1樓：匿名使用者
《驛路梨花》可用一句話概括為：作者通過描寫解放軍同志在瑤山設立了一個驛站，並在梨花等哈尼族小姑娘的精心照料下，方便了過路行人的故事，歌頌了雷鋒精神。
文章圍繞山間小屋的由來情節，牽涉的時間超過十年，牽涉的人物有解放軍和老百姓，有老人、中年人和青少年，有漢族也有瑤族、哈尼族。
助人為樂的精神像一條閃光的紅線，在漫長的歲月中將這些人物穿在一起，並集中在山間小屋這一焦點上。
文章的標題散發著沁人心脾的芬芳，它既指自然界的梨花，又指具有助人為樂精神的梨花姐妹，還象徵著時代相傳的雷鋒精神。作者以「我」和老餘的所見所聞為線索，展現了他們熱情好客、助人為樂的精神風貌。
2樓：打漁郎一一
寫了：解放軍過瑤山，發現一站，瞭解並作出關於驛站的事
3樓：藤井惠美
山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中。
暮色，黃昏的顏色。
概括驛路梨花故事情節200字
4樓：課文你來說
這篇文章是圍繞「小茅屋的主人是誰」的，全文以「我」和老餘的見聞為主線情節，通過與之相關的幾件小事，表現了雷鋒精神在少數民族地區生根開花，不斷傳遞的動人情景,熱情歌頌人民群眾助人為樂的高尚品德。
概括驛路梨花主要內容200字左右
5樓：654鄉
這篇文章是圍繞「小茅屋的主人是誰」的，全文以「我」和老餘的見聞為主線展開情節，通過與之相關的幾件小事，表現了雷鋒精神在少數民族地區生根開花，不斷傳遞的動人情景,熱情歌頌人民群眾助人為樂的高尚品德。
全文以「我」和老餘的見聞為主線情節，可分五部分。第一部分(1—8自然段)，寫「我」和老餘見到小屋。第二部分(9—12自然段)，寫「我」和老餘水足飯飽之後，懷著滿意的心情猜測。
第三部分(13-27自然段)，寫「我們」和老獵人之間的誤會。第四部分(28—36自然段)，寫「我們」遇到梨花的妹妹。第五部分(37自然段)，最後點題點人。
這篇文章，從整體上看是按「我們」的所見所聞的時間順序組織材料的，是順敘，在順敘過程中又有插敘； 如果按小茅屋的產生及遷延過程看，又是溯源的倒敘，恰似倒卷珠簾。
在情節的安排上，作者巧妙地設定懸念和誤會，使情節富有戲劇性。整篇文章，短短的篇幅，·卻形成了路轉峰迴，跌宕起伏之勢，讀來很有味道。
6樓：落葉秋來
《驛路梨花》主要通過對哈尼小姑娘學雷鋒、甘當無名英雄、熱情幫助有困難的過路人的事蹟的記敘，歌頌了我國人民群眾助人為樂的美好品質，顯示了雷鋒精神已深入人心。
「我」和老餘——修葺小屋
梨花姑娘——照料小屋
驛路梨花 瑤族老人——送糧修屋 雷鋒精神深入人心
梨花妹妹——照看小屋
解放軍——搭蓋小屋
7樓：土豪哥
本文主要寫了我和老餘在焦急
趕路時發現了一個小茅屋，於是我們走進去準備在這裡過夜，小茅屋幫助我們解除疲勞。小屋也幫助了一個老人，老人說小屋主人叫梨花，於是我們用實際行動表示對小屋主人的感激。最後，小茅屋主人的熱情周到以及她的故事引發我們對她的猜測
8樓：匿名使用者
小時侯上學，把「english」讀為「應給利息」的同學當了銀行行長，讀為「陰溝裡洗」的成了小菜販子，讀為「因果聯絡」的成了哲學家，讀為「硬改歷史」的成了政治家，讀為「英國裡去」的成了海外華僑。而我，讀的時候一不小心讀成了「應該累死」，結果就成了現在一名光榮的勞動者……（這個發音不得了，尤其是英語，弄不好就把命運改變了。
9樓：匿名使用者
本文通過記述，哀牢山路邊一所小茅屋的故事，謳歌了以梨花為代表的青年一代的優秀品質，生動地表現了雷鋒精神，在少數民族地區生根開花，不斷壯陽的動人情景，歌頌了，山區人民助人為樂的高尚品質。
概括驛路梨花主要內容
10樓：匿名使用者
《驛路梨花》是一篇具有革命傳統教育意義的文章，作者主要講述的內容是：以小茅屋為中心，講述了人們建造和照料小茅屋的感人事蹟，謳歌了以梨花為代表的青年一代的優秀品質。
文章不是從解放軍蓋起小屋、梨花姑娘照料小屋寫起順敘出十多年的時間跨度、直接描寫解放軍和梨花姑娘，而是集中在一個夜晚和早晨，按「我們」宿在小屋的得解除飢餓疲勞和見聞順序，組織材料，結構篇章。間接描寫解放軍和梨花姑娘，敘中融情，敘後抒情，抒情結尾。
