1樓：職
工作有很多，如果常常說不知道做什麼。為什麼不先找份工作先做著，然後再慢慢想呢，沒有嘗試**會清楚自己到底想要什麼呢 來自職q使用者：宋洋
我跟你差不多，大專出來實習一個月就離職瞭然後前前後後也換了四五個工作，錢用的差不多啦！工作還沒有安排穩定，感覺每一份工作都是自己沒有堅持下來，或者說都是自己不喜歡的，也不喜歡強迫自己所以都辭職了，現在開始找一些自己喜歡的工作準備新的開始！因為學歷限制加上很多技能所以很多工作限制好在我顏值加分不少所以找工作容易許多，現在準備從事娛樂傳媒的工作了，一起加油吧 來自職q使用者：
匿名使用者
求職簡歷中的教育經歷怎麼寫?
2樓：lee羅亞輝
求職簡歷中的教育經歷可以通過時間、學歷、專業、專業課程、成績來寫。
時間都是從近到遠開始寫，即從自己的最高學歷開始寫。另外，某些同學因為畢業時間還沒有到，就會寫「2023年.09-至今」，但是對於本科生和碩士生大家都已經確定了自己的畢業時間，直接將畢業時間寫上去就行了，這有有助於hr判斷你是哪一屆的應屆生。
2、學歷：
本科生一般只寫自己獲得的最高學歷，但是如果是博士、碩士的話，可以將學歷從高寫到低。此外，千萬不要將自己的所有學習背景寫進去。此外，學校與時間應該寫在一行，讓hr在第一眼就瞭解的學歷。
3、專業：
如果是專業對口的崗位或者與專業相關的崗位，可以將專業列出並加粗；如果是專業不對口的話，建議如果要寫專業的，一定要寫一下與崗位有關的課程，以加強自己的優勢。
4、專業課程：
不需要講所有的課程都羅列出來，不論應聘崗位是否專業對口，都只需要將與應聘崗位有關的課程寫出來。有雙學位的同學，可以將相關課程列出來。
5、成績：
對於缺少經驗的應屆生來說，將自己比較出色的gpa寫上去也是一個展現自己的好方法。但是寫成績的時候不要單純的只列出績點，最好是將總分一起寫出來。如「3.
6/4」；而如果的你總課程的gpa不高，但是與應聘職位的相關學科的gpa還不錯的話，你可以只強調某幾門學科的gpa。
注意事項：
1、簡歷作為你的門面，千萬不要有一些錯誤資訊。
2、如果專業符合招聘要求，只需要寫明專業，沒有必要列出課程。如果專業與應聘職位要求不符， 那麼可以列舉不超過一行與所申請行業相關的課程。
3樓：夢旅
（1）通常情況下，受教育經歷總是出現在簡歷靠前的位置，處於個人資訊的下方位置。
（2）如果學習名次在班裡排在前面，要在簡歷裡提及你的名次。
（3） 如果你受過的教育或某些課程與你求職目標有直接關係，更應在簡歷中明確地寫出。
（4）如果你得過更高的學位，一定要寫出來。
簡歷（英語：resume），顧名思義，就是對個人學歷、經歷、特長、愛好及其它有關情況所作的簡明扼要的書面介紹。簡歷是有針對性的自我介紹的一種規範化、邏輯化的書面表達。
對應聘者來說，簡歷是求職的「敲門磚「。
教育經歷書寫注意：簡歷中的自我評價以4—10條為宜，過於冗長、格式化、無個性的自我評價，如：活潑開朗、外向大方、勤奮努力等，這樣的用詞很難打動hr，也容易讓自己落入「不通知面試」的行列。
前程無憂職場專家建議求職者在寫自我評價時，可以先回顧一下自己的工作經歷，思考自己在以前的工作中所積累的工作經驗，然後再挑選出與所投遞崗位的比較吻合的工作能力，寫在自我評價中，以突出自己的優勢。
作為我們就業的敲門磚，我們一定要把簡歷寫的漂亮，讓招聘者可以眼前一亮，更好的去就業。
4樓：腎6真貴
就是你受教育的經歷，包括時間和地點。如果你還是學生，可以從小學開始填起，如果你是社會人員，填寫簡歷之類的文件時，可以從中專/大專/本科開始填起。另外，教育經歷還包括職業教育經歷，比如在**進修等等。
5樓：十指扣鎖緊緣
