1樓：給邇゛微笑
「偏心眼」的於老師
提起我們的於老師，沒有一個不翹大拇指的。單是他的那些琳琅滿目的榮譽證書和那閃閃發光的「全國優秀教師」獎章，就足以說明他是一位令人敬佩的人。
敬佩歸敬佩。我這個在於老師班裡學習了一年的優等生，卻給老師起了一個雅號——「偏心眼」的於老師。
提起這件事，那還得從我升五年級時說起呢！當時，於老師接了我們這個班，他定了條新規矩。那就是：
對待每一個學生不計較原來的成績如何，只看今後是否進步，並設了進步獎。即進入前10名的給優勝獎，原來11～20名的同學只要向前跨一個名次，41～50名向前跨四個名次都得「進步獎」。這樣一來，中等生和下等生認為獲獎有望，學習勁頭可大了。
這且不說，於老師還經常鼓勵差等生。哪個差等生的作業沒做完，他總要耐心地輔導；哪個差等生病了，他就家訪補課。總之，我覺得於老師的眼裡只有中等生和差等生了，好像班上根本沒有我們這些原來就受老師重視的佼佼者。
於老師的這個規矩，可苦了我們這些優等生了。我們平時得用比差生們多幾倍的功夫，才能保住優勝獎，一不小心，還會從優勝獎臺上被擠下來。
於老師定的這個規矩，是說話算數的，在期中考試總結大會上，那些原來靠邊站的後進生竟笑逐顏開地捧上了「進步獎」，就連那經常倒數第一的「老校長」（留級生）也第一次得獎了，不少優等生，費了九牛二虎之力才拿到「優勝獎」，我呢，由於考試稍有疏忽自然被擠出了優秀行列。此時，我帶著嫉妒的心理對一些落榜的優等生說：「咱們於老師，真是個偏心眼，只管後進生，我真想不通。
」這話傳到了於老師的耳朵裡，他既沒有埋怨又沒有責備，只是說他的做法大家以後就會明白的。可不，到了期末，在全鎮舉行的各科評比中，我班的語文成績排在全鎮第一。——看來，我們的「偏心眼」於老師還真有點不同凡人的心眼呢！
2樓：冰雪火凝
我的數學老師
我的小學數學老師有三個，現在教我的是羅老師。
羅老師個子挺高，她的頭髮是淡黃色的，後面有些卷。她有一雙大大的眼睛，鼻子不扁也不太翹，嘴巴也不大不小。羅老師通常會戴耳環。
因為羅老師挺漂亮，所以她穿什麼衣服都合適，她也會穿時尚的衣服。
羅老師還很年輕，但是對我們特別負責，我們班做練習時總會有人出錯，因為時間不夠，所以不能在課堂上講解，但老師會叫那些寫錯誤的同學放學時留下來，然後再給他（她）們意義耐心講解，直到聽懂為止，那些同學中有一些會埋怨：把自己留得這麼晚。他（她）們難道不知道，老師也留在學校，難道這不是浪費了老師的時間嗎？
老師是因為關心你，才會給你講解，不是嘛？
有一次，我們在學校完成作業，羅老師則一邊走一邊看我們作業完成的怎麼樣，如果有人不會就給他（她）講。教室裡靜極了，我正做的起勁，眼看就要做完了，沒想到半路殺出個程咬金——一道題目做不出來，於是我絞盡腦汁地想，草稿列了一大半，可是還是做不出來，正在我冥思苦想之際，羅老師走了過來，輕輕的問：「怎麼了？
有題目做不出嗎？」我點了點頭，於是她把書朝那邊挪了挪，看完題目後，她拿起筆，翻開草稿本，輕輕的在題目上化了劃，有輕輕地給我講起來。講完後，我茅塞頓開，思路有如開啟的水龍頭，一發不可收拾。
題目做完後，羅老師看了看我的算式，說：「現在明白了吧？」我依舊點點頭，她又去檢視其他同學的作業了……
羅老師就是這樣，兢兢業業，對自己的學生負責，她那彎下腰為人講解的身影，將會永遠烙在我的心裡
求兩篇作文寫人寫事寫人要突出特點寫事要寫清楚
媽媽人都有許多 心裡話想對別人說，寫人，就找一個熟悉的人向別人介紹，重點說他或她與別人不一樣的地方，比如外貌 性格 人品，當然要用例項說明的，一般用2 3件事，參考一下 任弼時同志二三事 背影 最好通過外貌等影射反映人的內心世界和性格，最好積極一點。事情更好寫，有意義的事情，原由 過程 結論，600...
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秋天到了，秋姑娘邁著輕盈的腳步向我們的校園走來 向寬闊的田野裡悄悄地走去。楓樹的葉子全紅了，紅得像一團團燃燒的火焰，一陣陣風輕輕地吹過，幾片樹葉從樹上落了下來，在風的帶領下，像一隻只火紅色的蝴蝶在翩翩起舞。遼闊的天空一碧如洗，其中飄浮著幾片雪白的雲朵，時而一隻只美麗的大雁從空中飛過，它們一會兒排成 ...
寫人篇兩百字作文,寫人寫人兩百字作文
我有bai 一個好爸爸,在我每天做作du業的zhi書桌旁總有他的dao身影,每當我要做作業 專了爸爸總會放下手中屬的活,來輔導我.有一次我寫了一篇作文自己覺得很好於是就很自信的交給了爸爸,可爸爸一看就發現了我的這篇作文有一個段落中語言寫的前後不協調就馬上想好了一個方案.讓我按照他的方案改.我改好了之...