1樓：匿名使用者
古曰：「詩言志」。
中國古典詩詞是中國古代文學藝術的精髓，是中國文化長河裡的瑰寶。人的情感藉由詩詞得到了淋漓盡致的抒發。弔古懷今，社會風貌，自然山水，傷情別離，朝堂政治，皆成了詩詞描摹的物件。
詩詞的魅力在於任憑時光流逝，歲月更迭，濃厚的詩情依舊在人的精神中熠熠生輝。古典詩詞的美超越了時空的限制。哪怕身在今天的我們，時隔千年，去溫讀這些精煉優美的詩詞，依舊能深切感受到古人抒發的感情，勾起的每個人心裡的無限詩意。
2樓：百度使用者
古詩詞是中國古代文學藝術的精髓，是中華民族文化藝術寶庫中的一顆璀璨的明珠。中國五千年悠久文化，產生了許多的文字與文體，其中最有特色的，高度凝鍊的便是詩歌，一首詩，就是一篇文章，甚至一本書，古詩散發出一種難以抗拒的魅力。人的情感藉由詩詞得到了淋漓盡致的抒發。
弔古懷今，社會風貌，自然山水，傷情別離，朝堂政治，皆成了詩詞描摹的物件。詩詞的魅力在於任憑時光流逝，歲月更迭，濃厚的詩情依舊在人的精神中熠熠生輝。古典詩詞的美超越了時空的限制。
哪怕身在今天的我們，時隔千年，去溫讀這些精煉優美的詩詞，依舊能深切感受到古人抒發的感情，勾起的每個人心裡的無限詩意。 詩詞被稱作中國古代最優美的文字是當之無愧的，它以最精煉的文字，最抒情的文字直達人心底。時而婉約到極處，時而又豪放到極處，細細品味間，讓人沉醉心迷。
從《詩經》起，一直到今天，古詩詞以其廣泛的內容，深邃的內涵，真摯的情感，承載著華夏民族輝煌的歷史。古詩詞正是先人給予我們的一份最寶貴的精神財富。
古詩詞的魅力有哪些已知道嗎
3樓：某某知道合夥人
格律是古
詩詞的經脈，意象是古詩詞的靈魂，古詩詞以其格律與意向表達簡約而含蓄的美。同時，古詩詞還具有豐厚的精神內涵，既有感情作用，也有社會作用，能夠「抒情達意」。古詩詞演讀著歷史、傳播著文明、代表著文化，是中華民族的傳統瑰寶，展現著中華民族深沉的人文情懷。
而且古典詩詞是中華傳統文化的重要組成部分，同時是很有特色的部分。詩詞能夠在人生無味的時刻喚起熱情與衝動，豐富人們的精神生活。
古詩詞的魅力作文3000字
4樓：匿名使用者
中國的古詩詞歷史悠久，魅力廣泛，它的包含的內容特別多，是我們具有深深的意。
詩歌的魅力
5樓：匿名使用者
詩，如bai
空氣般的清新；詩du，如溫泉般zhi
的舒適；詩，如dao小草般的柔軟。版詩，到底有多權大的魅力？請隨我一起穿越古代，感受詩的魅力……先看看蘇小妹的吧！
相傳蘇小妹經常與蘇軾抬槓：蘇小妹薄脣圓臉，烏黑大眼，高聳額頭。由此蘇軾笑道：
「未出堂前三五步，額頭先到畫堂前。幾回拭淚深難到，留得汪汪兩道泉。」蘇軾也是滿腮鬍鬚，肚突身肥，寬袍大袖不修邊幅，不拘小節。
因此，蘇小妹也回敬蘇軾：「一從哀草出脣間，鬚髮連鬢而杏然。口角兒回覓處，忽聞毛裡有聲傳。
」兩位詩人幽默詩句。生動地描述了兩人的外貌特點。
瞧！詩也可以採用一些修辭手法。詩也有它的妙處，如：
蘇小妹、蘇軾與黃山谷三人加「腰」的故事，蘇小妹的「扶」字好在更擬人化，既寫出了風的輕微，柳的纖弱，又寫出了風與柳的親暱和相互依偎的神態，所以比黃山谷的「舞」字更生動得體。「失」字也比「隱」傳神，它準確地寫出了月、梅的融為一體的情景。這些都很有意思，這讓我不得不喜歡上了詩。
古詩文的魅力
6樓：匿名使用者
「認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，吸收人類優秀文化營養。」
中國是一個詩的國度，古典詩文歷經了幾千年歲月淘洗流傳下來，是我國民族文化的精髓，是華夏文明的核心，是傳統文化中的奇麗瑰寶。它博大精深，源遠流長，包蘊厚重，意存高遠，能夠感化人，啟發人，教育人，團結人。它是中華民族傳統道德之根，只有培根固本，民族之樹才能枝繁葉茂，勃發生機。
讓我們誦讀古詩文，從而認識千百年來中華民族的文化精英，瞭解先輩的心境，開闊我們的視察，豐富我們的知識，加強人文修養，陶冶我們的情操，增強民族自豪感，受到愛國主義的思想教育。中國人應「認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，吸收人類優秀文化營養！」