這個主要寫的是你上學的經歷。格式如下：
***x年9月—***x年6月 就讀於***x學校（學院或者大學）例如：2023年9月—2023年6月 就讀於***x學校（學院或者大學）
6樓：匿名使用者
個人簡歷中的「教育經歷」，主要填寫個人在中學、大學接受教育的學習經歷。包括什麼時期、在何學校、學習何專業、是否畢業、獲得何獎勵、學位......等等。
7樓：楓葉今秋紅
通常而言，求職簡歷也應該分簡本和繁本。
直接投送給自己認定的比較重要的求職單位的簡歷，要使用繁本。
網上求職平臺的簡歷就可以使用簡本。
繁本簡歷與簡本簡歷的區別就在於記載內容的細線條和粗線條。
一般情況下，高校畢業生求職簡歷中的教育經歷從進入高校開始記載就可以了。
8樓：梓霂
關於教育經歷應該先寫教育背景（初中、高中、大學在**上學），然後寫些你大學的主修課、專業課一類，一些選修也最好是寫上，多方面發展嘛，還有你的證書情況。建議還是多去看看別人的寫法，然後在知道格式的情況下，繼續補充你的教育經歷。
9樓：匿名使用者
一般從高中開始寫到最高學歷 具體格式：何年何月——何年何月 在什麼學校從事什麼程度的教育
10樓：匿名使用者
建議用無錫當地的 納才網
11樓：匿名使用者
簡歷教育背景範文
2004. 9–2008.7 北京大學 工商管理
大學本科 學士學位
2008. 9–2011. 6 北京大學 人力資源管理 碩士研究生 碩士學位
簡歷教育背景範文
2023年–2023年 ***學校 會計專業
2023年–2023年 ****學校 會計專業
簡歷工作經歷範文公司名稱：起止年月：2006-09 ～ 某外資化工公司
公司性質：外商獨資所屬行業：快速消費品(食品,飲料,化妝品)
擔任職務：董事會祕書工作描述：
一、在公司董事會領導下，對董事會負責。
1、籌備董事會和股東大會，並負責會議記錄和會議檔案、記錄的保管並起草董事會的會議紀要、檔案。
2、保證有權得到公司有關記錄和檔案的人及時得到有關檔案和記錄;
3、使公司董事、監事、高階管理人員明確他們應當擔負的責任，遵守國家有關法律、法規、規章、政策、公司章程等有關規定;
4、協助董事會行使職權。在董事會決議違反法律、法規、公司章程等有關規定時，應及時提出異議;
5、承辦董事長交辦的各項工作。
二、行政人事工作
文祕離職原因：
公司名稱：起止年月：2001-03 ～ 2006-09某外資公司
公司性質：外商獨資所屬行業：建築與工程
擔任職務： 董事長助理
工作描述：1、總經理日常事務，2、行政人事工作，3、其他工作離職原因：
普通高等職業教育和大專有什麼區別？
12樓：阿樓愛吃肉
普通高等職業教育和大專有3點不同：
一、兩者的含義不同：
1、普通高等職業教育的含義：高等職業教育是我國教育的重要組成部分，包括高等專科教育、高等職業教育和**高等教育，是教育發展中的一個型別，肩負著為經濟社會建設與發展培養人才的使命； 同時，高等職業教育也是我國職業教育體系中的高層次教育。
2、大專的含義：專科（大專）指高職高專教育，是高等教育的組成部分，是大學學歷層次之一。在中國，專科教育由高職和高專承擔，部分本科高校亦開設有專科。
專科學歷層次不頒發學位證書而頒發普通高校畢業證書。
二、兩者的培養目標不同：
1、普通高等職業教育的培養目標：主要是使求學者獲得某一特定職業或職業群所需的實際能力（包括技能和知識等），提供通向某一職業的道路。
由於5b的課程計劃屬介於普通學科型和直接就業型之間的中間型，其培養目標也就相應地介於學科研究型和直接操作型之間的中間技術型。由於培養目標是最重要的核心內涵，後面還將具體專作著重分析。
