。
4、排除語法上的困難課文中那些句子較長、結構較複雜的句子是同學們最難理解最難背誦的。對這樣的句子，同學們可以先分析其結構型別：簡單句，分清主、謂、賓、定、狀、補；複合句，弄明白是哪種型別的複合句。
同時，還要注意句與句之間的聯絡。這樣就能夠迅速理解句子的意思，背誦起來就容易多了。
5、把課文分層進行背誦根據課文的中心內容劃分層次化整為零、化難為易、逐層背誦。最後，通背全文，查詢不熟的地方，進行強化背誦。
一、抄誦法。俗話說：「抄一遍勝過讀十遍。」讀詩詞或短文時先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最後看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。
二、時空法。記住要背內容中表示時間方位順序的詞語。
三、人物法。記住文章中依次(或分類)出現的幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助於理解與背誦。
四、情境法。創設具體情境，根據情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優美的詩歌與散文，運用此法效果更佳。
五、情節法。掌握故事的起因、經過、發展、高潮、結果等具體情節，據情而背就容易的多了。
六、延伸法。背短文或詩歌，可從開頭逐句延伸背誦，即背會第一句，背第二句時把的一句帶上，背會第一二句，背第三句時再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。
七、對比法。把課文中具有對比的部分找出來，記住這個對比的性質、特點、作用，就容易背誦了。
八、問題法。提出幾個具有連貫性、系統性的問題，根據問題答案的順序，記取背誦內容。
九、提綱法。列出一個簡單的提綱，然後根據提綱練習背誦。
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