所謂人文素養是指做人應具備的基本品質和基本態度，包括按照社會要求正確處理自已與他人，個人與集體，個人與社會，個人與國家，及至個人與自然的關係。人文修養的最典型標誌是人文精神。人文精神的表現在之一是對他人的關懷，對人民的關愛，對民族疾苦的同情。
如古詩《憫農》《古風》《田上》《田家》《傷田家》《蠶婦》《陶者》等等體現的正是這種精神。人文精神還體現在與自然的相處中。古詩詞中就有大量描寫自然景觀的詩詞，大量閱讀此類文章，讓他們體會大自然的博大，感受萬物的奧祕，頓悟人生的真諦。
從而達到豐厚學生的人文素養，激發創造潛能，全面提高綜合素質。
多誦讀好聽又好說的韻文，不僅能讓人在言語聲音的世界中充分感受漢語言形式的魅力,還可以使好奇心轉化為興趣如讀《贈汪倫》時插入「十里桃花，萬家酒店」的故事；讀《塞下曲》插入李廣將軍射虎中石的故事；背《七步詩》插入曹丕、曹植二人之間的故事；背《三字經》中的「昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼」講孟母三遷的典故。背「頭懸樑，錐刺骨，彼不教，自勤苦」講晉人孫敬懸樑苦讀，戰國蘇秦用錐刺腿的勤學故事……這些典故活躍了思維，誘導了和作者產生情感共振效應。.在精讀一首後，再拓展讀其他幾首詩，則更能擴大閱讀面，激發再研讀的興趣。
不僅可以培養記憶力，想像力，進而促使其智力的發展，而且可以培養審美情趣和審美能力，使終身受益。古詩平仄有序，節奏鮮明，韻律和諧，讀來琅琅上口，悅耳動聽，多讀多誦能體味韻律美，**美。反覆誦讀，大膽想像，能領略意境美，繪畫美。
詩人或吟詠生情，或感物詠志，或借物言志，多吟多誦，體驗情感美，「欲窮千里目，更上一層樓」「不識廬山真面目，只緣身在此山中」領悟詩句的哲理美。「一章十遍讀，一句十回吟」聲情並茂地反覆誦讀體會中國古典詩詞博大精深，內涵深刻，意存高遠，不僅蘊含著崇高的人格美和深刻的智慧美，更沉積著一個偉大民族不變的精魂。
操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器」。大量誦讀古詩文，積累著詩的語言，感受著詩的情懷，懂得古人惜墨成金，領悟詞句中比喻、誇張、對比的精妙之處，賞識能力得到提高，語言底氣就足了。有了底氣，才有靈氣，在今後的學習工作中，思路更加開闊，想像力進一步增強，行文下筆輕鬆，語言流暢，直至形成言簡意賅的文風。
古典詩詞是最袖珍、最精煉的文字樣式，它往往藉助意象來渲染氣氛，藉助跳躍的詩行來表達一種意境。
「餘音繞樑，三日不絕」 詩留餘味。觀察是思維的知覺。等等.
「民族的，才是世界的。」那一天的豁然開朗、恍然頓悟之後形成的東西就是現在人們津津樂道的人文素質，就是一輩子的概念。當然，古詩詞是前人留給我們的寶貴的文化遺產，我們要批判地吸收，創造性地繼承，在成長過程中體驗詩意化的生活，迸發出澎湃的創造活力！
粘過來的
7樓：匿名使用者
詩，要像凝神品茗一樣方能辨析詩詞意象細微的情感色調，領略包孕其間的雋永意味。對此，作者徵引古典詩詞中常見的落花意象，作了範例性的闡釋：落花的固有涵義是花卉凋落，引申為春光逝去、青春短暫以及美好事物的幻滅等意義。
然而用語言物化時，卻有三種常見的表達：其一，落花、花落、落英；其二，落紅、敗紅、殘紅、亂紅；其三，紅雨。作者結合秦觀、杜甫、張先、蘇軾、柳永、歐陽修、李賀、劉禹錫、王實甫的詩句，令人信服地辨析出它們在情調意味上的差異，如「落花」一詞的情感色彩屬於中性，客觀表述了自然界花卉飄落這一現象，概括性較強，忽略了花的形狀、色彩，因而在意蘊上更適合表現低迴、深沉的情緒，更易於容納多義性。
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橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同.不是廬山真面目,只緣身在此山中.晏殊 清平樂 金風細細.葉葉梧桐墜.綠酒初嘗人易醉.一枕小窗濃睡.紫薇朱槿花殘.斜陽卻照闌干.雙燕欲歸時節,銀屏昨夜微寒.晏殊 浣溪沙 一曲新詞酒一杯.去年天氣舊亭臺.夕陽西下幾時回.無可奈何花落去,似曾相識燕歸來.小園香徑獨徘徊.小池...