2、大專的培養目標：培養具有某種專業知識和技能的中、高階人才；培養能適應在生產、管理、服務和技術應用性人才；培養掌握一定理論知識，具有某一專門技能，能從事某一種職業或某一類工作的高等人才，其知識的講授是以「夠用為度」、「實用為本」。
三、兩者的學制不同：
1、普通高等職業教育的學制：高等職業教育在理論與實踐、知識與技能、經驗與態度等各方面，覆蓋面廣而要求高，沒有2～3年時間不足以實現培養目標，即使在某些方面（如單項技能）實能了也不足以達到高等教育的一般水準。至於一些特殊專業也可能學程更長、層次更高。
3、大專的學制：專科學歷主要分為全日制專科和非全日制專科兩種。全日制專科通常是由全國各地的普通高等學校招生全國統一考試進行招生的學生在校學習。
非全日制專科主要分為**高等教育等多種型別，沒有固定修業年限，學生既可以在相關教育機構學習也可以自學。
13樓：麻友茄子
1、教育型別不同：
大專，正式的名稱應該為大學專科。大學專科，科學理論教育與技術教育並重，側重的是技術教育，主要是培養專業技術人員。
高職教育，實際上是技工學校、中等專業學校的升格，與近些年興起的技師學院一樣，注重培養專業技術操作人員的，也就是技術工人、技師。
2、錄取批次不同：
首先我們看看大學專科。大專教育大多是學科教育。大專分為普通專科和高職專科，普通專科的錄取批次在高職專科之前。
3、表達內容不同：
大專是從學歷層次上來說的，而高職是從教育形式上說的，所以兩者並不矛盾。
4、學歷層次不同：
我國的高等教育分為專科、本科、研究生三個層次。而從教育型別上劃分，專科層次的學歷教育又可以分為高職和高專。
也就是說高職與普通專科學的內容偏重不同，但都是國家承認的大專學歷。
高等職業教育(高職)的學生修完專業所規定的課程且考試合格後，學校會辦法國家承認學歷的大專畢業證書，與普通大專畢業生享有同等待遇。
14樓：子諭曰
高職：根據教育部相關規定，從上世紀末起非師範、非醫學、非公安類的專科層次全日制普通高等學校應逐步規範校名字尾為"職業技術學院"或「職業學院」，而師範、醫學、公安類的專科層次全日制普通高等學校則應規範校名字尾為"高等專科學校"。 "職業技術學院"或「職業學院」為高職院校的特有校名字尾，是我國高等教育的重要組成部分。
為響應教育部構建現代職業教育體系的規劃，部分國家示範性高等職業院校從2023年起開始試***層次的專業（與本科院校合辦）。在我國，高等職業教育包括本科和專科兩個學歷教育層次。
在我國，高等職業教育包括本科和專科兩個學歷教育層次；而在其他許多國家和地區的高等職業教育體系則完整的囊括了專科、本科、碩士、博士等層次的學歷教育。
高職院校也有三六九等，地位從高到低依次是：高等專科學校，專科學校，國家示範性高職，省重點高職，普通高職，民辦高職，**分校，中等專業學校。
專科一般指大學專科（高職高專）教育，是我國高等教育的重要組成部分，是大學的學歷層次之一。區別於本科，大學專科教育主要由高職（高等職業技術學院）和高專（高等專科學校）承擔，部分本科高校亦開設有專科。專科層次不頒發學位，畢業頒發專科畢業證書。
高職和高專都屬於普通高等教育的專科層次，前者偏技術，後者偏理論，側重點不同，無本質差別。兩者培養目標是統一的，在完成中等教育的基礎上培養出一批具有大學知識，又有一定專業技術和技能的高階技術人員，其知識的講授是以夠用為度、實用為本，兩者招生是並軌的。
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22歲的女生，沒什麼學歷，想學門技術，但很迷茫不知道學什麼好
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