其中兩段具有插敘作用的人物語言，表明小屋的建造者和照料者，並在敘寫所見所聞當中，先設定出一個懸念，穿插兩個誤會，步步深化懸念，最後徹底解開懸念。
從而體現出了作者構思謀篇的匠心，構成了波瀾起伏的故事情節和迴環遞進的結構形式，有力地表達了讚美青年一代學習雷鋒、心靈純美的主題。
文章以「驛路梨花」為題，一語雙關，譬喻恰切，形象鮮明，具有深刻的象徵意義。引導學生在分析作品基礎上體會標題含意，培養鑑賞能力。
11樓：匿名使用者
驛路梨花主要內容概括：第一部分寫「我」和老餘正在焦急地趕路之時發現了小茅屋；第二部分主要寫小茅屋主人的熱情周到，引發我們對小茅屋主人的猜想；第三部分讚美西南少數民族人民學習雷鋒、助人為樂的精神就像潔白的梨花，開遍神州大地。
12樓：匿名使用者
hhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
用故事形容驛路梨花200字
13樓：萱寶寶
山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中。 這是哀牢山南段的最高處。
這麼陡峭的山，這麼茂密的樹林，走上一天，路上也難得遇見幾個人。夕陽西下，我們有點著急了，今夜要是趕不到山那邊的太陽寨，只有在這深山中露宿了。
同行老餘是在邊境地區生活過多年的人。正走著，他突然指著前面叫了起來：「看，梨花！
」 白色梨花開滿枝頭，多麼美麗的一片梨樹林啊！ 老餘說：「這裡有梨樹，前邊就會有人家。
」「快看，有人家了。」 一座草頂、竹篾泥牆的小屋出現在梨樹林邊。屋裡漆黑，沒有燈也沒有人聲。這是什麼人的房子呢？ 老餘打著電筒走過去，發現門是從外扣著的。
白水門板上用黑炭寫著兩個字：「請進！」 我們推開門進去。火塘裡的灰是冷的，顯然，好多天沒人住過了。一張簡陋的大竹床鋪著厚厚的稻草。
我們開始燒火做飯。溫暖的火、噴香的米飯和滾熱的洗腳水，把我們身上的疲勞、飢餓都攆走了。我們躺在軟軟的乾草鋪上，對小茅屋的主人有說不盡的感激。
「主人」回來了。我和老餘同時抓住老人的手，搶著說感謝的話；老人眼睛瞪得大大的，幾次想說話插不上嘴。直到我們不作聲了，老人才笑道：「我不是主人，也是過路人呢！」
看來他是個很有穿山走林經驗的人。吃完飯，他燃起一袋旱菸笑著說：「我是給主人家送糧食來的。
」 「主人家是誰？」 「不曉得。」 「糧食交給誰呢？
」 「掛在屋樑上。」 「老人家，你真會開玩笑。」
他悠閒地吐著煙，說：「我不是開玩笑。」停了一會，又接著說：
「我是紅河邊上過山岩的瑤家，平常愛打獵。上個月，我追趕一群麂子，在老林裡東轉西轉迷失了方向，不知怎麼插到這個山頭來了。
說到這裡，他用手指了指門背後：「你們看，那東西還在呢！」 一根白羽毛釘在紅布上，紅白相襯很好看。
老人家說到這裡，停了一會，又接著說下去：「我到處打聽小茅屋的主人是哪個，好不容易才從一個趕馬人那裡知道個大概，原來對門山頭上有個名叫梨花的哈尼小姑娘，她說這大山坡上，前不著村後不挨寨，她要用為人民服務的精神來幫助過路人。」
我們這才明白，屋裡的米、水、乾柴，以及那充滿了熱情的「請進」二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！ 瑤族老人又說：
「過路人受到照料，都很感激，也都盡力把用了的柴、米補上，好讓後來人方便。我這次是專門送糧食來的。」
我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：
「她一定是梨花。」 瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，接著就哈哈大笑起來：「老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？
」 老人嚴肅地說：「我感謝你們蓋了這間小草房。」
概括驛路梨花
14樓：匿名使用者
本文主要寫了我和老餘在焦急趕路時發現了一個小茅屋，於是我們走進去準備在這裡過夜，小茅屋幫助我們解除疲勞。小屋也幫助了一個老人，老人說小屋主人叫梨花，於是我們用實際行動表示對小屋主人的感激。最後，小茅屋主人的熱情周到以及她的故事引發我們對她的猜測
15樓：百舟渡海
從整體上看是按「我們」的所見所聞的時間順序組織材料的，是順敘，在順敘過程中又有插敘； 如果按小茅屋的產生及遷延過程看，又是溯源的倒敘，恰似倒卷珠簾。在情節的安排上，作者巧妙地設定三次懸念和兩次誤會，使情節富有戲劇性。整篇文章，短短的篇幅，·卻形成了路轉峰迴，跌宕起伏之勢，讀來很有味道。
16樓：匿名使用者
文章講述了我和老餘還有瑤族老人受到了小茅屋的幫助，並從中瞭解到這個小茅屋的由來
17樓：永孝買冬
出自陸游詩《聞武均州報已復西京》
白髮將軍亦壯哉，西京昨夜捷書來。
胡兒敢作千年計，天意寧知一日回。
列聖仁恩深雨露，中興赦令疾風雷。
懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開
彭荊風 驛路梨花課文概括
18樓：匿名使用者
《驛路梨花》課文的主要內容可以概括為：文章以小茅屋為中心，講述了人們建造和照料小茅屋的感人事蹟， 謳歌了以梨花為代表的青年一代的優秀品質。
《驛路梨花》這篇文章寫於2023年，是作者坐了七年監獄以後重新提筆的第一篇作品。從中我們可以看到這位作家對黨的無比信賴，對新生活的無比熱愛。
《驛路梨花》是作者在特殊年代經歷了一般人難以承受的折磨、重新舒寫作的雙翼後，情不自禁抒發的對在雲南邊地與樸實、純潔的少數民族人民誠摯相處時光的懷念，及對美好未來的呼喚。
作者長期生活在雲南，有感於邊疆少數民族的熱情好客、樂於助人，因為寫下了這篇文章。
從整體上看，本文是按照「我們」所見所聞的時間順序來敘述故事的，是順敘，在順敘中又有插敘;如果按小茅屋的產生及遷延過程看，又是倒敘 。作者巧妙地設定懸念和誤會，使情節富有戲劇性。篇幅雖短，卻有峰迴路轉，跌宕起伏之妙。
驛路梨花主要講的是什麼？
19樓：匿名使用者
《驛路梨花》是一篇具有革命傳統教育意義的文章，作者主要講述的內容是：以小茅屋為中心，講述了人們建造和照料小茅屋的感人事蹟，謳歌了以梨花為代表的青年一代的優秀品質。
文章不是從解放軍蓋起小屋、梨花姑娘照料小屋寫起順敘出十多年的時間跨度、直接描寫解放軍和梨花姑娘，而是集中在一個夜晚和早晨，按「我們」宿在小屋的得解除飢餓疲勞和見聞順序，組織材料，結構篇章。間接描寫解放軍和梨花姑娘，敘中融情，敘後抒情，抒情結尾。
其中兩段具有插敘作用的人物語言，表明小屋的建造者和照料者，並在敘寫所見所聞當中，先設定出一個懸念，穿插兩個誤會，步步深化懸念，最後徹底解開懸念。
從而體現出了作者構思謀篇的匠心，構成了波瀾起伏的故事情節和迴環遞進的結構形式，有力地表達了讚美青年一代學習雷鋒、心靈純美的主題。
文章以「驛路梨花」為題，一語雙關，譬喻恰切，形象鮮明，具有深刻的象徵意義。引導學生在分析作品基礎上體會標題含意，培養鑑賞能力。
一句話概括好的成語典故，成語故事 用一句話概括
用一句話來概括好的成語典故，就是能夠最好地說明成語意思的故事。成語一般都至少有一個出處，出處是成語形成的源頭。很多成語的出處中都包含有一段故事，這段故事就是成語典故。比如本問題題幹中 一句話概括 這句話就可以用一個成語來表達，這個成語是 一言以蔽之 一言以蔽之出自 論語。為政 子曰 詩三百，一言以蔽...
用一句話概括《匆匆》的主要類容,《匆匆》用一句話概括第三段的主要內容。
本文圍繞 匆匆 敘述，先寫日子一去不復返的特點 再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。最後，作者發出內心的感嘆。匆匆 這篇文章緊緊圍繞 匆匆 二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜，揭示了舊時代的年輕人已有覺醒，但又為前途不明而感到彷...
用一句話概括中國近代社會的狀況，用一句話概括李白
分為兩部分，一部分是中國近代史，一部分是中國現代史 中國近代史從第一次鴉片戰爭 1840年 到新中國成立 1949年 為止。一部中國近代史，就是一部中國人民的革命史，就是一部中華民族抵抗侵略的抗爭史，就是一部中華民族打倒帝國主義以實現民族解放 打倒封建主義以實現人民富強的鬥爭史。中國現代史是指194...